談如何讓學生學好文言文

在語文教學中，經常會聽到學生說學文言文難，學文言文苦，學文言文累，似乎文言文已經成為學生學習中一道不可逾越的鴻溝。那么，文言文真的那么難嗎？其實，只要用對教法和學法，學好文言文也可以很簡單。

一、課堂上演穿越劇

學生之所以說學不明白文言文，其中很重要的原因就是他們不明白古人為何要寫這篇文章；而且年代的久遠，社會背景的不同，也使學生對理解文言文形成了很大的障礙。所以，想弄懂文言文的意思，就要先明白文章的背景。如郭沫若的歷史劇《屈原》，語文課本中只是節選了一部分，如果不弄懂屈原的遭遇和當時社會背景，那屈原對著雷雨的一頓咆哮豈不成了瘋言瘋語了？因此，學習一篇文言文之前我們就要先讓學生了解文章的寫作背景和作者的人生經歷。課下安排學生去查找相關資料，課上以講故事的形式講述給同學們聽，為古文課堂創造學習氛圍。在了解了古人的人生遭遇之后，作者為何會寫出這樣的文章似乎就很好理解了。例如八年級下冊的《馬說》，作者韓愈如果沒有經歷早年的仕途坎坷，這篇諷刺埋沒人才的犀利文章也許就不會流傳于世了。

弄清了寫作原因，我就讓學生想象自己就是文中的人物，在遭遇了如此的坎坷后，你會怎么做？比如，讓學生想象自己是韓愈，在當時的政治背景下，滿腹才華卻不被重用你會有什么感想？你為什么要寫《馬說》？通過情景的設置，角色的飾演，使學生很快就理解了文章想要表達的內容。明白了“千里馬”就是自己的化身，理解作者那抑郁不得志的感情也就容易了。

當然，“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”，學生的想象方向會出現偏差，這就需要老師及時扮演“導演”了。

二、文字看不懂，圖片來幫忙

學生學習文言文會感到十分枯燥，對著一堆不能理解的文字卻

要一個個翻譯過來。古人說的話真的那么深奧嗎？其實不然，古人只是說的精辟罷了。比如“浮光躍金，靜影沉璧”“日星隱曜，山岳潛形”，非常優美的畫面僅用幾個字就概括出來，這就讓學生不太容易理解了。在《小石潭記》中，柳宗元對山中一處幽靜的小石潭的景色描寫到“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”。學生借助課下注釋，把句子翻譯得磕磕絆絆，前后句銜接得非常不好，學生是在生硬地套課下注釋，并沒有理解句子的含義，因為在他們的腦中只有這些文言文字，而沒有一個完整的畫面，當然翻譯得非常生硬了。于是我出示了下面兩幅相關的圖片。

學生觀察后，再讓學生用優美的語言來描寫他們看到的景象，然后與課文聯系在一起。這時，學生腦海中有了文中所述的景象，理解句子，便豁然開朗了。將文言文轉換為圖片，再用自己的語言表述出來，學生的感受才更真切。這樣，古人精辟的描寫，就變得更豐滿了。

三、文言知識，要溫故而知新

學習文言文的最大一個難點，便是文言詞語。文言實詞、虛詞、

通假字、古今異義學生都要知道，而對于這些知識學生往往是 “背”。于是，背了這個又忘了那個，沒有形成一個知識網絡。其實，初中學習的文言詞語并不是很多，可對學生來說卻是如臨大敵，因為每一次他們都認為這一知識點是新的。那么在教學中我們就應該讓學生學會“溫故而知新”。例如“臨”字，在《馬說》中“執策而臨之”出現了，在《岳陽樓記》中“把酒臨風”又一次出現了。兩句中，“臨”的意思是一樣的，可是學生自己能分析出來嗎？未必，也許在課上學生又當作新的知識又學習了一次。那么，我們就可以在課前布置預習作業，要求學生找出在本文中有哪些字詞在學過的文言文中出現了，并對比二者的意思。又如“許”字，在八年級下冊頻頻出現，“自富陽至桐廬一百許里”（《與朱元思書》），“潭中魚可百許頭”（《小石潭記》），在兩句中，“許”字都是表示約數。在《五柳先生傳》里，“先生不知何許人也”，“許”翻譯為處所。在學過的《核舟記》中，“高可二黍許”中也出現了。學生也許已經不記得什么時候學過了，那么在教學中我們就可以把以上句子集中總結到一起，讓學生徹底弄懂一個字，加深記憶，這樣以后再遇到這個字的時候學生的識別能力就會明顯提高。當然，這需要一個循序漸進的過程，這就要求學生對學過的文言文能牢牢記住，在課堂上經常回顧學過的知識，這樣既能溫故又能知新，何樂而不為呢？

四、“死記硬背”到“吟詩作對”

背誦長篇的文言文是學生最最痛苦的事，因為他們要靠死記硬背。文言文的確要背，只是換個方式也許效果就會好很多。

1.先學后背

有的教師喜歡讓學生先背文言文，因為他認為學生背下來很難，所以早早就下手讓學生提前背，這樣學生就只能靠死記硬背了。而學習完整篇文章以后，學生對文章已經理解得非常透徹了，這時在正解的基礎上記憶，“背”就會容易些，當然這也需要教師有足夠的耐心。

2.活用置換法

我們可以讓學生把自己想象成是文章的作者，為學生假設一個身份和環境，再配上圖片。渲染好氣氛后，教師在黑板上寫幾個重點的提醒字，這時再讓學生背誦文章。一段背下來是否有一種才華橫溢、出口成章之感呢？必要時老師可以再布置一下場景，設計一下服裝，每個人都變為了詩人，吟誦起來是否就會有“良多趣味”呢？

學習文言文的確不容易，可變換一下方式、方法也許會收到意想不到的效果。

（責任編輯 武之華）