《認識小白兔》教學設計

教學目標

1.認識小白兔，知道小白兔的外形特征、習慣和用途。

2.培養小朋友愛護小動物的情感。

活動準備

小白兔一只、兔籠子一個、布一塊、桌子一張，米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，關于小白兔生活的教學短片、“小兔子乖乖”的歌曲、輕音樂、報紙若干。

活動過程

一、開始部分

師導入：（小白兔的籠子已用布蓋好）小朋友們你們好，今天老師帶來了一位新朋友，你們想認識它嗎？

幼：想……

師：那你們先猜一猜它是誰呢？

幼：（猜測）……

二、基本部分

師：現在，老師請一名小朋友來變一個魔術，把它請出來，看看小朋友猜得對不對，好嗎？（教師請一名小朋友來到前面，嘴里說著“變變變”揭開籠子上的布）

師：小朋友們看一看誰來到我們班級了呢？

幼：小白兔。

師：啊，是小白兔，小朋友見到小白兔高興嗎？

幼：高興。

師：小白兔也很高興，那么，小朋友向小白兔打聲招呼吧？

幼：嗨！小白兔好。

師：（教師代表小白兔說“小朋友好”）那你們喜歡小白兔嗎？想和它做朋友嗎？

幼：想。

師：那我們一起來了解一下小白兔，看看它長得什么樣子。（教師抱著小白兔環繞教室走一圈，讓幼兒動手摸摸，請幼兒說出小白兔的樣子。教師播放輕音樂，消除幼兒的緊張感。）

教師最后將小白兔放在前面桌子上，請幼兒分組細致地觀察小白兔的樣子。（幼兒分組討論說說你見到的小白兔的樣子，幼兒之間自由溝通）

師：有誰能勇敢地說說小白兔的樣子呢？（音樂停止，教師分別請每組幾位幼兒獨立說出小白兔的樣子。）

幼：長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴……

師：小朋友說得真棒，我們一起鼓勵鼓勵小朋友吧。

幼：嘿嘿，你真棒，我也要像你一樣。

教師總結幼兒正確的概念：（重點突出）長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。

師：有誰知道小白兔是怎樣走路的呢？（教師將小白兔放在地上的報紙上，請幼兒觀察，小白兔走路是一蹦一跳的。）

師：小朋友們，小白兔和我們玩了這么長時間，現在，它有點餓了，老師還特意給它準備了食物呢，我們幫它喂喂食，好不好?。浚ń處煱研“淄梅胚M籠子里，分別在每組請出幾名小朋友喂食，小朋友分組觀察。）

師：小朋友們，通過給小白兔喂食，你們發現小白兔喜歡吃什么食物?。坑心拿∨笥涯苷酒饋碚f一說呢？（先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草）

幼：蘿卜、青草、青菜。

（教師總結小白兔愛吃的食物，加深小朋友的理解和記憶）

師：小朋友們，小白兔來我們班之前呢，兔媽媽還給老師郵了一段小白兔在家生活的短片，我們一起來看一下好不好？（教師播放關于兔子的短片，加深幼兒對兔子的了解。）

師：我們學過“小白兔”的兒歌，寶貝們還記得嗎？

幼：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

師：小白兔不愛吃魚、肉骨頭和米粒，什么小動物愛吃魚、肉骨頭和米粒呢？（集體回答：貓、狗和小雞）小朋友以后看到小白兔，還可以仔細地看一看，小白兔還愛吃什么？發現以后再告訴老師，好嗎？

師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長越大了，它長大以后有什么用處呢？有誰能說說呢？

幼：……（幼兒根據自己的生活經驗和想象說一說）

師：兔肉可以吃，兔毛可以做衣服，兔皮可以做帽子、手套。

師：小白兔有這么多的用途，小朋友們要愛護小白兔，不要傷害它，因為它是我們人類的好朋友。

三、結束部分

教師小結：小朋友們，今天我們學習了這么多關于小白兔的知識，知道小白兔的外形特征、習慣和用途。我們一起回憶一下它的外形特征、習慣和用途，回家后把今天學到的講給爸爸媽媽聽好不好？

師：小白兔在我們班級玩累了，它有點想媽媽了，我們一起來跳“小兔子乖乖”的舞蹈把它送回家好嗎？（教師帶領幼兒一起跳舞蹈，蹦出教室。）

（責任編輯 史玉英）