少兒圖書館為少兒讀者服務(wù)幾點(diǎn)做法

摘 要：積極開展少兒服務(wù)工作及創(chuàng)造和諧閱覽環(huán)境，引導(dǎo)各年齡階段兒童讀者利用圖書文獻(xiàn)，以及本館開展讀者系列活動(dòng)情況做了淺談。

關(guān)鍵詞：少年兒童；閱覽環(huán)境；特色服務(wù)

[中圖分類號(hào)]：G25 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-13--01

孩子是我們國(guó)家未來(lái)的希望，是我們國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，是我們偉大祖國(guó)事業(yè)的接班人。面對(duì)一個(gè)新科技不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，作為為少年讀者服務(wù)的“第二課堂”，少兒圖書館理應(yīng)肩負(fù)起為讀者服務(wù)的重任。

北海市少年兒童圖書館作為北海市孩子的“第二課堂”，為了更好地幫助孩子健康快樂成長(zhǎng)，更好地為北海市中小學(xué)生服務(wù)，我們不斷提高服務(wù)水平，拓展閱讀空間，為未成年人教育提供一方沃土。

一、營(yíng)造寬松、和諧的閱覽環(huán)境

1、我們從少年兒童的心理角度出發(fā)，按照少年兒童天真、活潑的特點(diǎn)制造各種色彩鮮艷、直觀形象的兒童面、卡通畫和拼圖等裝飾品來(lái)美化環(huán)境，為少兒讀者營(yíng)造出一個(gè)有童趣有品位有文化氛圍的閱讀環(huán)境，通過(guò)營(yíng)造親和力，吸引了越來(lái)越多的少兒讀者。我們?cè)O(shè)立讀者咨詢服務(wù)臺(tái)，主動(dòng)、熱心為讀者解答問(wèn)題并發(fā)放讀者反饋表，及時(shí)處理讀者反饋的信息；實(shí)行開放靈活的“藏、借、閱、查”一體的新型服務(wù)模式，充分發(fā)揮了自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化管理功能；提高了各閱讀室的借閱程序，節(jié)約了讀者時(shí)間，提高了各閱覽室的利用率，更加充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源和閱讀室功能整體效益。

2、少兒圖書館的服務(wù)對(duì)象是以18歲以下的少年兒童為主，他們可分為學(xué)齡前兒童、小學(xué)生和中學(xué)生。我們知道，學(xué)齡前兒童思維能力有限，他們比較喜歡圖片豐富、色彩鮮明的畫冊(cè)、圖片；小學(xué)生讀者掌握了一定的書面語(yǔ)言，有了基礎(chǔ)的閱讀條件，他們最喜歡閱讀童話故事，兒童文學(xué)之類的讀物，中學(xué)生讀者已形成自己的思維能力和判斷能力，他們追求知識(shí)的連貫性、系統(tǒng)性。因此，少兒圖書館盡量多收獲一些適合各年齡層次閱讀水平的文獻(xiàn)資料，根據(jù)自己的興趣更好挑選自己愛看的書，這樣才能更好地為所有的孩子服務(wù)，更好的引導(dǎo)少年讀者完善和提高自己，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的求知欲和開拓精神。

二、關(guān)愛特殊讀者，開設(shè)特色服務(wù)

當(dāng)無(wú)數(shù)健康的孩子走進(jìn)圖書館，自由在書海中遨游時(shí)，我們沒忘記少兒讀者群中的特殊讀者，他們應(yīng)該享受到同等的讀書權(quán)利。

堅(jiān)持每年開展各種助學(xué)讀書活動(dòng)，幫助對(duì)象主要是一些貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的兒童，以及一些弱勢(shì)少兒群體。除了為偏遠(yuǎn)、貧困山村學(xué)校孩子提供適合學(xué)生閱讀、健康向上的書籍，教學(xué)用具和生活用品外，還在學(xué)校展出各種主題的圖片展，使大多數(shù)沒有走出過(guò)大山的師生通過(guò)圖片，感受到了大山外面的文化氣息，提升了山區(qū)里孩子的閱讀興趣。

定期免費(fèi)送書到北海市公安局強(qiáng)制戒毒所，至今已送出各類書刊逾萬(wàn)冊(cè)。有針對(duì)性地精心挑選了有關(guān)青少年法制建設(shè)和道德建設(shè)、人生觀、青少年修養(yǎng)及當(dāng)代青少年的先進(jìn)事跡等方面的書刊送去，共同舉辦了勵(lì)志成長(zhǎng)講座、戒毒學(xué)員讀書心得、讀書知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)。

三、以形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)成就閱讀樂園。

1、館外重點(diǎn)流通點(diǎn)

為了倡導(dǎo)社會(huì)閱讀，向廣大群眾提供豐富便利的圖書館服務(wù)，主動(dòng)送書送活動(dòng)上門，把少兒圖書館的閱讀推廣活動(dòng)延伸到社會(huì)的每個(gè)角落。在市區(qū)小學(xué)設(shè)立館外圖書流通點(diǎn)，往后又逐步增加了一些郊區(qū)、民辦學(xué)校以及社區(qū)、部隊(duì)、看守所和戒毒所等為館外重點(diǎn)流通點(diǎn)，有計(jì)劃組織新書展覽到各館外圖書流通點(diǎn)巡展，這樣的送書送活動(dòng)上門受到社會(huì)廣泛的認(rèn)可和贊同。

2、節(jié)慶活動(dòng)

利用傳統(tǒng)的節(jié)假日重大活動(dòng)，在廣場(chǎng)、館內(nèi)、公園等開展各種主題的讀書益智游藝活動(dòng)：形式有知識(shí)競(jìng)猜、拋圈、投籃、文藝匯演等，寓教于樂使全市少年兒童在活動(dòng)中不斷提高閱讀熱情。

3、圖書館日與小小管理員活動(dòng)

舉辦圖書館日活動(dòng)，有計(jì)劃地安排各學(xué)校不同年級(jí)的學(xué)生輪流到館參觀。通過(guò)參觀新書展，觀看科普錄像，參觀館內(nèi)各功能室和圖書采編流程，讓他們了解圖書館、認(rèn)識(shí)圖書館，培養(yǎng)他們的利用圖書館意識(shí)，增強(qiáng)他們利用圖書館的興趣。通過(guò)招募小小圖書館管理員志愿者 ，給孩子們提供一個(gè)鍛煉和展示的舞臺(tái)，小小圖書管理員通過(guò)參與少兒圖書館的管理工作，了解圖書館功能，熱愛閱讀。

4、舉辦公益性講座與圖片巡展

我館以巡回講座的形式，組織本市資深作家、學(xué)者、文化人等深入城鄉(xiāng)大中小學(xué)校等單位舉辦各種專題講座。內(nèi)容主要圍繞：讀書與人生，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，社會(huì)主義榮辱觀，圖說(shuō)北海等。舉辦各種主題的圖片巡展，通過(guò)開展講座、圖片展、4·23”世界閱讀日、全民讀書月活動(dòng)等活動(dòng)，抓住了孩子們的心，激發(fā)了他們的求知欲，引發(fā)出他們對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的熱情和思考，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為主動(dòng)閱讀的動(dòng)力。

5、小海螺故事會(huì)

我們固定每周六上午在館內(nèi)大廳舉辦，故事的主題分別是利用本館圖書資源講述書中故事，邀請(qǐng)外教講述英漢雙語(yǔ)故事， 邀請(qǐng)專家講述北海歷史文化故事，志愿者講述科普知識(shí)專題故事，如“我愛飛鳥、“海洋生物”等，故事會(huì)吸引了孩子投入到角色中，從而走入閱讀世界。

6、暑期閱讀嘉年華

利用暑假期間，在館內(nèi)開展了各類讀者讀書活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育體系，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境，許多小讀者通過(guò)館內(nèi)舉辦的美術(shù)、英語(yǔ)、免費(fèi)書法培訓(xùn)及比賽，提升了自我、展示了自我，并通過(guò)綠色網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，培養(yǎng)和增進(jìn)青少年的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和文明上網(wǎng)意識(shí)，引導(dǎo)青少年自覺抵御網(wǎng)上的不良信息進(jìn)行有目的有選擇的閱讀。

7、推廣繪本閱讀活動(dòng)

繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶，讓孩子在閱讀過(guò)程中，享受文學(xué)，也感染到美學(xué)，激發(fā)孩子的想象力，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還可培養(yǎng)孩子的邏輯思考、預(yù)測(cè)推理能力。我們通過(guò)舉辦“雙語(yǔ)兒童故事會(huì)暨閱讀繪本”大賽和創(chuàng)意閱讀繪本展示活動(dòng)，把最優(yōu)秀的繪本介紹給孩子和父母，讓孩子們?cè)趦?yōu)秀的繪本故事中找到閱讀的樂趣，找到閱讀的意義。

實(shí)踐證明，以上各項(xiàng)活動(dòng)以其形式多樣的方式，收到了一定的成績(jī)與良好的社會(huì)效益，但還需要不斷地探索，努力為廣大少年兒童提供更多有助于他們健康成長(zhǎng)的精品活動(dòng)，為發(fā)展圖書館事業(yè)，為建設(shè)和諧的閱讀社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]“第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”

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[2] 國(guó)際圖聯(lián)聯(lián)合國(guó)教科文組織《公共圖書館宣言》[EB/OL].[2011-07-25].http：//www.baidu.com