平面設計教學中如何培養大學生的創造力

摘 要：隨著素質教學改革的不斷深化，培養具有綜合素質的人才成為了大學教育的目標，在培養學生綜合素質的過程中，學生的創新能力在這當中起著關鍵的作用，特別是在平面設計的教學中，由于對學生創造力的要求非常高，所以在教學中不能沿用原有的教學方法，在平面設計的教學中，應該充分認識到這一學科的特性，積極探索適合當今社會發展需要的教學方法來提高學生的創造力，培養符合社會需求的人才。

關鍵詞：平面設計教學；大學生創造力；方法

[中圖分類號]： G642 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-13-0-01

為了響應國家素質教育的要求，大部分高校在教學中都對原有的教學方法進行了創新，在教學改革中為了增強學生的綜合素質而做出努力，其中培養學生的創造力，成為了學校教學改革的重點。特別在平面設計的教學中，由于這是一門理論與實踐相結合的學科，需要學生在進行平面設計的過程中，充分發揮自己的創造力，所以在這一學科的教學中更應該重視培養學生的創造力。但是在現有的教學中很少有能夠真正提高學生創造力的方法，所以在平面設計的教學中，還應該積極探索能夠真正提高學生創造力的教學方法。

一、轉變對創造力的錯誤認識

在目前的高校教學中很少有涉及培養創新能力的教學方法。在平面設計的教學中通常采取的是根據教材的教學要求，機械的對平面教學中的知識進行講授。為了提高學生的綜合素質，在平面教學中教學老師應該認識到創造力對學生的重要影響，及時轉變原有對原有教學中創造力的錯誤認識，積極培養學生的創新力。這就要求老師應在教學目標和教學計劃中加入能提高學生創造力的知識，改變傳統的落后觀念，在教學中將培養學生的創新能力作為平面設計教學的首位。老師對平面設計教學理念的轉變也能使學生在學習的過程中及時改變自身對創造力的錯誤認識，在平時的學習和生活中，能重視培養自己的創造力。

二、重視激發學生的學習興趣

在平面設計的教學中，要想培養學生的創造力，必須首先激發學生學習的積極性，只有學生對平面設計產生了足夠的興趣，才能在學習的過程中發揮自己的想象力，進行平面設計的學習和實踐創作。但是，由于傳統的教學方法只重視對平面設計教材中知識的教學，限制了學生的知識面，忽視了學生學習的主動性，導致學生在學習的過程中提不起興趣。要想激發學生學習平面知識的興趣，必須對原有的教學方法進行創新。因為平面設計課是一門與計算機緊密相連的學科，所以在教學中可以借助先進的教學設備和教學軟件來提高學生學習的積極性，在教學中可以結合現實的案例使用形象化的語言，來激發學生學習平面設計的興趣。在平面設計的教學中老師要轉變原有的教學理念，在教學中給予學生足夠的主動權，讓學生在學習的過程中成為課堂的主人，充分發揮主動性。

由于當前嚴峻的就業形勢，在教學的過程中應該讓學生了解到創造力對學生平面設計能力的重要影響，讓學生知道如果不認真學習和動腦思考的話，將面臨嚴峻的就業形勢，因為大學階段的學生對自身的理想和追求都已經基本確定了，所以在教學的過程中，可以采用這種激勵的方法來解決學生不愿意主動學習的問題。

三、開放平面設計的教學內容

在平面設計的教學中要想培養學生的創造力，必須是學生愿意主動進行平面設計學習，所以在教學中不能將教學的內容限定在狹窄的范圍之內，為了符合學生進行自主創新學習的意愿，在平面設計的教學中，應該允許每個學生根據自身平面設計的水平和興趣，自行地選取平面設計的內容和方法，確定在設計中需要用到的工具。這種借助學生自主意愿進行學習的教學方法能夠使學生在設計的過程中根據自己的意愿和興趣進行平面設計的創造，也能使學生在設計的過程不斷地開闊思維，加深自己對平面設計的理解，對學生創造力的培養具有重要作用。

四、重視培養學生的實踐能力

眾所周知，實踐能力與創新能力是不容分開的兩種能力，實踐能力對學生提高創新能力具有重要的作用，特別是在平面設計的教學中，通常是在學生實踐操作的過程中，來提高學生的創造了的，因此在平面設計的教學中也應該重視培養學生的實踐能力。但是因為平面設計中的實踐教學不同于其他學科上的實踐，學生主要是通過計算機來完成平面設計的任務，所以在平時的教學中應該讓學生熟練掌握在平面設計中需要用到的平面設計軟件，在平面設計的過程中，能夠在這些軟件的幫助下，完成自己的平面設計，使自己的想象能夠被充分的設計出來。

五、讓學生在平時的生活中培養平面設計創造力

平面設計創造力主要是由學生在平時的生活中養成，因此應該鼓勵學生在平時的生活中重視對周圍事物的觀察和思考。讓學生用發現的眼睛，在日常生活的觀察中及時發現自身感興趣的事物，只有對周圍的事物有了一定的了解才能在平面設計的過程中有所依據，使設計的作品能夠真正的體現老師教學的效果。所以在平面設計的教學中應鼓勵學生根據自己生活的實際進行設計，在布置平面設計教學作業時，也應該結合學生的實踐，不能脫離學生的實際，同時在教學中還應該重視教學的層次性，制定行之有效的教學方法，逐漸提高學生的創造力，不能急于求成，在平面設計的教學中也應該讓學生認識到創造力對學生以后生活和工作的重要性，讓學生在平時的生活觀察中注重培養自身的創造力。

結語：

在高校的教學中，平面設計的任課老師應該及時轉變自己的教學理念，在教學中積極探索能夠提高學生創造力的教學方法，還應該讓學生在平面設計的學習中，充分認識到創造力對以后生活和工作產生的重要影響，在學習的過程中，能積極地提高自身的創造力。

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