高職高專“兩課”實效性和吸引力狀況調查分析

摘 要 本調查涵蓋了“兩課”的教材、學生、教法及教師魅力等方面。筆者對其中的重要數據進行了分析，并據此提出了提高“兩課”實效性和吸引力的措施。

關鍵詞 高職高專 “兩課” 吸引力 分析

當前，受日益激烈的生源競爭的影響，總體來看高職高專生素質日漸下降，許多學生求知欲不強；此外，當前社會環境日益復雜，高職高專生受到各種社會思潮影響，其思想在不同程度上背離了社會主義核心價值觀。以上種種因素導致“兩課”對于大學生的吸引力越來越小。為提高“兩課”教學的針對性和實效性，了解當前“兩課”對于學生的吸引力狀況，筆者所在學院思政教研室對全校546位學生進行了匿名形式的問卷調查。下面筆者對該問卷調查的核心問題的調查結果逐一進行分析，以期找出導致當前狀況的原因，并提出改進措施，為實現“兩課”的教學目標盡一些綿薄之力。

一、問卷調查數據分析

1、你認為，通過“兩課”的學習能否有助于樹立理想信念？

392人（占總人數的71.8%，以下僅用百分比表示）回答“能”； 68人（12.5%）回答“不能”； 86人（15.8%）回答“不知道”。該結果說明多數學生認可“兩課”教學對于樹立理想信念的重要作用。

2、如果你不喜歡“兩課”，不喜歡的原因是___。

342人（62.6%）選擇“都是理論，太抽象”；42人（7.7%）選擇“過去聽得太多了”；118人（21.6%）選擇“內容離現實太遠”；15人（2.7%）“老師講得不好”；13人（2.4%）選擇“其他”。這反映出多數學生認為教材理論性過強，內容距離現實太遠，甚至部分學生對此已經產生了逆反心理。

3、你認為“兩課”的學習對大學生思想覺悟和道德水平的提高___。

61人（11.2%）選擇“非常重要”；418 人（76.6%）選擇“有一定幫助”；32人（5.9%）選擇“沒有幫助”；15 人（2.7%）選擇“不知道”。這組數據反映在多數學生心目中，“兩課”已經成為提高自身道德素質的重要渠道；同時我們看到：選擇“非常重要”的僅一成多。這反映出“兩課”的實效性亟需提高。

4、你在上課時的表現___。

214人（39.2 %）選擇“認真聽講”；294人（53.8%）“選擇有興趣的聽”；51人（9.3% ）選擇“做自己的事”。該結果清晰說明當前“兩課”對高職高專學生的吸引力狀況不容樂觀。

5、你對待作業和考試的態度是___。

418人（76.6%）選擇“認真”；117人（21.4%）選擇“一般”；11人（2.0%）選擇“厭煩”。該數據說明大多數同學學習態度端正，但是也應該看到有部分學生存在敷衍了事的現象。

6、你喜歡什么樣的“兩課”教材___。

254人（46.5%）選擇“有理論有實例”；272人（49.8%）選擇“理論部分少點、實際例子多些”；19人（3.5%）“選擇最好不要理論”；24人（4.4%）選擇“不知道”。這明確反映出學生喜歡富有鮮活實例的教材。

7、你喜歡什么樣的教學方法___。（多選）

402人（73.6%）選擇“老師講解，結合觀看視頻資料”；106人（19.4%）選擇課堂討論，師生互動”；199人（36.4%）選擇“開展實踐，體驗生活”；7人（1. 3%）選擇“其他”。該數據反映大多數學生喜歡老師講解和視頻資料相結合的教學方式；其次是開展教學實踐活動；另外有近兩成的同學喜歡課堂討論。

8、你認為老師課講得如何___。

193人 （35.3%）選擇“很好”；315人（57.7%）選擇“一般”；14人（2.6%）選擇不好”；14人（ 2.6%）選擇“不知道”；10人（ 1.8%）選擇“好不好無所謂”。認為老師講課好的僅僅三成多；近六成的同學認為老師講課一般。這明確說明學生對老師的教學水平不太滿意。這值得引起所有思想政治工作者的重視。

9、如果你認為老師課講不好，其原因是___。

69人（12.6%）選擇“知識面窄、材料陳舊不新鮮”；119人（ 21.8%）選擇“缺少案例，只有理論分析”；149人（27.3%）選擇“講解不生動、不透徹”；61人（11.2%）選擇“照本宣科”；10人（1.8%）選擇“其他”。從該數據可以看出，學生對于教師講解欠佳和缺乏案例不滿程度最高，二者相加將近五成；接下來依次是教師知識面窄、材料陳舊和教師照本宣科。

10、你理想中的“兩課”老師應該是___。（多選）

272人（49.8%）選擇“知識豐富，理論水平高”；283人（51.8%）選擇“講究教學方法和藝術”；315人（57.7%）選擇“具有親和力和人格魅力”；8人（1.5%）選擇“其他”。從該數據中我們可以看出教師的個人魅力、教學藝術和豐富的知識對學生的吸引力最大。

二、增強“兩課”實效性和吸引力的措施探討

通過對調查數據的分析，筆者得到以下結論：

1、“兩課”教學要做到理論和實際相結合。教師要多補充和大學生自身實際密切相關的生動案例，特別是多補充大學生迫切需要了解的未來人才需求和就業形勢的信息，這樣才能充分引起大學生的學習興趣和課堂參與意識。

2、在教學方法的選擇上，教師著重要做到以下幾點：一是要講解透徹、生動有趣，講解時可以適當插入一些時效性強、生動有趣、與社會實際聯系緊密的視頻，以增強講解的效果，提升課堂吸引力；二是在容易引起爭議的地方安排課堂討論，必要時運用課堂游戲，以活躍課堂氣氛；三是在條件允許的情況下開展實踐教學，比如帶領學生到革命教育基地接受現場教育等；此外，“兩課”教師還要時刻注意豐富自己的知識，提高自己的理論水平和思想境界，全面提高自己的教學水平，力爭成為一名教育藝術家。

3、“兩課”教師還要真心關愛學生，用高尚的人格和獨特的人格魅力感染學生，努力提高自己的親和力，使學生“親其師，信其道”，以全面提高“兩課”的教學效果和課程吸引力。