女大學生創業心理資本探究

摘 要 本文通過分析當前高校女大學生創業活動現狀，分析造成女大學生創業難問題的多方因素，并根據女性創業活動特點，分析探討教育機構如何引導在校女大學生在性別差異方面揚長辟短，培養她們的創業意識和創業心理品質，提高她們的創業心理資本，發揮性別優勢，在創業活動中，具備較強的競爭資本。

關鍵詞 女大學生 創業 心理資本

中圖分類號：B844.5 文獻標識碼：A

1 現狀——女大學生創業中常見的心理問題

1.1 自我認知不準，創業意識淡薄

從年齡上看，本科畢業的女大學生在22～25歲，而傳統觀念中認為女性的最佳生育時間為24～29歲，出于女性的自然母性，很多女生不太愿意為了創業而放棄自己生育子女的最佳時間，從而影響家庭生活。以筆者所在學院調查發現，有許多女大學生認為自己不適合創業，而是適合穩定型工作，即可顧家又有自己穩定的收入，因此，女生的創業傾向比男生要低15%左右，創業意識遠低于男生。在已創業者情況中，女生創業的比例少，僅占到了總創業人數的38%左右，這些情況導致了女生普遍認為自身不合適去創業，因此創業意識淡薄，創業動機不強烈。

1.2 創業體驗匱乏，創業勇氣不足

在調查中發現，絕大部分女大學生認為自己普遍缺乏商業能力，還有融資能力。這種非商業的背景和有限的管理經驗對女大學生選擇創業活動有很大的影響。在求學過程中，一味地學習理論知識，嚴重缺乏創業體驗，也阻礙了女生創業的勇氣，在心理上認為創業活動艱難險阻，她們寧愿選擇風險小，收入穩定的職業。

1.3 依賴心理重，創業心理品質不良

女大學生具有較強的心理依賴，缺乏獨立思考意識，不能較好主動迎接挑戰，因此，部分女生會產生自卑，依賴，從眾，敏感等心理狀態，從而給自己的求職就業帶來困擾，嚴重影響了他們的創業就業心理品質。

綜觀上述，在女大學生群體中，對自己的創業處境都頗感擔憂，無形中產生了一些創業恐懼心理。女大學生創業恐懼心理是由創業心理素質、社會環境、大學教育、企業支撐等相互作用形成的。但是，創業心理資本的不健全，是直接導致創業恐懼心理形成的原因，而創業心理素質的缺失與創業教育具有密切的聯系。面對當今社會日益激勵的競爭，提高大學生的心理資本，是增強其社會競爭力的一大有效措施。女大學生創業過程中，除了傳統的人力資本，社會資本，物質資本以外，心理資本的狀態影響著女大學生創業過程，因此加強心理健康教育，促進女生的心理資本不斷完善。

2 解決途徑——女大學生心理資本開發策略

2.1 培養女大學生累積生活中的成功體驗，以提高她們的自我效能感

自我效能感是指個體對達成某一任務或客服某些挑戰的自信程度，它是個體對自己所擁有的技能和能力的感知和判斷，是個體主觀的感受。女大學生創業過程中，對自我認知和評價影響著她們創業的動力，尤其是高自信的人對創業的動機越強，所以在創業教育過程中，努力開發培養女大學生的自信心，邀請專業教師一對一的個性化輔導，舉辦創業教育論壇，針對女性創業活動的特征，開辟“女性創業論壇”，邀請那些女企業家，尤其是成功創業的女校友與大學生進行面對面交流和溝通，分享她們創業的經驗體會，這些女企業家大多具有強烈的競爭意識和堅定的自信心，她們大多走過了一條艱辛的創業之路，其寶貴的經驗和教訓對女大學生具有很好的激勵和借鑒作用，通過這樣的接觸，引導女大學生超越小我，樹立自信，提高自我效能，鼓勵他們追求個人成就，選擇創業。

除此以外，鼓勵女大學生積極參與創業計劃大賽和參與社會實習基地等實踐活動，積累成功的創業體驗。開展創業計劃競賽，這是模擬創業練習的有效方法，通過這樣的角色扮演方法，女大學生可以在實際操作中運用自己所掌握的創業知識，熟悉從團隊組織建設，項目選擇，市場調查，完成創業計劃書到答辯階段，獲得寶貴的模擬創業經歷，學習積累創業知識，鍛煉團隊精神，組織和管理交流能力，提高創業技能。學校為大學生創業實習建立一批社會實踐基地，不定期組織女大學生進行實地教學，并讓有創業意向的女生進入企業實習，幫助她們從優秀的企業學習相關的經營管理經驗和技能，為畢業后自主創業積累財富。

通過樹立自信的外部形象，保持整潔得體的儀表，自信的舉止，制定恰當的創業目標，利用自信的“蔓延效應”，提高女大學生創業的自我效能感。

2.2 鼓勵女大學生進行合理歸因，樹立她們的樂觀精神

在創業教育中，培養女大學生樂觀的精神，有助于她們正確處理創業過程中可能面對的失敗和困難。積極的心理預期和心理暗示能夠顯著提高大學生創業成功的可能性。女大學生在創業過程中面臨著巨大的壓力，如經濟壓力，人際壓力等，由此產生的苦悶，煩惱，失落都是正常反應。面對這些問題，在創業教育過程中，要強化女大學生的積極情緒管理，通過交談，訴苦等方式轉移負性情緒，發展創業大學生的樂觀心態。

2.3 加強女大學生逆境教育，提高她們創業韌性

提升創業韌性的主要目的在于提高女大學生克服逆境的能力，讓學生了解可用于實現目標的各項個人資源，包括智慧，技巧和社會網絡等。為自己建立龐大的社會支持系統，是女生創業得以順利進行的重要基礎。據調查，在已創業的女生案例中，我們發現，一個強有力的完善的社會支持系統，是她們創業成功的最大秘訣。她們的社會資本網路體系主要有三種形式：第一由家人，親戚形成的家庭關系網絡；第二由朋友，同學等形成的家庭外關系網絡；第三由私營企業協會，工商聯，婦聯等形成的社團關系網絡。女大學生創業的社會資本關系網主要是第一和第二類，尤其是來自家庭的影響。所以在女大學生創業過程中，需要家庭、學校、社會的多方面關注。寬松而又有鼓勵性的家庭，能夠給處在創業逆境過程中的創業者極大的支持，協助她們恢復信心，帶給她們十足的拼勁。創業女大學生可能會比一般學生經歷的磨難更多，意志的考驗會更大，所需要的毅力會更強。因此，學校在創業教育過程中，理應加強女大學生的逆境教育，提高她們的韌性，定期組織女大學生進行戶外拓展活動等，提高意志。

3 小結

女大學生創業作為社會上的一個弱勢群體，理應受到社會各界廣泛的關注和支持，隨著社會中大學生就業形勢的日趨激烈，通過對女大學生創業教育，幫助她們擺脫傳統和世俗觀念的束縛及輿論和環境的影響，走出自我認知的困境，培養獨立的人格，樹立自信、自立、自強的心理品質，發揮耐心，細心的女性優勢，實現他們的人生價值。

參考文獻

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