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句法學(xué)主要研究目標(biāo)的分析

2013-12-31 00:00:00吳儷旻
青年文學(xué)家 2013年12期

摘 要:作為語法學(xué)一部分的句法學(xué)在語言學(xué)研究中有著重要的地位,本文將運用直接成分分析法和樹形圖等研究方法,對句法學(xué)的主要研究目標(biāo)進行分析,通過不同角度——語法結(jié)構(gòu)與成分還有句子成分之間的關(guān)系分別著手進行研究,最后得出結(jié)論,句法學(xué)的研究目標(biāo)有層次結(jié)構(gòu),而不僅僅是簡單的線性結(jié)構(gòu)研究。

關(guān)鍵詞:句法學(xué);直接成分分析;成分關(guān)系

[中圖分類號]: H043[文獻標(biāo)識碼]:A

[文章編號]:1002-2139(2013)-12--02

通過兩個不同角度——句子語法結(jié)構(gòu)與成分角度與句子中各個成分之間的關(guān)系角度入手進行分析,同時還運用了直接成分分析法和樹形圖等分析方法,兩個不同的分析角度最后得出的結(jié)論則是一致的,即句法學(xué)研究目標(biāo)不僅僅只是線性的研究詞序相似或不同的問題,而且還包含了更多層次結(jié)構(gòu)的研究;句子的語法結(jié)構(gòu)與其成分的特征要求了句法學(xué)研究的層次性,同樣句法關(guān)系的多樣性和縱聚合關(guān)系的存在注定線性的詞序研究也只是句法學(xué)研究的一部分而已。

句法學(xué)是語言學(xué)的核心分支之一,它屬于語法學(xué)的一部分。 “它研究的是語言的句子結(jié)構(gòu),研究詞是如何被組成句子和支配句子構(gòu)成的科學(xué),尤其是語言的不同成分組成句子的規(guī)則或句子結(jié)構(gòu)成分之間的關(guān)系”(胡壯麟,2007)。對于句法學(xué)的研究,從1957年的《句法結(jié)構(gòu)》(喬姆斯基,1957)開始,語言學(xué)家們對于句法學(xué)的研究就一直沒有停止。作為語言學(xué)的分支,也是語法學(xué)的一部分,句法學(xué)和語法學(xué)研究內(nèi)容并不一樣,句法學(xué)規(guī)則解釋了句子的語法性和詞序。

本論文主要針對句法學(xué)的主要研究目標(biāo)的問題進行討論。論文將從語法結(jié)構(gòu)與成分方面著手,通過直接成分分析法 (IC)和樹形圖進行分析,討論句法學(xué)研究目標(biāo)是否只是線性的研究詞序問題,還是其中包含了更多層級結(jié)構(gòu)的研究;另外,對于句子中各個成分之間的關(guān)系也會有所討論, 同樣也用以討論句法學(xué)研究目標(biāo)的問題,兩個方面角度有所不同。

1、語法結(jié)構(gòu)

1.1 句子的線性結(jié)構(gòu)

要討論句法學(xué)的研究目標(biāo),就要從它的研究對象著手。 “句法學(xué)”—— 顧名思義就是句子結(jié)構(gòu)和組成就是最主要的研究問題了。

傳統(tǒng)的句法學(xué)研究者認(rèn)為,句子就只是由各個獨立的詞組成的一個線性的結(jié)構(gòu)(the linear structure of sentence)。句子的線性詞序要怎么解釋呢,簡單地說,就是當(dāng)我們寫出或說出一個句子,該句中的詞語都是按照順序一個接一個地出現(xiàn)的;而對于聽著或讀者來說,他們也是一個接一個地有順序地聽到這些詞語的。 那么這時,句子中 的詞語的這種有順序的排列就表明了句子的線性結(jié)構(gòu)。在這里我們可以用一個英語句子為例:

例1 : The girl likes the boy.

筆者要寫出這個句子,要按照順序依次將三個要素——subject,verb 還有object寫出來,對于讀者這個順序也一樣。這就表明了該句子的線性結(jié)構(gòu)。

1.2 句子的層析結(jié)構(gòu)

然而對于句子的結(jié)構(gòu)卻不僅僅就浮于這樣一個簡單的線性詞序上,結(jié)構(gòu)語言學(xué)家就提出了另一種更復(fù)雜的結(jié)構(gòu), 那就是句子的層次結(jié)構(gòu)(The hierarchical structure of sentence)。結(jié)構(gòu)學(xué)家們認(rèn)為,所謂層次結(jié)構(gòu)就是句子由有層次性的結(jié)構(gòu)組成。也就是說,一個句子可以被進一步的分成更小的成分從而進行分析。那么同樣,那些不同層次的小成分也可以被結(jié)合起來,以形成更大的單位。同樣以上面的例1作為例子,用括號法分析這個句子之后 ,該例句可以表示如下:

(The girl) (likes the boy)

句子本身為(A), the girl為(B), likes him則為(C), 各為一個成分。小的成分可以和其他成分結(jié)合組成更大的單位。如例1中的成分B(the girl)和C(likes him),可以結(jié)合起來組成一個更高一級的成分A(也就是例句1這個句子),此時的B和C就是A的直接成分(immediate constituents)。

2、語法結(jié)構(gòu)與成分分析

通過對句子的結(jié)構(gòu)分析,我們可以得出,在句法學(xué)研究中,只是將分析詞序的相似于不同時不夠的,因為句子實際上都是有層次機構(gòu)的,“單從組成句子的單詞表面上的線性排列來分析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這樣的線性排列并不意味著句子僅僅是線性結(jié)構(gòu)的”(何兆熊,1999) 。

2.1 Immediate Constituents直接成分分析法

直接成分分析是由美國語言學(xué)家布龍菲爾德(布龍菲爾德,1933)提出的。“在句子結(jié)構(gòu)分析中,成分(Constituents) 用來指任何語言單位,而單位有事更大的語言單位的一部分。若干成分共同組成一個結(jié)構(gòu)。”(胡壯麟,2007)結(jié)構(gòu)語言學(xué)家認(rèn)為句子是由有著層次結(jié)構(gòu)的成分組成的,那么也就是說,一個句子可以被分解為更低一層的成分來進行分析。 要將句子分解成為更小的單位就要用到一種分解語法結(jié)構(gòu)的分析法——直接成分分析法(Immediate Constituents),簡稱為IC分析。直接成分分析是句法的基礎(chǔ),也是本族人創(chuàng)造和理解較長句子的手段之一。(羅賓斯,申小龍,2008)這種分析方法正表明了句子中詞語或詞組的層次關(guān)系,同時也表明了其順序性的關(guān)系。“這種純粹的割裂只是簡單得把一個句子分解成相應(yīng)的成分,而這種分解并不確定這些成分到底是什么。通過第一次分解所得到的成分就是所謂的‘直接成分’(immediate constituents),而通過最后的分解所得到的成分就是‘最終成分’(ultimate constituents)”(王永祥,2007)

例2: She called yesterday.

例句2可以被分割成: “She | called yesterday”,通過第一次分割(|), 得兩個“直接成分”,也就是 “she”和 “called yesterday”。而在第二次分割之后,這個句子被分解為三個“最終成分”,分別是: “she”, “called”和“yesterday”。

2.2樹形圖

直接成分分析法(IC分析)“在具體操作時,為了方便起見,我們一般只是切到詞為止”(何兆熊,2007) 在進行直接成分分析時,句子的層次結(jié)構(gòu)可以用樹形圖(Tree diagram)來很好地表現(xiàn);除此之外,句子的層次結(jié)構(gòu)還可以用括號法來標(biāo)示。本文中將主要用樹形圖對句子進行直接成分分析。當(dāng)樹形圖被用來表明一個語法單位的成分結(jié)構(gòu)式,應(yīng)該使用句法范疇來給各個節(jié)點標(biāo)注,下面列出一些最常用的標(biāo)記。

語類 短語類

N=名詞 NP=名詞短語

A=形容詞 AP=形容詞短語

V=動詞 VP=動詞短語

P=介詞 PP=介詞短語

Det=限定詞 S=句子或小句

Adv=副詞

Conj=連詞 (胡壯麟,2007)

以例句1 The girl likes the boy為例,用樹形圖來表示如下:

圖1

3、句法關(guān)系

句法關(guān)系可以分成三類,分別是位置關(guān)系,替代關(guān)系和同現(xiàn)關(guān)系。這三類關(guān)系也同時涵蓋了橫組合關(guān)系(Syntagmatic Relations)與縱聚合關(guān)系(Paradigmatic Relations)。

3.1位置關(guān)系

位置關(guān)系(即詞序)就是指句子中詞的排列順序。在任何一門語言中,詞語都要按照語言的常規(guī)要求按照一定的順序來組成句子, 這樣才能避免不合語法或者沒有意義的句子的出現(xiàn)。例句3中的(b)和(c)都是不符合語法或沒有意義的句子:

例3: (a) 我把蘋果吃了。

(b) 我蘋果吃了把。

(c) 蘋果把我吃了。

另外,詞序同時還會受到語義的影響。下面的例句4中,兩個句子(a)和(b)都是符合語法,并且有意義的句子,但是由于詞序不同,意義完全不同:

例4 :(a) 小張跟我道歉了。

(b) 我跟小張道歉了。

這種位置關(guān)系也稱為水平關(guān)系 (horizontal relations),線性關(guān)系(linear dimension)或鏈條關(guān)系(chain relations)。 瑞士語言學(xué)家索緒爾對詞的橫組合和縱聚合的關(guān)系做出了區(qū)分;前者是一種構(gòu)成線性序列的語言成分之間的“橫”關(guān)系,主要是詞的搭配同現(xiàn)關(guān)系, 比如“貓”和“狗”的關(guān)系,再或者就像下面這個例句4中的天氣和另一個句子中的其他成分的關(guān)系:

例5 :天氣很好,我們要去野餐。

3.2替代關(guān)系

替代關(guān)系在這里有兩層意義, 第一,“替代關(guān)系在相同結(jié)構(gòu)的句子中,語法上可以互相替代的詞類或語詞的集合。” (胡壯麟,2007)

圖 2

位置關(guān)系替代關(guān)系

Hisbabyslepthappily.

Herboycriedsadly.

Adogbarkedloudly.

第二層是指“它還可以指由多個詞組成的詞組,語法上替代特定集合中的單個詞語。”(胡壯麟,2007)

例6

通過這兩個例子(a)和(b), 替代關(guān)系的兩層意義被清晰地呈現(xiàn)。所謂的替代關(guān)系,也就是縱聚合關(guān)系(paradigmatic relations)或者可以成為縱向關(guān)系,或者是選擇關(guān)系。縱聚合關(guān)系是葉列姆斯列夫所提出的概念,它是指可以在一個結(jié)構(gòu)中占據(jù)某個相同位置的垂直關(guān)系,也就是前面所說的同一語法范疇的相互替代關(guān)系。

3.3同現(xiàn)關(guān)系

上面提到的位置關(guān)系與替代關(guān)系分別是橫組合關(guān)系與縱聚合關(guān)系的一部分,連同同現(xiàn)關(guān)系一起,它們?nèi)卟湃娴暮w了橫組合和縱聚合關(guān)系。也就是說,同現(xiàn)關(guān)系即屬于橫組合關(guān)系,也屬于縱聚合關(guān)系。它是“指小句中不同集合的詞語允許或要求和另一集合或類別中的詞語一起組成句子或句子的某一特定部分。”(胡壯麟,2007)

例7

4、結(jié)論

通過兩個不同角度——句子語法結(jié)構(gòu)與成分角度與句子中各個成分之間的關(guān)系角度入手進行分析,同時還運用了直接成分分析法和樹形圖等分析方法,兩個不同的分析角度最后得出的結(jié)論則是一致的,即句法學(xué)研究目標(biāo)不僅僅只是線性的研究詞序相似或不同的問題,而且還包含了更多層次結(jié)構(gòu)的研究;句子的語法結(jié)構(gòu)與其成分的特征要求了句法學(xué)研究的層次性,同樣句法關(guān)系的多樣性和縱聚合關(guān)系的存在注定線性的詞序研究也只是句法學(xué)研究的一部分而已。

參考文獻:

[1]胡壯麟 (2007)..Linguistics: A Course Book(《語言學(xué)教程》).北京:北京大學(xué)出版社。

[2] Chomsky, N. (1957). Syntactic Structures.The Hague/Paris: Mouton

[3]何兆熊,梅德明(1999)可.Modern Linguistics(《現(xiàn)代語言學(xué)》).北京:外語教學(xué)與研究出版社

[4]Bloomfield,L. (1933). Language.New York: Henry Holt.

[5]羅賓斯,R.H. 和申小龍譯(2008).General Linguistics(《普通語言學(xué)概論》).上海:復(fù)旦大學(xué)出版社。

[6]王永祥,(2007).Linguistics:An Introduction,(《英語語言學(xué)概論》).南京:南京師范大學(xué)出版社。

[7]Tellerman,M. (2011). Understanding syntax.The UK: CH Antony Powe.

[8]Radford, A. (2009). Analysing English Sentence A Minimalist Approach, Cambridge: Cambridge University Press.

[9]戴煒棟,何兆熊(2002). A New Concise Course on Linguistics for Students of English(《新編簡明英語語言學(xué)教程》). 上海:上海外語教育出版社。

[10]語言學(xué)教程,Syntax, 中國地質(zhì)大學(xué). http://course.cug.edu.cn/cug/eng_language/chpt3/3-2.htm (accessed January15, 2013)

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