公共日語教學法的深入研究

摘 要：目前，隨著我國社會經濟的不斷發展，與國家交流變得日益頻繁。社會上對于日語的要求也逐步提高。日本一直是我國經濟發展交流的重要伙伴，學會日語對于兩國之間經濟的交流有著非常大的作用。學習好日語，日語的教學方法是非常重要的。下面本文針對日語的教學方法進行深入的探究，探討日語教學的方法和作用。

關鍵詞：公共日語；教學法；研究

[中圖分類號]：G642 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-12-0-01

中日兩國在自古以來就有著非常密切的來往。今年以來，隨著我國經濟的不斷發展，經濟的不斷對外開放。中日兩國在經濟方面的來往變得更加緊密、頻繁。越來越多的人開始學習日語，日語熱成為了一種新的趨勢。一些機構、學校也相繼開設了日語的相關專業。如何進行日語教學，是目前我國日語學習的主要問題之一，同時也是日語教師需要不斷探索、解決的問題。下面，本文通過分析日語的教學性質、日語的現狀，為日語的教學提出幾點合理的建議。

1、公共日語的教學性質

公共日語是指非日語學專業的學生進行的第二語言選修。公共日語的主要目的是為了能夠培養學生們對日語具有初步的聽、讀、寫能力，在掌握基本的日語語言知識，同時也對日本的經濟、文化、歷史有一定的了解。通過學習日語的相關知識，全面提高日語的運用能力。

2、公共日語教學的現狀分析

由于日語的教學規模逐漸增大，日語的教學也存在著一定的問題。很多學生在學習日語的時候往往會忽略公共日語這門科目。日語當中，通常夾雜著一些漢字，這給很多學生一種錯覺，日語有點接近漢語，很容易學習。因此，他們往往會掉以輕心，不認真鉆研。另外，一部分學生卻會認為入門很難，且由于公共日語的課時比較少，對于一些非日語專業的學生來說，要想學習好日語真的非常困難。因此，如何學習好公共日語，快速掌握好日語的知識，這是每一位公共日語教師所需要注意的問題。

3、公共日語的教學建議

基于目前公共日語的教學現狀，要想解決好公共日語的相關問題，就必須要對公共日語進行深化的改革。改革的方面主要包括以下幾點：第一，不斷提高教師的教學水平，師資的力量是非常重要的，它能夠影響到學生學習的積極性。第二，良好的教學環境，對于學生來講，教學的環境能夠幫助他們事半功倍。對于教師來講，要想培養好的學生，最根本的還是要實行科學的教學方法。近些年來，國家在公共日語教學方面實行了一系列的改革，對我國公共日語的教學有著重要的意義。下面本文將詳細進行講解。

3.1教師一定要充分利用好第一節課

對于公共日語課來講，第一節課非常重要，這是學生能否學習好的關鍵點。在第一堂課，教師需要做的是進行對學生進行正確的引導。所謂“千里之行，始于足下”，教師一定要利用好第一節課，將日語的相關內容、學習日語的意義向學生們進行闡述，給學生留下深刻的印象。通過第一節課，師生進行“情感的交流”，讓學生感受到新穎、生動的課堂氛圍，從而讓學生感到一定的親切之感。增強他們學習日語的信心。

3.2要靈活運用相關的教材

教材的應用和處理非常重要，在進行教學的過程當中一定要靈活地運用教材。抓住教學的重點，比如說，對教學內容進行適當的增減，讓學生學起來相對要容易一點。在公共日語課堂上，教會應該要強調學生學以致用，因此教學的內容也應該將重點放在日語的日常對話當中，讓學生們有更多的機會開口交流。另外，對于參考書目，教師一定要合適地進行利用，不能夠生搬硬套。可以在教學的過程當中設置一些活動，激發學生的學習興趣。

3.3培養學生們創造性的思維方式

培養學生的創造性思維，能夠有效地開發學生們的潛能。要培養學生們的潛能，教師就必須跟學生們進行有效的互動，根據學生們掌握的知識，展開形式多樣的課堂活動，有效地訓練學生們的思維。例如，老師在講授“電話をかける”課程的時候，可以先讓學生對此情況進行思考，然后在經過情景對話來進行教學。讓學生們了解日語打電話的習慣用語以及打電話的基本禮節，這樣的教學能給學生造成深刻的印象，啟發學生們的學習思路。

除此之外，還可以通過做游戲、做競賽的方法，培養學生的創造性思維。通過競賽可以訓練學生們學習日語的興趣，具體的方法如唱日語歌、看日語電影、動漫、日語書記等方式，讓學生在學習之余，能夠不斷地進行鞏固訓練。

3.4結合羅馬音進行日語教學

羅馬音對于日語發音教學起著非常大的作用。從音素的角度上看，日語具有21個音，包括5個元音，2個半元音，14個輔音。因此，教師在進行教學的時候，可以通過對比日語跟英語的語音進行教學。通過羅馬音進行教學，能夠有效提高學生們日語的發音水平。

3.5實行趣味教學

俗話說，興趣是最好的老師。學生一旦對日語產生了學習的興趣，會不斷促進他們學習。教師的講課生動有趣，會使學生學而不厭，孜孜不倦。因此，教師的教學一定要符合學生們的心態，采取靈活多變的教學方式，在講解日語課文的時候，適當地增加一些關于日本的知識或者歷史，這樣能夠讓學生倍感趣味性，從而不斷地對日語進行探索、學習，不斷提高他們的日語水平。

3.6對日語句子單位的教學

每一種語言，都會有其自身的特點和內在的規律，這些便是語言的特點。老師在進行教學的過程當中一定要注意這方面的講解。

所謂的句單位，指的就是具有固定搭配關系的短句或者短語。在進行教學的時候，一定要按照先后順序進行教學，例如先教授單詞或者語法點。在這個基礎之上，在進行句子的講授，從簡單到困難，循序漸進地進行教學。

句單位的教學能夠有利于學生理解詞與詞之間的關系，例如，學生可以從“バスにのる”與“バスを降る”這兩者中的劃線部分進行對比，看出動詞和助詞之間的關系。

結束語

為了能夠促進公共日語教學的不斷發展，提高人們的日語水平，公共日語教學一定要進行各方面深入的改革。教師應該要針對不同學生不同的特點，注重培養他們的日語實際應用能力。

參考文獻：

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