做“智慧型”教師 提高課堂效率

【摘 要】提高課堂學(xué)習(xí)效率是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要途徑之一。但是如何提高課堂學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂，這是課堂教學(xué)研究的一個(gè)課題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；有效性教學(xué)；途徑

新課程改革改變了長(zhǎng)期以來(lái)以教師為主體和學(xué)生絕對(duì)服從的課堂教學(xué)模式，形成了以學(xué)生的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為取向，強(qiáng)調(diào)課堂互動(dòng)，關(guān)注愉快和諧氛圍的課堂教學(xué)模式。在這種理念的引導(dǎo)下，越來(lái)越多的教育人開(kāi)始了高效課堂模式的研究，“生本課堂”“尋根課堂”“愉悅課堂”等等課堂模式百花齊放，盡展風(fēng)采。然而不管是哪種課堂模式，都離不開(kāi)眾多辛勤研究探索的教師。

從我校“生本課堂”模式運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，學(xué)生的主體地位得到提升，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，從被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)到主動(dòng)地提前預(yù)習(xí)，并在小組內(nèi)互相交流，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。在這一系列轉(zhuǎn)變的背后，是英語(yǔ)教師們自身角色和教育思想的的轉(zhuǎn)變。但這只是開(kāi)始，要讓每一節(jié)課都成為高效課堂，還有漫長(zhǎng)的探索之路，只有不斷提升教師素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，成為“智慧型”教師，高效課堂也就水到渠成了。

“智慧型”教師的“智慧”體現(xiàn)在以下幾方面：

“智慧”一：掌握深厚的專業(yè)知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面。

英語(yǔ)教師不僅要有深厚的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還應(yīng)具有豐富的本民族語(yǔ)言與文化的知識(shí)，以及人類語(yǔ)言本質(zhì)特征使用規(guī)律的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論、正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言習(xí)慣與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的概念以及了解一些教學(xué)方法的發(fā)展，對(duì)語(yǔ)言教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。……