多媒體在語文教學中的作用

隨著計算機技術的不斷發展和素質教育的全面推進，多媒體在學生愉悅學習、創新學習中發揮著日益巨大的作用，課堂是一個特定的空間，學生在課堂上學習的主動性、積極性是學生學習主體性的生動體現。因此，教師必須合理使用教材，靈活地運用電教、多媒體教學手段，在課堂上充分調動學生的積極性，使學生在輕松、歡樂中獲取知識。

一、運用多媒體教學，有助于學生弄清文章結構

要想使學生真正掌握一篇文章的篇章結構，理清其思路是關鍵。例如：在教《蘇州園林》一課時，可以先放一段錄像讓學生欣賞。錄像的前半部分體現蘇州園林是“完美的圖畫”的特點，后半部分則可選擇幾處有特色的景點，如亭臺軒榭、假山池沼、花草樹木等。在此基礎上突出建筑物的色彩，并捕捉每一個角落的“圖畫美。”為了調動學生的積極性，更好地激發他們學習的興趣，可以在放映錄像的同時配樂（最好是古典音樂）朗誦課文，讓學生在欣賞錄像、聆聽課文的同時思考幾個問題：蘇州園林總體特征是什么？設計者們是如何實現這個特征的；課文第2至6自然段之間是什么樣的關系？欣賞完錄像之后，檢查提問，然后由老師分析、講解課文，重點分析本文總分的結構及語言的多樣性。借助錄像，讓學生在大腦中留下蘇州園林的美好畫面，進而用較快的時間清理本文的“脈胳”之所在。

二、運用多媒體有利于提高語文課堂教學效率

電教媒體具有聲、光、像等多種功能，它可以集中學生的注意力，引導學生去積極地思維，提高學生的思維能力。

計算機多媒體技術利用計算機的交互科學性、反饋性等特點，在教學過程中融圖、文、聲、像于一體，是具有智能化的雙向教學活動過程。多媒體技術的應用同時也大大地簡化了教師的操作，使得教師能集中精力于教學本身，從而也大大提高了課堂教學效果。

1.利用多媒體計算機形象、直觀的效果解決難點

《蝙蝠與雷達》是一篇常識性課文，其教學的難點是收音機在飛行過程中是如何辨別障礙物和方向的。這一原理源于蝙蝠，用語言進行描述的話很難使學生全面、正確地理解。為此我們制作了動畫，將“蝙蝠——飛機在飛行過程中發出超聲波，超聲波遇到障礙物立即反射回來”這一原理直觀地再現出來，使學生一看就懂，有效地解決了學習中的難點問題，提高了課堂效率。

2.利用多媒體計算機的超時空功能，再現歷史，培養情感

《一夜的工作》講述的故事與學生的生活相距甚遠。為了讓學生理解課文內容，學習周總理日理萬機的工作精神，培養學生對周總理的敬佩、愛戴之情，我制作了多媒體課件。我們將周總理的一組照片制成“連環畫，”配上音樂和教師的解說，再現周總理一天的生活和工作。學生從中了解到周總理一天的生活和工作，進一步激發起對周總的敬愛之情。

三、運用多媒體有利于培養學生語文素質

1.圖文并茂，培養學生觀察分析能力

計算機對培養學生的觀察力獨具優勢。計算機可將文字、聲音、圖像直觀形象地顯示出來，教師可根據教學要求把圖中的事物作從小到大、從遠到近、從整體到部分、從表面到本質的處理，有的放矢地指導學生反復觀察，從而使學生的觀察逐步做到有序而細致。如在進行說明文寫作教學時，可先在電腦上顯示實物圖片或自制的DV片斷，再用“閃爍”的方法，按從整體到部分或從部分到整體的順序向學生顯示，把觀察順序和寫作順序有機地統一起來。這時再讓學生說一說寫作思路，由于學生觀察有序而細致，因而文章寫的言之有序。

2.形象導入，激情引趣

上課伊始，就人學生展現出一幅幅生動形象的畫面，讓學生觀察欣賞，會引起學生莫大的興趣。如教學《桂林山水》一文，先播放一段漓江兩岸迷人風光的錄像，再配上清新典雅的樂曲，讓學生飽覽桂林山水的“奇、秀、險”和“靜、清、綠”，親身感受一下“舟行碧波上，人在畫中游”的奇妙感受。這樣，無需多說，學生的身心自然會沉浸到課文描寫的情景中去，學習興趣也得到了極大的提高。

3.創設情景，發展思維

在整個初中階段，學生的思維由直現形象思維到抽象思維過渡。因而，在教學中運用投曩或動畫創設課文情景，能幫助學生掌握感性知識，并發展抽象思維。

四、運用多媒體提高學生文學的欣賞能力

文言文是語文教學中的一個重要部分，它以完美的藝術特色、豐富的思想內涵、廣闊的社會生活，深深影響著學生。但由于文言文中一詞多義等特點，學生很難理解，傳統的教學只是在教師的講解下讓學生記憶和理解意思。其實，我們完全可以將多媒體教學手段文中內容情景欣賞結合起來，讓課本中的內容情景交融，在學生頭腦中留下最深刻的印象，對學生理解很有幫助。

唐宋詩詞是我國古代文學中的瑰寶，它深受我國人民的喜愛。但由于課本中選取的篇目不多，所以學生對此知之甚少，傳統的詩詞教學只是讓學生背誦、記憶和理解意思。以將多媒體教學手段與唐詩詞欣賞結合起來，讓學生體會不同詩人的風格，體會詩句的情境。可以讓學生對平日里感到乏味的詩詞有一種全新的感受，仿佛在其思維中注入“興奮劑”，讓他們緊跟著“感覺”走，眼前會浮現出豐富多彩的畫面。這樣一來，可以陶冶學生的情操，提高其文化素養和閱讀欣賞水平，激發學生的創造思維，提高創新能力，并促進身心健康。并可以從課外選擇名篇佳作供學生欣賞。

為了讓學生更多的了解詩詞，可以在學習課本所選篇目的基礎上多學習幾首課外名篇，以增加這方面的知識。如學習了《送元二使安西》，可以給學生補充《無題》、《送友人》，并配以講解，讓學生欣賞。

總之，由于多媒體特點的多樣性，用它作為教學手段有非常大的優越性。它不僅能培養和提高學生的創新意識，提高課堂教學質量，更能提高教學的綜合教學水平。因此，我們要在語文教學的實踐中，運用多媒體不斷探索，不斷更新，讓它在我們的語文教學中發揮更大更積極的作用。

（作者單位：江蘇省射陽縣長蕩初級中學）