在物理教學過程中運用多媒體

現代社會隨著電子、信息、多媒體等技術的迅猛發展，用于課堂輔助教學的現代化教學手段也在被廣泛的推廣和普及。并通過實踐表明：適時、適當的運用這些現代化技術來輔助課堂教學，能夠取得很好的效果。筆者就如何在物理課堂運用的優點和應注意的問題談談個人的一些經驗和看法。

一、多媒體教學手段的優勢

多媒體輔助教學能充分調動學生的主體性，通過情境創設協作學習，促進學生主動思考，主動探索，發展聯想思維，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識的主動建構者。

1.應用PPT課件，更能調動學生學習動機

多媒體作為一種特殊的教學手段，具有聲畫并茂、視聽結合、形象生動、感染力強的特點，隱含豐富的興趣因素，可以直觀形象展現觀察的事物或現象，打破了教師只靠一張嘴、一支粉筆、一塊黑板的簡單的講授模式，易于引起學生注意。如在序言中傳統教學往往多舉一事例或做一些投影片來分析物理現象來講解物理給學生以最直接的感觀，能激發學生學習興趣和樂于參與教學活動的熱情。PPT課件能為教學創設一個主動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，引起學生學習興趣，提高學生學習的積極性，物理如何有趣及怎樣學好物理。現在運用PPT課件制作一幅幅動感的畫面，將物理現象及應用直觀展現在同學面前，更加直觀生動，激發學生學習物理的興趣，又如杠桿的平衡，物體受力分析，日蝕月蝕、電流形成等均采用簡單而明了的動畫形式解決了畫靜為動的問題，靜止的文本也可根據需要按指定的軌跡運動，可以像拉窗簾一樣呈現多彩的的教學信息，枯燥的內容變得生動起來。

2.運用PPT課件，可以有效提高學習興趣

多媒體輔助教學還能打破時間和空間制約，延伸和拓寬教學時空，通過圖像、聲音、色彩和動畫傳遞教學信息，解決由于時間和空間的限制造成的教學的難點，使學習內容變得容易被理解和掌握。培養并發展學生獲取信息，分析信息和處理信息的能力。

使用PPT課件有利于提供感性材料，加速認知進程。

物理是一門自然科學，有許多摸不著、看不到的現象，學生對那些抽象的概念和現象缺少豐富的感性認識，很難理解和掌握，更談不上什么創新。而物理教學中大量的內容又是實驗無法直接向學生提供的。

3.運用PPT課件，寓教于樂有利于活躍學生思維，培養探究能力

PPT在習題講解上，進行的多媒體畫面講解，具有新穎性，趣味性，如歐姆定律一課將例題改為“我的電阻為10歐，通過電流為0.3安才能正常發光，需加多大電壓？”題的旁邊附上一只活潑的小燈泡嘴一張一合，再寫上“別把我燒壞”字樣，學生會吸引入物理情境中。在電路分析中，學生往難于理解，許多教師往往用“捏合法”“拉線法”講解，用微機形象展示“捏合”“拉線”過程無疑會使學生茅塞頓開。進一步激發學生學習興趣，學生情趣更飽滿。

學生認識事物，往往是從籠統模糊的印象向確切清晰的感知過渡。在這種過渡中，學生要通過認真細致的觀察和積極的思維，對事物進行去粗到精、去偽存真、由表及里、由此及彼的加以分析和綜合，抽象和概括，可以幫助學生從具體形象中把握事物本質，了解事物之間的內在聯系，不斷地豐富和發展學生的思維，增強學生的科學探究能力。多媒體輔助教學的特點是圖文聲、像并茂，能夠向學生提供多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，精彩的旁白，悅耳的音樂，妙趣的益智游戲，把學生帶進寬松愉悅的學習環境，讓學生主動探索、積極進取，使學生會學、愿學、樂學.多媒體輔助教學成功創設了輕松愉快的學習氛圍，學生學習積極性被充分調動起來，使他們在快樂中獲取知識。

4.應用PPT課件增大了課堂容量，有利于縮短教學時間，提高了課堂效率

提高學習效率，對教師來說，就是在一定的時間內要完成比原先更多的教學任務；對學生來說，就是在一定的時間內要學到比原先更多的知識。利用PPT課件可以展示課程內容，分析框架結構，總結實驗結果，進行知識小結，重視關鍵情景等，應用PPT課件省去不少板書，復雜的長時間思考和講解。較短時間給學生提供大量教學信息，從而節省了課堂時間，提高了課堂效率，使課堂教學“多信息、高密度、快節奏”。

二、使用PPT課件應用注意以幾個問題

采用多媒體教學有利于調動學生學習積極性，培養學生的思維能力，提高課堂教學效率，推進素質教育的實施，但在教學中要根據學生的需要和實際情況恰當設計。

1.PPT課件具有科學實用性

PPT課件圖文聲像并茂、形象生動、但要設計合理、配合適當。課件無論從色彩搭配，聲音運用到流程設計都要具有科學性、美育性、適時使用、恰到好處，才能獲得最佳的教學效果。如使用不當，則畫蛇添足，效果適得其反。

2.PPT課件應具有交互性

多媒體教學最大優點就是可以實現人機交流，現代的教學要有具有創新性，物理教學要啟發探索為主，課件應能提出各種問題，以誘發學生接受教學內容，探索新知識，同時課件對學生回答的信息，作出正誤判斷，答對了有聲音或圖像肯定的表示，答錯了能指示再思考，甚至具有幫助信息，使教師更快更清楚了解學生掌握情況、及時反饋、課件還應具有如下功能，畫面能大能小，能平移翻頁提供填寫、修改、學生輕松與教師交流，這也是其他教學手段不具有的優越性。

3.PPT課件在教學中的輔助性

采用PPT課件通過聲音、色彩、文字、圖像的和諧運用，能激發學生的學習興趣，啟迪學生思維，但要把握好“度”，防止供大于求，產生負作用，運用計算機的聲音，形形色色的刺激學生感官，使他們思維處于興奮狀態，但如果刺激時間過長，也會分散學生注意力，失去多媒體技術應用的價值。

PPT課件是一種教學手段，這是人們為達到某些教學要求設計的，只能服務于教學，而不能主宰教學，物理課件它代替不了動手實驗、作圖、計算、推理的過程，尤其替代不了師生情感的交流，課件只能起輔助作用。

現階段有些物理老師的教學特別注重于課件的制作，動畫技術的研究，但是這一切都是輔助手段而己，物理是從生活中來，到生活中去的，因此，課件無論何時都不能替代真實的實驗操作的。

（作者單位：江蘇省阜寧縣十灶初級中學）