高中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的需要，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家立于不敗之地的資本，創(chuàng)新更是一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的力量源泉。具體到我們的學(xué)校教育，就是創(chuàng)新教育是我們所提倡的素質(zhì)教育的核心，而在這個(gè)核心教育中高中階段的數(shù)學(xué)教育是不可分割的重要部分，因此我們要在高中的數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，并把這當(dāng)作一個(gè)重要任務(wù)和重要的基本原則，那么在高中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中怎樣才能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，要通過(guò)改變教學(xué)理念和教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這種創(chuàng)新不單單是在思想的創(chuàng)新，更是在學(xué)會(huì)理論應(yīng)用于實(shí)踐的創(chuàng)新，要能利用在高中的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，并能從數(shù)學(xué)的角度去理解，去進(jìn)行深入探討，從而學(xué)會(huì)獲取新知識(shí)，解決新問(wèn)題。

1.對(duì)學(xué)生們進(jìn)行理想教育，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新動(dòng)力

創(chuàng)新不但是一種智力活動(dòng)，更是需要以情感為動(dòng)力源泉的，如果一個(gè)人沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念、沒(méi)有強(qiáng)烈的求知欲望，更沒(méi)有為國(guó)家為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想，那么他的創(chuàng)新意識(shí)就不會(huì)持久，作為高中的數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行遠(yuǎn)大的理想教育和成就感教育，既要發(fā)揮他們的積極性又要發(fā)揮他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性。

在高中數(shù)學(xué)課的創(chuàng)新中，教師起主導(dǎo)作用，我們可以通過(guò)講解典型數(shù)學(xué)例題，啟發(fā)學(xué)生的解題思路，拓展學(xué)生的思維空間，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究；也可以通過(guò)一題多解的辦法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求異、求新、求變等的探究途經(jīng)，從而激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，并讓他們能體驗(yàn)到創(chuàng)新的成就感和榮譽(yù)感。

2.構(gòu)建創(chuàng)新型的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新意識(shí)

要想讓學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并自主地解決問(wèn)題，就必須要給學(xué)生創(chuàng)建民主和諧的課堂氛圍。具體就是，在高中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要經(jīng)常的關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)于他們學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問(wèn)題，要及時(shí)的給與幫助，要讓學(xué)生知道，老師是非常愛(ài)他們的，學(xué)生們?cè)谶@種民主和諧、寬松平等、互信互愛(ài)的教學(xué)氣氛中，一定能夠提高學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新動(dòng)力。

高中數(shù)學(xué)教材內(nèi)的知識(shí)是非常抽象的，不但看不見(jiàn)，更是摸不著，也沒(méi)法去感知，因此僅僅靠老師用嘴去描述這些抽象的內(nèi)容，肯定是行不通的。這就需要把新的多媒體教學(xué)技術(shù)引進(jìn)到我們的高中數(shù)學(xué)課堂中，并利用多媒體教學(xué)技術(shù)特有的功能變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，變抽象為具體，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，從而充分發(fā)揮他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性，以體現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境中何愁不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的高級(jí)別人才？

3.鼓勵(lì)提問(wèn)和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和行為

在社會(huì)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中我們發(fā)現(xiàn)，不會(huì)提出問(wèn)題，不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，就不可能有創(chuàng)新的意識(shí)和行為。具體到高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，就要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，老師要積極的進(jìn)行解答，即使提出的問(wèn)題是錯(cuò)誤的；更有一些同學(xué)提出了一些奇談怪論，作為老師不應(yīng)批評(píng)，而應(yīng)正確的對(duì)待和分析這種行為舉止，幫助他們正確地掌握知識(shí)，并能在正確的道路上有所創(chuàng)新。因此，在高中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓他們意識(shí)到提出和質(zhì)疑問(wèn)題的重要性。

二、在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要著重提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力

我們都知道創(chuàng)造思維在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中占有核心地位，因此我們要在數(shù)學(xué)的課堂中不斷的培養(yǎng)和提高學(xué)生們的創(chuàng)造思維能力，數(shù)學(xué)這門(mén)課程又是培養(yǎng)和提高創(chuàng)造思維能力的最好學(xué)科，故高中數(shù)學(xué)老師要把培養(yǎng)和提高創(chuàng)造思維能力做為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。

1.采用下面三種方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力

①培養(yǎng)和提高觀察能力。人們用眼睛進(jìn)行觀察，就是為了給大腦輸入更多的信息，只有有了更多的信息，人腦才會(huì)進(jìn)一步的思考和探索更多的未知領(lǐng)域。因此，在數(shù)學(xué)課堂中，老師要給學(xué)生提出明確的目標(biāo)和任務(wù)，讓他們帶著目的和任務(wù)去觀察在數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，并對(duì)學(xué)生的觀察結(jié)果給與指導(dǎo)，以保證他們運(yùn)用了科學(xué)的方法。②培養(yǎng)和提高想象能力。一個(gè)著名的物理學(xué)家說(shuō)過(guò)，想象是比知識(shí)更重要的，因?yàn)橄胂笫菑V闊無(wú)邊的，而知識(shí)確是有限的。因此，在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中我們老師要有意識(shí)的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的想象能力，并幫助他們拓展想象的空間。③培養(yǎng)和提高發(fā)散思維能力。發(fā)散思維能力和一個(gè)人的創(chuàng)造能力是成正比例關(guān)系的，在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，可通過(guò)一題多解，一題多思和多變等方式來(lái)拓展和提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。

2.利用數(shù)學(xué)中的解題教學(xué)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維不但可以揭示事物的本質(zhì)和其內(nèi)在聯(lián)系，更能揭示事物之間的聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，從而能讓人們更好的去認(rèn)識(shí)和利用客觀事物為人類(lèi)服務(wù)。而通過(guò)數(shù)學(xué)的解題過(guò)程能讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到不斷的發(fā)展，這就要求學(xué)生們要掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，解題的基本技巧，并從多個(gè)角度和方面提出對(duì)問(wèn)題的新解法，從而培養(yǎng)他們利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。

在讓學(xué)生進(jìn)行解題的過(guò)程中，要讓他們求新求變，勇于提出問(wèn)題，勇于質(zhì)疑問(wèn)題，大膽設(shè)想小心求證，開(kāi)闊思路，充分發(fā)揮他們的想象力，并找到簡(jiǎn)捷、創(chuàng)新的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的新辦法、新思路，從而拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

總之，我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)的課堂教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，其目的是為了發(fā)展學(xué)生的各種創(chuàng)新力、利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)具有創(chuàng)新力的現(xiàn)代化人才。在這個(gè)過(guò)程中就要求我們教師要打破固有的教學(xué)觀念，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)模式，努力實(shí)踐新課程提出的新理念，并在高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，做到學(xué)生是數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的主題，老師在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中起主導(dǎo)作用，并能利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造出更好的教學(xué)環(huán)境，從而為社會(huì)培養(yǎng)出所需要的創(chuàng)新性人才。

（作者單位：江蘇省運(yùn)河中學(xué)）