例談英語高考聽力應對策略

隨著新課程標準的全面實施，這幾年的高考中都采取了聽力測試的方式，這是新時期英語教學發展的必然結果。因此如何提高聽力測試成績是高中學生最為關心的問題。下面我就從影響因素和對策這兩點著手，談談個人的一點淺薄觀點。

一、英語高考聽力影響因素

1.儲備知識的局限性（詞匯，語法和語音）。首先，一些基礎較差的學生，由于詞匯量不多，語言知識儲備不足，對習慣用語和固定用法掌握不牢，其中詞匯是構筑語言的最基本材料，掌握一定量的詞匯是獲取語言知識，提高語言交際能力的必備條件，是語言信息傳遞的載體。我們平時在說和寫的過程中如果遇到不會的詞匯可以換種表達方法，可是聽力卻不行，聽到什么就是什么，如果不認識的就是不認識。正因為如此，聽力測試對學生詞匯的掌握有很高的要求，詞匯的掌握水平直接影響聽力水平。如果詞匯掌握差，就會導致對信息處理無法進行，無法達到聽力理解的目的，久而久之他們也會對聽力失去興趣和信心。

如：M：I lived in a hotel when I was in New York.

W：Oh， really. You could have lived with Bob.

Q：What does know about the man？

A：He is in New York.

B：The man lived with Bob.

C：He didn't stay with Bob.

本題考查學生的情態動詞的虛擬用法，如果學生對could have done（本可以）這個詞組不熟悉，就會因為聽不懂而亂選。

其次，一些學生雖然詞匯量還行，可語法掌握的不牢固。他們雖然有一定的詞匯量，卻往往會由于語法知識欠缺或掌握不熟練，在聽力測試中經常出錯，常常只能捕風捉影，抓不住所聽材料的中心，不能分辨內容的主次，抓不住關鍵詞，因而錯誤理解句意。最后，還有的學生對英語中連讀等語音特點掌握不好。在英語連貫的發音過程中，往往由于弱讀、同化、連讀、音素省略和爆破音的關系，會發生音變，從而使學生在聽以英語為母語的人士講話或錄音時會感到困難。

2.缺乏深層理解能力。聽力理解有兩個層次，第一層次表層理解能力是理解直接提供的信息，包括對語音的辯識能力，對時間、日期、價格、號碼的短時記憶能力及對簡單句子的理解力和快速反應能力。此種理解無法琢磨說話人的情感態度，無法體會對方的意圖。第二層次的理解是對所聽材料進行簡單的推理，如推理對話時間、地點、場合及講話人的身份、關系等，還要了解對方的情感和言外之意。大部分學生能理解直接提供的信息，但是對于深層的理解卻很欠缺。

如：W：What did you think of Mr. Smith's lecture？

M：Well， actually I fell asleep during it.

Q：What was the lecture like according to the man？

A.Interesting. B. Inspiring C. Boring.

本題即考查獲取重要信息和理解隱含意思的推理能力，根據答句中說他在演講過程中睡著可知這個報告應該是乏味的，答案為 C。

二、英語高考聽力應對策略

1.培養良好的聽力習慣

首先，要先看材料，帶著問題去聽。在拿到試卷的第一時間就要看聽力材料，特別是前五題，并適當對一些關鍵詞做記號，比如：“when， where， who， how…”。瀏覽選項時可采用縱向觀察法，找出三個選項的不同點。同時在聽力播放后，也要利用每小題間隙的幾秒鐘時間，快速瀏覽下一小題和選項，做到題目內容心中有數，聽時有的放矢。以便明確聽的目標，合理取舍信息。提高準確性。其次，聽的過程中，在不影響聽的前提下，也要適當做做記錄，比如對名字、數字、時間等，做簡單的標記、符號，減少記憶的負擔，加深對聽力材料的直觀印象，否則答題時可能辨別不清或錯位。因為人的記憶有時會因為緊張出現短暫遺忘，這樣不僅會影響此題的正確選擇，還會影響下面的聽力。最后，要訓練自己英語思維的能力。在聽的過程中應避免將每個詞句譯成漢語，這樣做浪費時間，影響理解。因為兩種語言的結構不盡相同，不是一個英語單詞對應一個漢字，我們必須從語段、語篇上理解，在極短的時間再用漢語思維，根本來不及。所以平時我們就要注意逐漸培養用英語思維，以節約時間，提高理解的準確性。

2.了解英語語言國家的文化背景，排除背景音干擾，準確捕捉信息

英語聽力試題常常涉及背景知識，所以具備一定的背景知識會對聽力材料有深刻的理解。假如缺乏文化背景知識，單憑自己的思維、邏輯去判斷或推理就可能出錯，因此，有必要通過多聽多讀，也可以閱英文材料以及相關內容的中文版書籍，了解、積累英語國家的文化背景知識。文化背景知識越豐富，越有利于英語聽力水平的提高。比如，平時我們可以閱讀21世紀報，聽聽瘋狂英語，看看英語沙龍。對于一些背景音很大的聽力，我們可以根據其背景能提供的信息，根據我們的常識判斷和猜測。有時候上下文會給我們聽不清楚的地方提供準確的信息，所以我們要善于從全文判斷，從而捕捉正確的信息，而不要因為某個單詞或句子沒聽清楚就緊張，或者亂選。

總之，只要我們做好了充分的準備，平時多聽多練，掌握聽力技巧并按照以上的聽力策略認真對待，同時充滿自信，放松心情，沉著冷靜，注意力集中，做題時果斷，我們就能在高考的英語聽力測試中取得高分。

（作者單位：江蘇省高淳高級中學）