在初中語文教學(xué)中，如何有效提升教學(xué)成效是廣大教師以及教研工作者所共同關(guān)注的話題。立足語文教學(xué)工作實(shí)際，切實(shí)抓好課前教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織以及課后教學(xué)延伸三個(gè)環(huán)節(jié)，是提升初中語文教學(xué)成效的重要抓手，本文主要針對如何緊扣這三個(gè)重要環(huán)節(jié)推進(jìn)語文教學(xué)深入開展進(jìn)行簡要分析。

一、抓好教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)過程科學(xué)化水平

教學(xué)設(shè)計(jì)是整個(gè)語文教學(xué)的前提與基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性直接關(guān)系著整個(gè)教學(xué)過程的科學(xué)化水平，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)抓好三個(gè)方面要點(diǎn)。

一是要潛心鉆研教材。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)的媒介載體，教學(xué)目標(biāo)、知識點(diǎn)、能力要求均體現(xiàn)在教材內(nèi)容之中，因此，設(shè)計(jì)教學(xué)方案首先要對教材具有全面的了解。教師應(yīng)當(dāng)對教材進(jìn)行深入分析，不能局限于一篇課文或一個(gè)章節(jié)進(jìn)行分析研究，還要立足于一個(gè)單元、一冊教材的角度進(jìn)行全面分析，從整體上領(lǐng)會教材編排意圖，對教材內(nèi)容爛熟于胸，在教學(xué)方案設(shè)計(jì)時(shí)就能夠得心應(yīng)手。

二是要潛心鉆研教法。教師在初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)中要拓展思路，博取眾長，將各種先進(jìn)的教學(xué)方法與自身教學(xué)工作實(shí)際緊密結(jié)合起來，一方面借助于教學(xué)刊物、網(wǎng)絡(luò)汲取教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)與做法，并進(jìn)行消化吸收，理論聯(lián)系實(shí)際，另一方面還要在自身教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉總結(jié)，篩選出最為實(shí)用、有效的教學(xué)方式，從而更加有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展。筆者在教學(xué)中總結(jié)設(shè)計(jì)出了自主研究“五步教學(xué)法”，取得了較為顯著的成效，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性，提升了教學(xué)效率。

三是要潛心鉆研學(xué)生。作為教學(xué)對象的初中生，他們正處于青春期，思想較為多變，教師在教學(xué)中要兼顧到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)方式、手段的運(yùn)用以及師生互動(dòng)模式的確定等方面，兼顧到學(xué)生的身心特點(diǎn)，做到有的放矢，事半功倍。

二、抓好課堂組織環(huán)節(jié)，體現(xiàn)語文教學(xué)改革的精髓

課堂教學(xué)是整個(gè)初中語文教學(xué)的主陣地，教師要強(qiáng)化課堂教學(xué)方面的模式手段以及評價(jià)方面改革，切實(shí)把握新課程改革的精髓，扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)工作。

一是要強(qiáng)化教學(xué)模式改革。在初中語文教學(xué)中，最需要改革的教學(xué)模式是單向灌輸?shù)臐M堂灌模式，這樣的模式讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)習(xí)興趣，難以調(diào)動(dòng)積極性，同時(shí)也不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)提升。對此，廣大教師應(yīng)當(dāng)從體現(xiàn)學(xué)生主體地位入手，給予學(xué)生更多的互動(dòng)空間，盡可能地減少教師直接講授的時(shí)間與內(nèi)容，讓學(xué)生具有更多的思維空間和合作機(jī)會，當(dāng)前較為流行的小組合作研究法就是較為成功的運(yùn)用典型。教師在初中語文教學(xué)中可以借助這樣的模式，有效調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在小組里拓展思維，相互合作，通過教學(xué)模式的改變有效提升語文教學(xué)成效。

二是要強(qiáng)化教學(xué)手段改進(jìn)。隨著教學(xué)投入的增加，多媒體教學(xué)手段基本得到了普及，這一先進(jìn)的信息技術(shù)手段在演示形象程度、對學(xué)生吸引力以及信息容量等方面都具有顯著的優(yōu)勢，廣大教師要結(jié)合教學(xué)手段的改進(jìn)，針對當(dāng)前初中語文教學(xué)中信息量不足、課堂氛圍枯燥等弊端，將多媒體手段的作用充分發(fā)揮出來。例如教學(xué)《巍巍中山陵》時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行了場景視頻演示，能夠彌補(bǔ)大多數(shù)學(xué)生沒有實(shí)地去過中山陵的缺陷，提高學(xué)生感知印象，有助于學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容。另外，多媒體手段在營造情境、增強(qiáng)情感體驗(yàn)等環(huán)節(jié)也具有積極作用，無論是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，還是增強(qiáng)演示環(huán)節(jié)的震撼力，多媒體手段都具有積極的作用。

三是要強(qiáng)化教學(xué)評價(jià)改善。教師在初中語文教學(xué)中，要逐步走出一張?jiān)嚲矶ńK身，以分?jǐn)?shù)論英雄這樣的單一評價(jià)模式，要對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)評價(jià)模式進(jìn)行充分改善。教師應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)全過程，不僅注重考核結(jié)果的評價(jià)，同時(shí)要注重能力發(fā)展、投入程度等方面的因素，較為恰當(dāng)?shù)姆绞绞遣扇W(xué)習(xí)考核卷面成績、能力發(fā)展等級以及學(xué)習(xí)投入情感評價(jià)三者相結(jié)合的方式，更加全面科學(xué)地反映學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的實(shí)際狀況，這樣的教學(xué)評價(jià)能夠更加客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于教師動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也有助于發(fā)揮激勵(lì)性評價(jià)的保護(hù)作用，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)自信心。

三、抓好課外延伸環(huán)節(jié)，發(fā)揮課外活動(dòng)的促進(jìn)功能

課外延伸環(huán)節(jié)也是初中語文教學(xué)的重要組成部分，廣大教師要針對語文教學(xué)的實(shí)際需要，充分發(fā)揮課外延伸環(huán)節(jié)的輔助促進(jìn)作用。

一是要注重發(fā)揮興趣活動(dòng)作用。和語文教學(xué)相關(guān)的各種興趣活動(dòng)，是對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充與完善，也是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力的重要陣地。廣大教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)通過設(shè)置文學(xué)社、朗讀興趣小組、古詩文研究小組等各種類型的興趣小組，并進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們自主開展探究活動(dòng)，為課堂教學(xué)重難點(diǎn)突破增加砝碼，提高鞏固效果。這樣的興趣活動(dòng)不僅滿足了學(xué)生的語文探究欲望，而且實(shí)現(xiàn)了對課堂的彌補(bǔ)與拓展，具有積極的促進(jìn)作用。

二是要注重發(fā)揮競賽活動(dòng)作用。以賽促學(xué)是許多語文教師樂此不疲的法寶，在初中語文教學(xué)中也是如此，以競賽方式能夠提高學(xué)生參與的積極性，在積極的參與中提高學(xué)習(xí)興趣。競賽能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，并采取有效的措施進(jìn)行彌補(bǔ)，以賽促學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的語文學(xué)習(xí)發(fā)揮拾遺補(bǔ)缺的作用。

三是要注重發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)作用。通過引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)，彌補(bǔ)寫作素材不足，已經(jīng)成為了廣大初中語文教師的共識，教師在教學(xué)活動(dòng)中要充分發(fā)掘這些社會活動(dòng)資源，配合學(xué)校開展各類校外實(shí)踐活動(dòng)，如衛(wèi)生突擊、文明城鎮(zhèn)宣傳等，讓學(xué)生在課余時(shí)間深入到社會之中，獲得更為直觀的感知印象，學(xué)生的作文寫作能夠增加豐富的素材，從而能夠提高學(xué)生的寫作技巧和質(zhì)量。

綜上所述，在初中語文教學(xué)中，廣大教師要緊扣課前、課堂和課后三個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，三措并舉有效提升教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，從而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)成效快速提升的目標(biāo)。

（作者單位：江蘇省靖江外國語學(xué)校）