留白不空白，無聲勝有聲

【摘 要】在高中語文課堂教學中，教師需要講究留白藝術，利用文本中的那些“未定點”，適當留白，營造意味深長的課堂，給學生以無限想象空間，進而激發學生學習情感，陶冶學生情操，提升學生語文素養。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】高中語文；課堂教學；留白；藝術研究

留白最初用于藝術創作，是繪畫藝術的一種主要表現形式。留下空白，引人遐想，于“無”中生“有”，“虛”處見“實”。留白并非空無一物，而是求其空靈，講究虛實統一，從而使藝術作品達到“形神兼備，虛實相映”、“有無相生，于無畫處皆成妙境”、“以無勝有，意到筆不到”的藝術效果。語文教學不僅僅是知識的傳授，更是藝術的熏染，情感的陶冶，因此，在高中語文課堂教學中，教師需要講究留白藝術，利用文本中的那些“未定點”，適當留白，營造意味深長的課堂，給學生以無限想象空間，讓學生在留白處放飛思緒，放飛心靈，馳騁想象，自由翱翔，進而激發學生學習情感，陶冶學生情操，提升學生語文素養。對此，筆者結合教學實踐，就高中語文課堂教學中的“留白”藝術進行了探討。

一、借插圖想留白，馳騁想象

插圖是指附在書刊中的圖畫或照片，是對文字的視覺形象闡釋，旨在對文本內容進行解釋、補充、說明，具有形象性、藝術性、趣味性、思想性、啟發性等特點，是教材內容的重要組成部分?，F行高中語文教材圖文并茂，配有許多插圖，這些插圖滲透著作者們的審美情趣和對作品的理解，對于培養學生想象力，陶冶學生情性，提升學生的審美情趣有著積極的作用?！?br>