談談焊工實訓教學在適應社會需求中的想法

摘 要：在焊接技術不斷發(fā)展的當今，焊接實訓課教學應該盡快適應當前焊接技術的發(fā)展。在校企合作的一體化教學中，一定要注意焊接實訓教學中焊接技術技能學習特點和焊接崗位特點，要解決好校企合作辦學當中企業(yè)需求崗位的特點，也要解決好這些崗位上學生將來專業(yè)變化和發(fā)展問題。

關鍵詞：焊工實訓教學 適應社會需求 校企合作 一體化教學 師資隊伍

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（a）-0152-01

1 焊工實訓在適應社會需要時出現(xiàn)的新問題

焊工實訓教學是職業(yè)教育里里比較傳統(tǒng)的一個專業(yè)，已經(jīng)有幾十年的職業(yè)教育歷史。在伴隨著改革開放和實現(xiàn)現(xiàn)代化的進程，焊工技術隨著其他學科的科學進步，技能操作技術出現(xiàn)了很大的變化。

首先，機械化和自動化的發(fā)展使得傳統(tǒng)的焊工在工廠的機械制造中的密集而繁重的勞動中被解放。新型材料的不斷涌現(xiàn)，在基礎科學的不斷發(fā)展進步下，許多傳統(tǒng)材料被新型材料代替。有色材料和復合材料的大量運用，精細和薄小材料的焊接，焊工技術向更廣闊的領域進行了拓展，焊接技術也產(chǎn)生了許多新技術和新工藝。

數(shù)字技術的發(fā)展，加之機械自動化和數(shù)字技術的有效結合，特別是近十幾年機械流水線的不斷出現(xiàn)，二氧化碳氣體保護焊和氬弧焊在更廣闊的焊接技術領域的運用。各種焊接技能都要有不同的基本操作功力。焊接不同材質(zhì)的材料，焊接不同尺寸的不同位置，使用不同的設備，使用不同焊接設備引起的技能技術的變化，都需要有一定區(qū)別的焊接技能和基本功。這些焊接技能和焊接基本功都需要一個很好的實訓指導老師，在一定得時日里對學生分別進行專門教學，才能保證學生在更廣闊的技能需求當中謀得良好就業(yè)崗位和發(fā)展空間。

更有不同企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品的紛繁多樣和崗位不同，焊接機能操作技術在很多崗位上對技能的要求只是焊接技能操作中的很小一部分。他們對焊工的技能需求不一樣。比如鋼結構企業(yè)和石化安裝企業(yè)，過去鋼結構企業(yè)多是需要的手工電弧焊在平立橫仰個位置上對板材的焊接技能。現(xiàn)在大部分從手工電弧焊的焊接變成使用二氧化碳氣體保護焊。而石油化工設備安裝企業(yè)在焊工培訓上主要注重的是管道焊接技能，過去石油天然氣行業(yè)在管道焊接中主要使用手工電弧焊的焊接，現(xiàn)在出現(xiàn)了不但要會手工電弧焊，還要使用二氧化碳氣體保護焊，氬弧焊，纖維素焊條立向下焊等焊接技能，技能的全面性要求更高。技能需要高度高了，培訓的課時時間更長。這種扎實的焊接技能有著幫助焊工橫向把技能向其他方向拓展的基礎本領。

過去的職業(yè)學院的學生就業(yè)擁有著很明顯的行業(yè)分配，在改革開放的這幾十年里，職業(yè)學院基本脫離了行業(yè)就業(yè)安置的特點，就業(yè)也越來越社會化了。在焊接實訓教學這里，也隨著企業(yè)的變化加入了新出現(xiàn)的焊接新技能和焊接新技術，以適應社會的需求。

這些變化致使焊接技能已經(jīng)不是過去辦學初期標志上的那些焊工技能了，焊工實訓教學勢必在為適應社會需求的過程中需要變化。

2 開展企業(yè)合作的一體化教學必要性

職業(yè)學院在焊工實訓教學上是根據(jù)教學大綱對學生進行全面焊接機能培訓機制。焊工實訓教學需要在黑色金屬鋼鐵的范圍內(nèi)，對所有位置和大小管道的薄厚材料進行焊接實訓教學。這是一個需要有一定課時和一定材料成本的教學過程。焊工技能學習要把一個從入門到多項焊接技能都會并再達到純熟度很高，這個學習過程，需要一定量的課時和材料，還需要教師在焊接實訓過程中和學生的共同努力，同時還需要學生有一定的接受能力。

在很早以前職業(yè)院校實訓教學有著行業(yè)的特點。那時候焊接技能技術沒有現(xiàn)在那么多的分門別類。一種手工電弧焊就基本滿足了傳統(tǒng)行業(yè)對焊工的基本技能要求。并在過去的實踐中都取得過不錯的成績。隨著社會改革變化，走校企合作本身是就是一個校企雙贏的教學。校企合作，也就是集中體現(xiàn)企業(yè)需求的辦學模式。學生走入企業(yè)里進行焊接實訓教學，切實體會企業(yè)的最迫切的需求。學校從企業(yè)的反饋獲知企業(yè)的需要，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，這就是結合市場導向，注重學生實踐技能，為企業(yè)培養(yǎng)出需要的人才。校企合作把焊接實訓的部分課堂移到企業(yè)里去，是學生在企業(yè)里了解焊接，知道自己在企業(yè)生產(chǎn)中的位置，盡快適應崗位生產(chǎn)，這樣做可達到明確的學習目的，也有利于幫助學生有目的地提高技能的熟練程度。

一體化教學在校企合作辦學中會把焊接實訓教學工作做的更好，會因為教師是從理論到實踐都很清楚，能及時指導糾正學生在生產(chǎn)實訓當中遇到的疑惑和發(fā)生的錯誤。一體化教學，還可運用到其他的教學模式中去，它可貫穿所有教學模式和過程中，可在理論上用實踐展示理論問題，也可在實踐中解答實踐中的不明白。

3 開展有針對性地焊接實訓教學

在與企業(yè)合作中，企業(yè)給教學傳達了新技術新技能給焊接機能帶來的新變化，通過不斷地在走出去合作辦學的過程中，使得教師最身體力行地體會到企業(yè)發(fā)展中焊接技術的運用新動向，建立新的教學心得和教學觀，提高了師資的教學能力。把新的教學心得和教學觀運用和指導到不同的教學過程里去，使學校模式也從中收益。開展有針對性地進行一體化教學，為全社會的企業(yè)培養(yǎng)出懂安全會干活的技能工人。我們注重校企合作的辦學，也要發(fā)展各種社會辦學方式。無論在貫徹企業(yè)模式和合作模式，學校模式在目前狀況下還是不可代替的一個重要模式。注重學生技能的相對全面性，運用從校企合作中獲得的焊接技能的新發(fā)展指導和幫助各種教學模式。

在焊接技術不斷發(fā)展的當中，焊接實訓課教學應該盡快適應當前焊接技術的發(fā)展。結合焊接技術的發(fā)展和運用開展好一體化教學，用校企合作的方式推動一體化教學，一定要注意焊接實訓教學中焊接技術技能學習特點和焊接崗位特點。要解決好校企合作辦學當中企業(yè)需求崗位的特點，也要解決好這些崗位上學生將來專業(yè)變化和發(fā)展問題。

參考文獻

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