群言

中國職業教育夢是“中國夢”的重要組成部分，是技術技能強國的夢，是全面發展的夢，是人人成才的夢，是盡展其才的夢。職業教育作為與經濟社會聯系最密切的教育類型，在推進實現“中國夢”的進程中發揮著不可替代的重要作用。

教育部副部長魯昕用4個夢闡釋了中國職業教育夢。她強調，加快發展現代職業教育，是實現中國職業教育夢的必然要求，要做好三方面工作：為實現“中國夢”夯實基礎，為學生“人生出彩”打造平臺，為加快發展現代職業教育提供保障。

“職教夢”就是加快發展現代職業教育，構建現代職業教育體系，讓每個愿意接受職業教育的青少年都能接受高質量、高水平、適合自身需求和發展的職業教育和職業訓練，靠職業教育幫助青少年就業、成才、致富，實現自己的愿望和理想，實現自己的人生價值。

河南省教育廳副廳長尹洪斌認為，對職教人這個群體來說，也應該有個“職教夢”。

要堅持優先發展職業教育，通過法律制度、政策安排和公共資源配置予以保障；要加強國家干預，建立有效的職業教育經費投入保障機制。

財政部財政科學研究所金融室副主任馬洪范研究發達國家職業教育發展戰略后提出建議。

我的孩子在一所高職院校學影像專業，目前在找工作，可連一些鄉鎮醫院招聘都要求本科學歷。當初孩子報考影像專業是聽說就業容易，可這兩年這個專業的學生一下子多了起來，學生根本無法就業。

四川江油市民鄭祚霖直言，政府應該根據就業趨勢調整學校專業設置，及時向社會公布供需狀況。學校也要有專業的長遠規劃，不能坑了學生。

現在高職生畢業后，有的到社會上其實只能享受與民工同等的待遇，這樣，一些農村家長就會認為，不如高中畢業直接去打工，何必去讀三年高職。必須重視這一社會現象，否則會產生新的“讀書無用論”。

廈門大學教育研究院教授潘懋元的觀點。

高職高專教育縮水表現在三個方面：一是教學時間縮水，隨意更改計劃。二是課程內容縮水，隨意改變課時。三是教師授課內容縮水，授課質量差。

全國政協委員、重慶郵電大學副校長杜惠平指出，高職高專院校是我國高等教育體系的重要組成部分，但其發展現狀和其在高教體系內的作用并不匹配，高職高專院校教學質量“縮水”問題應得到重視。

我國大力發展職業教育是符合經濟發展需要的，這一教育趨勢沒有錯。職業教育縮水問題反映了部分職校辦學責任感不強，相關教育行政督導部門應予以監管。

廣西教育廳職教處副處長鐘暢武建議。