校企合作提高行業(yè)人才培養(yǎng)質量

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》在“推進職業(yè)教育辦學模式改革試點”中提到，要“以推進政府統(tǒng)籌、校企合作、集團化辦學為重點，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學的機制”。

校企合作既體現(xiàn)了職業(yè)教育與經濟社會、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系最緊密、最直接的鮮明特色，又是職業(yè)教育改革創(chuàng)新辦學模式、教學模式、培養(yǎng)模式、評價模式的關鍵環(huán)節(jié)，更是把職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展和產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置和經濟社會發(fā)展需求相適應的重要途徑。發(fā)展職業(yè)教育，必須與企業(yè)聯(lián)合，走校企合作、共贏發(fā)展之路，只有這樣，職業(yè)教育才能擁有長久的生命力。

湘電集團

“九共建”推進校企深度融合

一、基本情況

湖南電氣職業(yè)技術學院是由湘電集團主辦，湖南省機械行業(yè)管理辦公室督辦指導的一所全日制高職院校。湘電集團全力支持學校建設，積極破解辦學機制創(chuàng)新難題，推進職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展深度融合。湖南電氣職院與企業(yè)融為一體，有著得天獨厚的企業(yè)辦學優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在三個方面。

一是湘電集團實力雄厚，在新能源和先進裝備制造行業(yè)中具有引領性、方向性和代表性。湘電集團系國有大型骨干企業(yè)，公司資產總額達245億元，擁有分、子公司12家，控股、參股公司10家，上市公司1家。新中國成立以來，先后研制開發(fā)新產品1000多項，100多種重大新產品開創(chuàng)了中國第一。獲國家專利196項，獲國家特等獎、國家科技進步一等獎等獎項50余項。是“國家認證企業(yè)技術中心”“國家高新技術企業(yè)”“國家創(chuàng)新型企業(yè)”“海上風力發(fā)電技術與檢測國家重點實驗室”“國家能源風力發(fā)電機研發(fā)（實驗）中心”，公司技術中心綜合實力在全國排名第18位。

二是湘電集團實施“6+3”戰(zhàn)略，發(fā)展勢頭強勁。十二五期間，湘電集團大力實施“6+3”產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，推動風電成套裝備、大中型交直流電機、電機電控成套系統(tǒng)、礦山運輸成套裝備、工業(yè)泵、船舶全電系統(tǒng)6大核心產業(yè)優(yōu)化升級，打造行業(yè)龍頭；加快培育和壯大太陽能熱發(fā)電成套裝備、新型城市輕軌整車、新能源汽車3大戰(zhàn)略性新興產業(yè)，構建具有國際化運作體系的大型企業(yè)集團。

三是集團公司視學校為企業(yè)人才培養(yǎng)的“血庫”，大力支持學校發(fā)展。集團公司董事長有三句名言。“不重視教育的領導不是一個好領導”“電氣職院是湘電集團人才輸入的‘血庫’，湘電集團是電氣職院的人才培養(yǎng)基地”“湘電集團有多大，電氣職院的舞臺就有多大”。目前，湘電集團技術工人中55%以上是湖南電氣職院培養(yǎng)的學生，中層管理干部隊伍中48%、班組長及車間主任級隊伍中的60%都是湖南電氣職院的畢業(yè)生。集團公司每年投入上千萬元用于湖南電氣職院添置教學設備和改善教學環(huán)境，讓學校共享集團公司的產品工藝、產品技術、專利、高端人才資源。

二、主要做法

（一）共同探索產教結合機制創(chuàng)新

系企共建雙主體“二級學院”，形成企業(yè)辦學基礎上的“校企共同體”。集團公司的各分、子公司與學校各系部開展人才培養(yǎng)的具體合作實踐，湘電集團的電氣事業(yè)部與學校電氣工程系共同建立了“電機學院”；湘電風能公司、動能事業(yè)部與電氣工程系建立“風能學院”；中德海諾電梯公司與機械工程系建立“海諾電梯學院”等二級學院，破解校企合作停留表面而無法深入人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)的難題。由機械教育發(fā)展中心牽頭，組建由湘電集團等6家大型新能源企業(yè)、湖南電氣職院等6家高職和6家中職為核心的全國機械行業(yè)新能源技術裝備產業(yè)職教集團，形成跨地區(qū)協(xié)同育人的格局，為新能源裝備類專業(yè)搭建資源共建共享平臺。

（二）共建專業(yè)

集團公司領導帶隊，組織學校風力發(fā)電設備制造與安裝、電機與電器、機電一體化等5個重點專業(yè)對湘電集團及下屬相關的 11個分公司進行專業(yè)調研；共同制定了重點專業(yè)“三領域、三證書、五段式”人才培養(yǎng)方案；對接產業(yè)，圍繞湘電集團9大主業(yè)辦專業(yè)，新增“（太陽能）光伏發(fā)電”“汽車運用技術（電動汽車）”“焊接技術”等專業(yè)；將機電一體化專業(yè)定位于電梯裝調及維護保養(yǎng)方向，使培養(yǎng)目標明確，行業(yè)特色凸顯。

（三）共建教學團隊

學校從集團公司選聘一批高級管理和技術人員作為風力發(fā)電、電機與電器、機電一體化等重點專業(yè)的企業(yè)專業(yè)帶頭人，實行“專業(yè)雙帶頭人制”；團隊從集團公司引進經營管理、技術研發(fā)和車間生產這三個領域的人力資源，按分廠組建3個校企共同體的管理團隊、技術團隊和車間團隊；建立企業(yè)教師彈性授課制，解決企業(yè)生產與學校教學相沖突等難題。同時，湘電集團實施了企業(yè)和學校關鍵崗位三年一輪換制度，建立“專任教師”與“企業(yè)教師”身份互換制度，以此來推動校企共建專業(yè)，促進雙師結構教學團隊形成。

（四）共建課程

校企共同開發(fā)基于工作過程模塊化、典型產品和行動領域課程體系；以職教新干線為平臺，每位專職教師和一名企業(yè)技術人員或技能大師合作開發(fā)一門優(yōu)質空間資源課程；引入企業(yè)真實的項目或任務，校企共同制定職業(yè)標準，合作開發(fā)26門專業(yè)核心課程，建設省院級精品課程21門，開發(fā)校本教材、實習實訓指導書84本。

（五）共建實訓基地

根據“首崗適應、多崗遷移、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)目標，共同建設“課堂與車間統(tǒng)一、教師與師傅統(tǒng)一、學生與學徒統(tǒng)一、理論與實踐統(tǒng)一、作品與產品統(tǒng)一”的生產性實訓基地；三個校企共同體均建立了“廠中校”和“教師工作站”；集團公司把“董日中國家技能大師工作室”建在校內實訓基地。

（六）共同教學

集團公司向學校提供最先進的技術和設備，選派最優(yōu)秀的企業(yè)專家、工程技術人員，全程介入專業(yè)設置、人才培養(yǎng)規(guī)格確定和課程教學。新工藝、新技術由集團公司的技術團隊授課。學生頂崗實習采用現(xiàn)代“師徒制”，實現(xiàn)教室與車間、學生與學徒、教學過程與生產流程、教師與師傅、作品與產品、評價與標準、操作與工藝、知識與技能緊密結合。

（七）共建校企一體數字化校園

校企共同制定了數字化校園建設方案；融通了湘電集團企業(yè)網絡，建設了校企信息一體化基礎平臺；實施“百門優(yōu)質課程上空間”計劃，推動了優(yōu)質教學資源共建共享；實施“3G實景課堂建湘電”工程，建設了企業(yè)生產全工作過程實景與學院課堂教學互動信息平臺。

（八）共育校園文化

校企共同在教學全過程中融入湘電集團的企業(yè)文化精神，按照校企育人標準和企業(yè)經營管理的理念營造文化氛圍，在人才培養(yǎng)方案中增加了“湘電‘力道’文化”課程，讓學生在校期間就接受和適應企業(yè)文化。

（九）共同開發(fā)產品

與湘電集團公司電機事業(yè)部成立了“電機研究所”，與湘電風能公司成立了“風電技術研究所”，與海諾電梯公司成立了“電梯技術研究所”，利用學校的科研優(yōu)勢，為企業(yè)在產品開發(fā)、生產與銷售方面提供服務。校企優(yōu)勢互補，共同開展社會服務。

中興新思教育集團

建構教育和產業(yè)融合的互動橋梁

中興新思教育集團成立于2006年，依托中興通訊股份公司和中興通訊學院的資源，致力于搭建電子信息產業(yè)和教育行業(yè)融合發(fā)展的橋梁，以資源共享的方式，與高校共同培養(yǎng)電子信息行業(yè)人才。

一、基本情況

中興通訊股份有限公司是全球領先的綜合通信解決方案提供商，2011年國際專利申請總量躍居全球第一位。公司在香港和深圳兩地上市，在全球有107個分支機構，是中國最大的通信設備上市公司。中興通訊學院作為中興通訊股份有限公司的企業(yè)大學，是中興通訊全球化進展的國際化市場戰(zhàn)略重要支撐平臺，目前培訓網絡已經覆蓋全球90 多個國家，為國內外運營商提供定制化、個性化、深度化的涵括電子信息產業(yè)鏈的6000多門管理和技術課程，覆蓋700多個崗位。

在教育部的政策引導及行指委推進企業(yè)參與職業(yè)教育的工作指導下，中興新思教育與近百所院校開展不同深度的合作，共建中興聯(lián)合教育中心、中興新思學院（3G學院）等，緊握電子信息行業(yè)技術發(fā)展趨勢及行業(yè)復合型人才需求，在行業(yè)人才培養(yǎng)標準、高校師資的技術跟蹤和工程實踐能力培養(yǎng)、校企一體特色辦學等方面開展探索。截至2012年，超過100名中興新思企業(yè)工程師進入合作學院進行現(xiàn)場授課，培養(yǎng)超過700名高校的“雙師型”教師，服務于全國在線學生近1萬名。

二、主要做法

（一）開發(fā)與產業(yè)升級同步的專業(yè)

在行指委指導下成立“校企融合協(xié)會”，協(xié)會由高校師資、企業(yè)大學代表、企業(yè)的技術和人力資源代表組成，通過深度調研電子信息產業(yè)熱點和人力資源需求現(xiàn)狀和趨勢，分析行業(yè)的典型崗位要求，整合優(yōu)化中興通訊企業(yè)大學的培訓資源，深度參與了原電子信息教指委和通信教指委牽頭的通信技術和下一代網絡及信息技術應用專業(yè)的標準和專業(yè)規(guī)范的建設及修訂工作，構建了以實際工作領域的技術要求為基礎的職業(yè)教育課程體系，并開發(fā)對應的教材、課件及實際工作場景再現(xiàn)的實訓環(huán)境，其中教材已在人民郵電出版社出版，廣泛應用到高校的實際教學中。

中興新思教育分別與北京工業(yè)職業(yè)技術學院、重慶電子工程職業(yè)技術學院、南京信息職業(yè)技術學院等多所示范院校合作開發(fā)精品課程，其中《光傳輸系統(tǒng)組建與維護》《程控交換設備調試與維護》《3G技術與基站工程》等課程獲得2009年省級精品課程，《GSM基站建設與維護》《TD-SCDMA基站系統(tǒng)開局與維護》等課程獲得2010年國家級精品課程。

在中國3G牌照發(fā)放時，開設3G移動通信專業(yè)，為行業(yè)培養(yǎng)3G建設和維護人才；在國家加快推進電信網、廣播電視網和互聯(lián)網三網融合時，開設下一代網絡及信息技術應用專業(yè)，為三網融合培養(yǎng)和儲備建設與維護的工程人才；在北京市正式開始職業(yè)教育分級制改革試點工作時，與北京工業(yè)職業(yè)技術學院合作開展職業(yè)教育分級制通信技術專業(yè)改革項目。

（二）構建長效性雙師培訓機制

借助中興通訊領先技術能力和企業(yè)大學的定制培訓能力，在全國建設10個工程實踐基地，以提升高校師資的技術跟進和工程實踐能力。為保障雙師能力的長效性培養(yǎng)，中興新思教育通過混編的方式，將中興新思認證的學校教師和企業(yè)培訓師混編成一個授課團隊，既實施高校的學生培養(yǎng)，又交付企業(yè)大學的企業(yè)客戶運營商技術培訓。通過提高授課的技術難度，以講帶動高校師資主動學習的積極性和加強實際動手能力，以達到長效性的雙師培養(yǎng)目的。目前已開展7期的全國高校師資培訓，已有1500人次參加。

（三）積極參與行業(yè)認證的修訂和推廣工作

2009年起，積極參與工業(yè)和信息化部通訊行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心的通信行業(yè)職業(yè)分類大典修訂和推廣工作。在行指委指導下，對原通信行業(yè)職業(yè)分類中的職業(yè)和工種進行增刪，對職業(yè)、工種定義和工作內容進行修訂，并將行業(yè)認證的標準嵌入到課程體系中，面向高校學生實施，將專業(yè)課學習過程和認證標準有效銜接，學歷教育和行業(yè)認證同步，實施“雙證”學習考核。

（四）搭建產業(yè)和高校互動橋梁，促進專業(yè)建設及教研教改

以賽促學、以賽促教。中興新思教育從2009年起就積極、深入參與到國家教育部和工信部行業(yè)大賽中，全力支持了4屆大賽，承擔大賽賽項設計、任務書設計、師資培訓、技術服務、經費贊助、平臺贊助、裁判等工作。通過大賽，引入行業(yè)的技術熱點——新一代信息技術、三網融合，行業(yè)人才需求熱點——3G網絡優(yōu)化技術，促進高校的專業(yè)建設和教學改革。

通過舉辦電子信息專業(yè)區(qū)域研討會，促進教研教改。2012年度，在浙江、湖北、陜西三省舉辦電子信息專業(yè)建設研討會，近百所高校的院系領導和專業(yè)帶頭人參加研討，共同探討信息行業(yè)智變轉型下的復合型知識結構人才的培養(yǎng)。

與工業(yè)和信息化部通信職業(yè)技能鑒定中心和相關行業(yè)企業(yè)、協(xié)會組織、高校合作舉辦校長年度論壇，通過搭建行業(yè)、企業(yè)、高校交流橋梁，共同了解科技和教育前沿的發(fā)展，共同關注職業(yè)教育和產業(yè)的融合，服務產業(yè)轉型發(fā)展。

（五）校企一體共建學校

新思教育在共建共管共贏的合作機制保障下，校企雙方投入優(yōu)勢資源，建設合作學院。“學院”是雙方的合作載體，可以是二級學院，也可以是院中院。以“四引入建設，雙主體管理，企業(yè)全程培養(yǎng)”為運營機制，通過企業(yè)有形和無形的資源在專業(yè)建設和培養(yǎng)過程中全介入，實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)發(fā)展融合同步，培養(yǎng)合作學校師資的技術跟蹤能力和工程實踐能力，培養(yǎng)符合產業(yè)升級需求的復合型、創(chuàng)新型的實用人才。目前已在全國建設15個中興新思學院（3G學院）。實現(xiàn)高質量人才培養(yǎng)的同時，新思學院服務延伸到區(qū)域的高校、行業(yè)企業(yè)、政府部門，在實現(xiàn)學歷教育人才培養(yǎng)的同時，面向區(qū)域全開放，打造沒有“圍墻”的全民職業(yè)教育平臺，服務區(qū)域經濟發(fā)展。

港中旅酒店有限公司

建立適應企業(yè)發(fā)展的職業(yè)教育體系

一、基本情況

港中旅酒店有限公司擁有管理權的集團獨資、合資、合作酒店以及委托管理的酒店70家，其中香港和澳門地區(qū)酒店共5家，內地酒店分布在北京、上海、重慶等商務和旅游城市。多年的業(yè)主身份，使港中旅酒店有限公司對酒店業(yè)主的感受有著十分深刻的體會，輔以良好的品牌聲譽、全方位的營銷渠道和完善的中央預訂系統(tǒng)，公司承諾管理費與業(yè)績掛鉤，采用靈活的合作方式，培育酒店的可持續(xù)增長能力，培養(yǎng)專業(yè)的酒店管理人才。

二、主要做法

（一）強化實效，建立企業(yè)職業(yè)教育體系

搭建三級培訓體系。公司重視職工教育培訓工作，將其列為公司人力資源管控整體方案的核心內容之一，制定了“三級培訓體系”，即公司層級負責制定培訓相關的管控指引、流程及制度；開發(fā)、設計培訓課程；組建內訓師隊伍；推行培訓積分制；監(jiān)管、評估培訓效果；搭建企業(yè)學院；建立知識管理系統(tǒng)；建立E-learning平臺。酒店層級負責執(zhí)行落實各項培訓管理制度；落實各項培訓項目；建立酒店內訓師隊伍；執(zhí)行監(jiān)管酒店培訓積分制度及建立酒店知識管理系統(tǒng)；店際交流層級為設立旗艦店、模范店；落實店際交流培訓、管理人員輪崗培訓及管理實習生培訓等工作。三級培訓體系的建立使內部職工教育培訓工作思路更加清晰。

自主研發(fā)培訓課程。公司結合企業(yè)特性，汲取先進培訓理念，針對職工特點，自主研發(fā)主題課程，涉及企業(yè)文化、企業(yè)管理、專業(yè)技能等多個方面。如，在借鑒國際先進經驗的基礎上，結合企業(yè)實際，自主開發(fā)了“真情耀客”服務理念及系列培訓課程。自課程推廣以來，共覆蓋37家酒店，涉及1800余人；研發(fā)了《入職培訓》系列課程，促進員工企業(yè)認同感、自豪感、歸屬感和使命感，幫助新員工了解公司戰(zhàn)略發(fā)展需求，企業(yè)使命、愿景及價值觀；以《管理角色認知》為酒店管理人員主題課程，深入酒店送教上門，共開辦15場，覆蓋22家酒店的524位中高層管理人員；自主研發(fā)了《敬業(yè)心 耀客情》系列課程，并在系統(tǒng)內全面推廣。

（二）學用結合，搭建校企合作新平臺

建立企業(yè)學院。為適應集團化經營管理的需要，逐步改變完全依賴引進外援或是院校培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式，建立自我“造血”、“輸血”人才培養(yǎng)體系，打造具有港中旅特色的主題學院。2010年“港中旅酒店學院”正式成立，已先后開展了兩期總經理培訓班，一期餐飲高級管理實務培訓班。作為一所沒有圍墻的學校，教學組織靈活創(chuàng)新、課程設置范圍廣泛、課程內容注重實際、實操性強。授課認證的近100名學員中，已有30名學員得到了不同程度的提升，其中7名學員已晉升至總經理崗位，成為企業(yè)管理人員成長的搖籃。

與高等學院戰(zhàn)略合作。與北京第二外國語學院及南開大學建立“維景獎學金”。自設立以來，已經有百余位優(yōu)秀學生獲得了此項獎學金。公司長期與北京第二外國語學院旅游管理學院達成深度戰(zhàn)略合作，雙方共同建立研究生“產學研聯(lián)合培養(yǎng)基地”，通過雙方卓有成效的合作，建設培養(yǎng)旅游行業(yè)基礎研究人才的教育基地，共同探索培養(yǎng)高素質旅游行業(yè)基礎研究人才的有效模式。

推廣青年教師企業(yè)實踐項目。港中旅酒店有限公司作為教育部“全國職業(yè)教育教師實踐企業(yè)”，目前承接了2012年全國青年教師在酒店板塊的實踐項目。目前，12名來自全國各大重點旅游院校的優(yōu)秀教師，已分別在酒店板塊所屬北京、杭州、三亞等酒店開始實踐。板塊公司本著“結合旅游院校及企業(yè)發(fā)展需要，以加強合作、資源共享、優(yōu)勢互補”的基本原則，制定了詳細的實施計劃。采取“師帶徒”模式，通過現(xiàn)場觀摩、技能訓練、專題講解、交流研討、列席例會、專題會等形式，進行部門輪訓；并結合當地特色酒店實例考察、總結提交實訓論文；通過集中交流，使各位教師充分了解港中旅企業(yè)文化、各崗位的職責、各部門管理制度、運營模式等具體內容，并通過企業(yè)實踐探索和改進專業(yè)教學方法，完成一項專業(yè)教學改革案例設計。

（三）探索多種校企合作模式

公司一直以來十分關注國內旅游教育的發(fā)展，多次參與相關論壇，開展和深化校企合作。2012年10月，受教育部邀請，參加高校繼續(xù)教育改革發(fā)展研討會暨高校繼續(xù)教育服務學習型城市、學習型企業(yè)發(fā)展論壇。在會議上，與各大旅游院校進行了深入洽談，并建立了良好的合作關系，為進一步合作奠定了良好的基礎。探索建立特約招生、2+1 或1.5+1.5教學實習模式。與中國青年政治學院、北京財貿職業(yè)學院、北京吉利大學等正式簽約，成立“港中旅酒店人才培訓基地”或“港中旅維景班”，建立特約招生1.5+1.5教學實習模式。

（四）樹立行業(yè)標準，強化素質能力培養(yǎng)

管理崗位培訓。中旅飯店總公司作為港中旅酒店有限公司所屬全資子公司，是由國家教育管理機構批準的一所專門培養(yǎng)旅游飯店高、中級管理人才的專業(yè)培訓機構，是唯一一家企業(yè)民辦教育機構。培訓中心自成立以來，依托本系統(tǒng)30多家大型飯店為培訓基地，為多家酒店進行了成建制崗位技能培訓。培訓中心受國家旅游局及中國旅游飯店業(yè)協(xié)會的委托，已成功舉辦了近300期各種類型的崗位培訓班，對全國近千家飯店的中高級管理人員進行了培訓。培訓中心與全國多個省市旅游局、旅游飯店協(xié)會建立了合作關系，開展多種形式、不同內容的專業(yè)培訓。培訓中心加強與外界的聯(lián)絡，擴大港中旅的知名度，先后與云南省煙草系統(tǒng)酒店管理協(xié)會、河南省旅游協(xié)會聯(lián)合舉辦過多次培訓班和大型研討班，均取得良好的效果。

萬能工培訓。“萬能工”是針對酒店的客房及其他公共區(qū)域的設施設備進行有計劃維修管理而設立的一個科學、高效和專業(yè)化的特殊工種，目的是保證飯店各區(qū)域的設施設備運行在一個高標準的工作狀態(tài)，使飯店的管理運行成本大幅度降低，讓飯店的經營效益實現(xiàn)最大化，帶來最直接的經濟收益。該課程自研發(fā)后，被中國旅游飯店業(yè)協(xié)會作為“持證上崗”的崗位課程進行廣泛推廣，目前已開辦70余期，持證人數已達3000余人。目前，在國內近500家酒店設立了“萬能工”崗位。參加認證的工程管理人員已成為酒店行業(yè)的技術骨干，該課程的推廣在工程管理中發(fā)揮著極其重要的作用。“萬能工”管理培訓已成為中國旅游飯店業(yè)核心培訓課程，充分發(fā)揮了酒店工程管理標準的引領和導向作用。

（本專題資料由全國職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新工作視頻會提供，本刊編輯整理）