淺談信息技術在教學中的應用

寧潔琪

一直以來，計算機課有很多的課程是比較復雜沉悶的，所以學生將一些計算機基礎課程當作一種負擔。但是基礎課程以及必要的理論學習是學生的學習基礎，加上中職學生比較叛逆的特征，不愿意聽老師照著書本念，學生學習興趣低下，對學生學習產生了很大的不利影響。

多媒體的出現(xiàn)，彌補了傳統(tǒng)教學的不足。多媒體輔助教學具有直觀、形象、信息量大的優(yōu)勢，是優(yōu)化課堂結構、提高教學效益的有效途徑之一。多媒體的引入豐富了課堂，實現(xiàn)了先進的教學方法與教學手段的最佳結合，能有效地疏通教育過程中的疑難，提高計算機理論知識的教學質量。它能把材料制成生動活潑、聲情并茂的課件，在教學中一點一點地展示給學生，吸引學生的注意力，讓學生在新鮮、好奇心的驅使下，重新喚回對計算機的熱愛之情，為學生更加有興趣地學習更加深入的知識打下了基礎。

一、信息技術在課堂教學中應用的現(xiàn)狀分析

基礎教育信息化建設的“高投”與“低效”的問題，引起全國教師和校長的高度關注。課堂教學是進行教學的主渠道，課堂教學追求效益、效率和效果的完美結合。信息技術是目前最新的教學媒體，當信息技術與計算機各個課程加以整合，投入到課堂教學時，它們就顯示出對于教育、教學過程來說是非常珍貴的特征，也就可以為新型教學結構的創(chuàng)建提供最完美的教學環(huán)境，也解決了基礎教育信息化建設的“低投”與“高效”的問題。“低投”不但包括硬件設施、設備的低資產投入，還包括老師和學生精力和時間的最低消耗;“高效”包括教學過程的快速度和教學水平的高質量。所以信息技術教學有著傳統(tǒng)教學沒有的優(yōu)勢。

二、豐富教學內容，引起學生的學習興趣

首先，在信息技術教學中，教師不但可以利用課件向學生講授課程的基本知識和基本理論，而且可以利用實物展示臺或課件制作中的鏈接功能向學生展示與教學內容相關的國內外的新信息、新動態(tài)、新觀點、新數(shù)據(jù)等，從而極大地豐富了教學內容，拓寬了學生的視野。同時，它使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現(xiàn)象，通過計算機形象、生動、直觀地顯示出來，從而加深學生對問題的理解，提高其學習積極性。另外，多媒體教學可使原來枯燥抽象的學習內容通過圖形、動畫等表現(xiàn)形式而變得直觀易懂。

三、圖文聲像并茂，提高學習效率

教育心理學告訴我們：人們從聽覺獲得的知識能夠記憶約15%，從視覺獲得的知識能夠記憶約25%。如果同時使用這兩種傳遞知識的工具，就能接受知識約65%。傳統(tǒng)電教媒體中，幻燈投影有像無聲，錄音機有聲無像，錄像電視雖然聲像俱全，但制作需要專門的設備。多媒體教學可以充分發(fā)揮這三機一幕的優(yōu)勢，做到圖文聲像并茂，充分地展現(xiàn)知識形成的過程。尤其是教學中的重點、難點，由于學習難度大，需要有效地強化，多媒體教學中，可運用圖表與色彩等手段來特別引起學生的注意，將一些形象的圖表、關鍵的詞、符號等展現(xiàn)給學生，引起更有效的注意。

信息技術提供的外部刺激是多種感官的綜合刺激，它既能看得見（視覺）、聽得著（聽覺），還能用手操作（觸覺）。這種多樣性的刺激，比單一地聽老師講解強得多。同時，信息技術的豐富性、交互性、形象性、生動性、可控性、參入性，大大強化這種感官刺激，非常有利于知識的獲取和保持。

四、運用多媒體教學，可以增加教學容量，提高教學效率

多媒體教學可以迅速地把課程資源顯現(xiàn)在學生面前，既可以大量節(jié)省教師講課、板書的時間，又可以使教師傳授更多的知識，在一定程度上增加了課堂容量，并能取得較好的教學效果。例如：講授《計算機發(fā)展史》時，把“世界上第一臺計算機”“四代計算機”和“超級計算機”三個內容用PowerPoint做成圖文兼?zhèn)涞幕脽羝险n時，教師用計算機和投影儀等多媒體設備把幻燈片中需講解的內容適時地投影到屏幕上，學生直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識，這樣增加了課堂教學容量，提高了教學效率，也調動了學生學習的積極性。

利用信息技術進行上課，板書相對來說就會變得很少，講授過程中的一些公式、定理會隨著大屏幕的翻動而消失，在解題時不利于學生理解，從而不利于理解教學內容。由于信息技術教學在較短的時間內傳輸了較多的內容，這對于初一學生來說肯定有不能理解和疑惑的地方，從而造成學習質量的降低。

總之，信息技術教學既能發(fā)揮教師的主導作用，又能充分體現(xiàn)學生的認知主體作用，既注意教師的教，又注重學生的學，把教師和學生雙方的主動性、積極性都調動起來，其最終目標是要通過這種新的教學方法來優(yōu)化學習過程和學習效果。因此，要提高教師應用信息技術的水平，就要更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果，鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，提高運用信息技術分析問題、解決問題的能力，加快全民信息技術的普及和應用。現(xiàn)代教育技術的革新，要求新時代的老師跟上時代的步伐，緊緊圍繞教學改革，創(chuàng)新運用多媒體教學手段，使我們的現(xiàn)代化基礎教育得到更好更快地發(fā)展;但絕對不能忽視傳統(tǒng)教學在教學過程中的重大作用。在教育教學過程中，要把多媒體教學和傳統(tǒng)教學有機結合在一起，更好、更快地提高我們的教育教學質量。

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