沉重的思慮

2013年6月21日，云南賓川，職業學校高二學生張某與茍某在宿舍內發生斗毆，后張某被刀刺傷，搶救無效死亡。

2013年3月22日，四川眉山，發生一起職業學校學生斗毆事件， 2名學生重傷后死亡。

2012年4月5日，廣東東莞，兩名職業學校學生因元旦晚會上的一次身體擦碰而導致4個月后一場悲劇的發生，兩人輕傷，一人重傷后身亡。

2011年9月16日，湖北建始，職業學校高一男生易某將高二學生尹某刺死。

……

梳理這些事件，我們的筆觸是遲滯的，心情是沉重的。

職業學校的一些教師對上述現象的看法更值得我們深思：

——我就是這類學校的教師，我深深明白孩子教育的失敗實質上就是家庭教育的失敗。

——為了安全，為了沒有家長到學校鬧事，為了沒有家長投訴，為了沒有媒體負面報道，老師們的奮斗目標是不出事，學生的思想問題、成績問題、能力問題統統都是小事。身為老師除了深深的擔憂和自責外，我還能干什么呢？

——有人說，“社會上多了一所職校，就少了一座監獄”。既然是這樣，政府就應該為每所技校派駐武警。當群體事件發生的時候，教師的血肉之軀真的很渺小。不是學校管理不力，是學校根本沒有管理能力。這些孩子不是來職校才變壞的，是壞孩子集中了才惡性事件層出不窮。

盡管這些事件、這些觀點代表不了職業學校的全部。但是事件屢屢發生、觀點頻頻出現，就必須引起各方的重視。

我們在此前就強調過職業教育要讓學生滿意。我們也曾關注過2007年北京海淀藝術職業學校學生侮辱老師視頻事件，以及一位自稱“農二代”的職校畢業生的沉痛心聲。

加快發展現代職業教育，首要之舉是培養現代意義上的人。先成人后成才。應該說，各級各類職業學校在學生的“成人”教育上功不可沒。一位在職業學校工作了20余年的老教師說：“今天的學生的確不如從前的學生聽話、懂事，但只要有愛心，真誠地為學生付出，我想，孩子們還是會明白事理的。有時候真地很累心，但是在職教的講臺上，我依然開心地播種著希望。”我們感佩于這樣的認識與行為。對于職業教育在這方面做出的貢獻，政府要認賬，社會也要認賬。 并基于此，應該提高一線從事職業教育者的社會地位和經濟待遇。

與此同時，我們也要意識到，近年來職業學校所承擔的教育責任過多過重，而且還在向更多、更重的方向發展。這些過多過重的責任常常是由于社會、家長的逃避與推卸，以及前期教育的缺失而導致的。很多遠遠超出了職業學校力所能及的范疇。在職校生的成長上，除了職業學校，還應該有更多的教育環節和教育承擔者。