2013年6月21日,云南賓川,職業學校高二學生張某與茍某在宿舍內發生斗毆,后張某被刀刺傷,搶救無效死亡。
2013年3月22日,四川眉山,發生一起職業學校學生斗毆事件, 2名學生重傷后死亡。
2012年4月5日,廣東東莞,兩名職業學校學生因元旦晚會上的一次身體擦碰而導致4個月后一場悲劇的發生,兩人輕傷,一人重傷后身亡。
2011年9月16日,湖北建始,職業學校高一男生易某將高二學生尹某刺死。
……
梳理這些事件,我們的筆觸是遲滯的,心情是沉重的。
職業學校的一些教師對上述現象的看法更值得我們深思:
——我就是這類學校的教師,我深深明白孩子教育的失敗實質上就是家庭教育的失敗。
——為了安全,為了沒有家長到學校鬧事,為了沒有家長投訴,為了沒有媒體負面報道,老師們的奮斗目標是不出事,學生的思想問題、成績問題、能力問題統統都是小事。身為老師除了深深的擔憂和自責外,我還能干什么呢?
——有人說,“社會上多了一所職校,就少了一座監獄”。既然是這樣,政府就應該為每所技校派駐武警。當群體事件發生的時候,教師的血肉之軀真的很渺小。不是學校管理不力,是學校根本沒有管理能力。這些孩子不是來職校才變壞的,是壞孩子集中了才惡性事件層出不窮。
盡管這些事件、這些觀點代表不了職業學校的全部。但是事件屢屢發生、觀點頻頻出現,就必須引起各方的重視。
我們在此前就強調過職業教育要讓學生滿意。我們也曾關注過2007年北京海淀藝術職業學校學生侮辱老師視頻事件,以及一位自稱“農二代”的職校畢業生的沉痛心聲。
加快發展現代職業教育,首要之舉是培養現代意義上的人。先成人后成才。應該說,各級各類職業學校在學生的“成人”教育上功不可沒。一位在職業學校工作了20余年的老教師說:“今天的學生的確不如從前的學生聽話、懂事,但只要有愛心,真誠地為學生付出,我想,孩子們還是會明白事理的。有時候真地很累心,但是在職教的講臺上,我依然開心地播種著希望。”我們感佩于這樣的認識與行為。對于職業教育在這方面做出的貢獻,政府要認賬,社會也要認賬。 并基于此,應該提高一線從事職業教育者的社會地位和經濟待遇。
與此同時,我們也要意識到,近年來職業學校所承擔的教育責任過多過重,而且還在向更多、更重的方向發展。這些過多過重的責任常常是由于社會、家長的逃避與推卸,以及前期教育的缺失而導致的。很多遠遠超出了職業學校力所能及的范疇。在職校生的成長上,除了職業學校,還應該有更多的教育環節和教育承擔者。