淺析流動女青少年的生活現狀及對策

【摘 要】流動女青少年是指離開戶籍所在地的縣、市或者市轄區，學習、工作、生活為目的異地居住的未成年少女。由于年齡比較小、父母未在身邊，受教育程度偏低，導致她們在生活作風上出現偏差，逐漸被邊緣化，受到社會排斥，通過采取小組活動的方式，從自我認知、財富意識、權利義務、性健康教育等幾個方面去改善他們的不良生活方式，幫助她們改掉不良生活方式，從而更好的適應社會，自我發展。

【關鍵詞】流動女青少年；小組活動

一、流動女青少年的生活現狀及原因分析

在21世紀的中國，流動人口正迅速增多，而其中流動女青少年的人數（14-20歲）占中國城市全部外來流動人口的13.2%。有的跟隨父母一起到流入地上學，有的和父母一起打工，提前進入社會，面臨各種挑戰。她們面臨的主要問題有以下幾個方面：

1、受教育程度低

北京兒童樂益會開展的流動女青年潛力開發項目中統計：“9.3%的學齡流動青少年處于失學狀態，超過60%的12-14歲的流動青少年已經開始工作”。較低的受教育程度讓她們在找工作時面臨許多困難，大多只能從事一些體力勞動，包括餐館服務員、洗碗工等。

流動女青少年的父母外出務工，她們大部分時間和老人一起生活，很多老人不能對她們的學習起到督促作用，因此她們的學業一年比一年差，最后不得不輟學；有的跟著父母一起在流入地上學，但是流動農民工子女入學難的問題已經成為一個社會化的問題；尤其是流動性較大的孩子，不能很好的融入學校集體，往往她們正在學會融入群體的時候又不得不跟著父母轉入另一個新環境。

2、在校流動女青少年出現問題行為

流動女青少年正處于對什么事情都很好奇，還兼帶著叛逆心理的年齡段，受旁人影響特別大，抽煙、打架、酗酒更是時常發生。流動女青少年的家長沒在身邊或忙于生計，疏于對子女的管教，許多孩子出現問題行為，一方面是想引起父母、老師的注意，得到更多的關注；另一方面是因為來自貧困地區，看到其它優秀同學時，內心產生過大落差，不能和非流動女青少年好好的相處，產生摩擦，出現心理問題，從而產生問題行為。

3、自卑，缺乏自信

這種現象產生的很大一個原因是她們沒有一個正確認識自我的觀念，家長、學校也沒給予較多的關注，她們越來越不自信，越來越自卑。

4、性健康教育不夠，性健康意識薄弱

中國是一個傳統國家，父輩大多屬于保守的一類，不會過早對孩子進行性健康教育，而孩子們在青春期萌動的時候對性好奇，一時沖動，再加上她們根本不懂得如何采取避孕措施，導致早孕、流產、性病等多種問題出現。

5、受到社會排斥

許多流動女青少年們跟隨父母外出工作，在面臨新環境時，由于個人認知、生活習慣不同，往往無法融入大集體，逐漸被社會邊緣化，面臨貧困和沒有安全保障的問題。相對男性而言，流動女青少年作為一個弱勢群體，得不到社會的支持，會面臨更多的問題和挑戰。

二、流動女青少年生活現狀的對策分析

根據上述的觀點，以小組活動的形式，讓流動女青少年感知到目前的不良狀態，再在日常生活中糾正自己的行為態度，達到改善流動女青少年不良生活方式的效果。下面以重慶市某職中為例：

1、前期準備

（1）明確開展此次活動的目的是什么，要達到什么效果。

目標：改善她們的不良生活方式，幫助她們重新融入社會。

A.了解自己，認識自己，促進自尊自信心，提升人際溝通能力；

B.提升權力意識，增強自我保護能力；了解更多青春期性健康的知識。

（2）活動成員。選取一個流動女青少年較多的班級作為一個小組。

2、活動開展

活動一共開展5周，每周一個板塊。

第一周——破冰與制定小組規則。通過簡單有趣的游戲，建立彼此間良好關系，以便后面活動的開展；

第二周——自我認知。每個成員都說出自己的優、缺點，并談談說出優、缺點困難與否，對于自己的優缺點能否很好的接受、認可。通過這次活動讓成員提升自我認同感、自信心，克服自卑；

第三周——權力義務。采用頭腦風暴法，寫出作為一個在校學生，自己應該做到什么，同時又享有什么。通過這次活動，讓成員認識到權力與義務是對等的，逃課、打架等問題行為不是一個在校學生該做的，而只有努力、認真學習才會享受到自己的權力；

第四周——性健康教育。講解青春期女生應注意的衛生健康，兩性關系發展以及避孕等知識。通過這次活動的開展，讓成員認識到不合理、不安全的性行為是對自己的不負責，對自己的傷害；

第五周——總結。最后一次活動主要是和成員們一起回顧前幾次活動，總結組員在小組活動中的表現，評估是否達到我們的預期目標。

3、評估

采取問卷調查方式，問卷中的問題都是在活動中出現過的內容，通過組員的選擇來查看是否達到預期目標，同時也是一個鞏固知識的過程。通過這一個月的小組活動，最明顯的成效是小組成員的歸屬感得到很大提升。以前班級中成員間不了解，時有問題發生，經過這個活動，成員間建立了親密關系，學會了信任、溝通、理解以及合作，學會自我欣賞，增強了自信心，使原本無法融入班集的同學融入到大圈子中，不再自卑。同時，在我們的引導中，改變了她們的錯誤認知，明白作為一個在校學生，現在應該做的是好好學習，認真上課，要努力改正以前逃課、打架等錯誤的行為，使自己回到正常的軌道生活，增強對自己的生活負責的能力。

4、注意事項

（1）澄清。注意幫助不擅表達的同學正確表達他們的想法。

（2）鼓勵與支持。對于那些不善言辭、參與度不高的成員，應采取放松的話題引起她們的興趣，給予更多的鼓勵和支持，讓她們融入到小組中。

（3）冷場處理。在整個活動中，不可避免會出現冷場情況，需要活動倡導者對其進行引領，必要時采取自我暴露的方法。

三、結語

在現實生活中，很多人都很在意別人對自己的看法，當別人的看法已經影響到自己的生活時，我們就要反思，到底是自己的不對還是他人的不對，不能一味的貶低自己，也不能就此判定是別人的錯。我想告訴流動女青少年們，雖然我們無法改變現實環境，但是我們要學會充分的認識自己，學會自尊、自信、自愛，改掉不良的生活狀態，重新定位自己，從而打造一片屬于自己的美好天空。

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