大學藝術教育的常見問題及其注意要點

【摘 要】藝術教育是大學素質教育不可缺少的組成部分。在大學教育中，注重藝術和科學的密切發展，讓學生從藝術想象中啟發探索科學的真理，提高大學生人文素質和科技素質。大學藝術教育的根本目標和任務是培養全面發展的人，其作用不可忽視。本文簡單分析了我國大學藝術教育中的常見問題，提出了提高大學藝術教育的相關注意要點。

【關鍵詞】大學教育；藝術教育；存在問題；素質教育；創造能力

一、引言

大學藝術教育從廣義上來講，旨在通過開展藝術實踐活動，對優秀藝術作用進行鑒賞，普及藝術基本知識和相關原理，培養完善的人格、陶冶情操，達到提高創造力和提升精神境界的重要作用。大學藝術教育是素質教育的一部分，是拓展學生知識面、提高學生人文素質的重要措施。

二、我國大學藝術教育的常見問題

1.人文學科力量相對薄弱。據相關數據顯示，自1992年起，我國一些規模較大的大學通過合并農業，醫藥、示范等學校，兼并其他機構，讓大學教育變成更全面的學科。但在大學教學改革的過程中，在擴大規模的基礎上，開展大學人文院系，創立自己學校的人文學院，這些人文社會科學是在公共課程的基礎上建立起來的。在一個相對較短的時間內，其專業設置、學科實力、教師素質是很難同綜合性大學人文學科相比。目前，許多大學的人文教育設置總體上還比較薄弱，再加上大學對人文學科的重視度不夠，沒有足夠的實力和資本投資，無法大力發展人文學科，而造成大學人文教育發展緩慢，不利于形成一個堅實的藝術教育體系。

2.大學藝術教育中師資隊伍建設力度不夠。大學藝術教育教師一般都是來自于藝術專業人才或是人文社科院校的職業教師，而由于教師自身知識廣度和深度有限，授課方式存在一定的局限性，其個人魅力和在藝術界的知名度，都是確保大學藝術教育的重要因素。就目前而言，部分學校從事藝術教學的教師基本上處于兼職狀態，許多學校無專業藝術教師，由于師資隊伍不穩定，加上藝術教師教學積極性不高，導致大學藝術教育飽受詬病。

三、發展大學藝術教育的注意要點

1.提高學生的認知功能。大學藝術教育的功能主要表現在以下兩個方面：開展大學藝術教育能夠讓學生更好的認知和理解自然科學；能讓學生在藝術教育中將思維得到創造性的開發和鍛煉。得益于藝術教育和自然科學的精密結合，在發展自然科學的同時，也豐富了藝術教育。學生通過欣賞這些藝術形式之間的魅力來感覺自然科學，激發學生求知欲望。另外，大學藝術教育可以有效地培養學生的創造性思維。據科學研究表明，人類的大腦分工明確，左、右半球各自負責不同的工作。右腦主要復雜想象、情感、意志等非機械性功能，而左大腦主要負責語言、識字、計算和記憶等機械功能。通過藝術教育和藝術活動將學生投入到情感體驗中，實現發展和激發人類大腦的目的。大學教育在于培養學生的全面發展，而藝術教育的培養目標和右腦功能都包含完全相同的非智力因素。所以，大學教育中不能忽視藝術教育對學生的創造性思維能力的培養和提升。

2.實現德育教育功能。大學藝術教育的德育功能，包含了兩個方面的含義。第一，開展藝術教育能夠培養學生的愛國情懷，增加學生的愛國主義情感。藝術作品中包括了深厚的中國傳統文化，部分作品包含了深刻的愛國主義。藝術作品對風光秀麗的風景的描述，可以激發學生熱愛祖國的激情。藝術教育以自己獨特的方式，教育和感染每一個人。第二，通過藝術教育可以幫助學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，能為學校的思想教育工作發揮重要作用?？茖W主要由自然科學和人文科學組成，而自然科學的在于尋求真理，在一個系統中，對系統進行認識和了解，并沒有善惡之分；而人文科學是完全不同的，它不僅僅是一個系統的道德和價值體系，也有自然的科學系統的知識體系，其基本宗旨在于尋求真、善、美。大學教育中，通過開展藝術教育，以避免刻板的說教模式，在審美中發生情感體驗，較好地彌補了學校在政治工作中的不足。

3.突顯藝術的審美功能。大學教育中，藝術的審美功能還原于藝術主體，并超越藝術主體，在提升人格品質的同時，更能提高人的審美觀。從古至今，我國的游牧民族都是采用較為原始的歌舞的形式來祭祀祖先和獵人，而留在石窟中的壁畫是藝術對人類生活經驗的描述，更是對生活的深化。藝術是承載人性起源的河流。新一代對生活的追求，可以從老年人留下的藝術中來尋找。換句話說，藝術已經深深扎根在人們的生活中，藝術可以直接或間接的激發他們生活的勇氣和信心，讓人暫時接受生活悲傷和痛苦，讓人們得到快樂的源泉。

四、提高大學藝術教育的相關方法

1.健全藝術教育課程體系。大學藝術教育，旨在通過藝術教育實踐活動，培養學生藝術素質，以人才培養為教育核心，將提高藝術教育的質量作為衡量學校教學質量的重要教育制度。通過教學改革，不斷優化和調整藝術教育課程結構，確保藝術教育課程和教學內容更符合法律，確保藝術教育能夠促進學生的全面發展。將藝術教育納入大學課程評價體系中，在教務管理中加強對藝術教育課程的日常督導，確保教學質量。

2.要將理論教育與藝術實踐相結合。開展藝術教育，需要將藝術理論與實踐相結合。在開展藝術教育活動中，要重視藝術理論教育的重要性，遵循教育規律，突出藝術教育實踐活動，著力提高學生的自主學習能力和對藝術的學習興趣。通過學校學生藝術團等藝術平臺，實施藝術實踐實施，利用器樂、聲樂表演、戲劇排練、舞蹈培訓、書法、繪畫和其他具體的藝術實踐活動，提高學生的藝術實踐能力和藝術鑒賞及創作水平，并通過舉辦“高雅藝術進校園”、“藝術社團巡禮”、“校園文化藝術節”等活動，開展公共藝術表演，展示藝術教育的成果，展現大學風采。

3.加強藝術教育的專門師資隊伍建設。大學藝術教育要從學生的整體發展規劃和培訓需求出發，按照藝術教育應該具有的人員素質和專業知識，給予更多的硬件和軟件支持，將學校建設規劃和提高、建設藝術教育師資力量相結合，加強藝術教育管理。學校要根據學校開設課程的特色，聘請專業藝術專家、藝術學者和名師來擔任藝術教師。對聘請教師要進行嚴格審查，組織專業人員進行評價，通過“準入制度”的嚴格實施，確保教師素質水平。教師要定期開展教學水平評比，定期開展教學水平考核，學校組織對指教質量進行監督檢查，通過監管制度，提高藝術教育的教學質量。

4.突出自身藝術教育的獨特性。目前，許多大學都采取了多學科協調發展的模式，僅有部分學校開設專門的藝術院系。面對未來的發展，要通過不斷的探索和實踐，逐步形成具有學校特色的藝術教育規律，形成大學藝術教育發展新模式。注重藝術學科建設，努力創造學校藝術品牌，構建大學藝術教育優勢。

五、結束語

大學藝術教育不同于其他學科，不僅僅強調邏輯思維，同時更注重人的理性精神培養，藝術教育是通過對色彩、形體、質感及情感等多方面進行關聯性教學，對藝術本質、藝術特性等核心問題進行教學，開拓學生思維，提高學生創造能力。學校要投入教學資源，聘請專業教師，采用監督檢查的方式，督促教師提高自身能力，確保教學質量。

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