如何提高職工教育的質量

【摘 要】本文在分析煤礦職工培訓教育總體趨勢的基礎上，結合我集團公司的實際情況，提出了提高職工教育質量的措施。

【關鍵詞】職業教育 職工培訓 因材施教

【中圖分類號】G726 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）30-0195-01

隨著煤礦生產建設的不斷發展，先進的科學技術在煤礦安全生產中的應用越來越廣泛，煤礦機械化程度越來越高，對煤礦職工的技術素質要求也越來越高。職工安全培訓工作要適應新形勢的需要，不斷加大職工安全培訓的科技含量，努力培養出一批掌握現代化技術知識的高素質的勞動者，在煤礦安全生產中發揮重要的作用。因此，為企業建立一個適應先進科學技術要求的人才培養體系，培養出適應新形勢的精干、高效的職工隊伍，是每一位職教工作者義不容辭的責任。

放眼全局，然后再審視我們集團公司，可以看出：職工教育無論在質量上，還是在效果上都不能完全適應企業發展的步伐，有待于進一步提高。如何提高職工教育的質量呢？首先，應從分析影響職工教育質量的原因出發：（1）受大氣候的影響及隨著現代企業制度的確定，企業生產經營出現了新的運行方式，職工教育也成為企業的自主行為，學習新知識、掌握新技能成為未來發展的趨勢，而實際中對于以往的知識進行更新、充氧的力度不夠；（2）有的企業領導重視不夠，在職工教育方面認為可有可無；（3）職業教育應以培養實用性人才為目標，以提高學生技能為根本，不能單純地以取得文憑為目的；（4）企業辦班，應本著“干什么學什么，缺什么補什么”的原則，提高參培學員的積極性和主動性，不能為應付培訓的數量要求，敷衍上級檢查而盲目辦班，浪費了人力、財力、物力，反而沒有取得好的效果。

明了原因，就應采取相應的措施，我單位是這樣做的：

一 建立一支高水平、高質量的師資隊伍

要培養出高素質的勞動者，必須有一支高素質的師資隊伍，因此作為教師要不斷地努力拓寬知識面，時刻掌握各種技術的新動態，才能做到學員需要什么，教師就教什么。為此，在條件允許的情況下，要不斷輸送教師外出進修學習，同時還要有計劃地安排教師輪流下基層調研，了解一線工人組織及生產情況、設備使用及生產布局情況，進一步提高教師隊伍的業務素質，從而提高教學水平，保證培訓質量。

二 加大專業技術人員和特殊崗位工種人員的培訓力度

由于煤礦現代化建設的不斷深入和井下生產條件的日趨復雜化，更需要一支高素質的專業技術人才隊伍。因此，要不斷選出一些素質比較全面的職工參與深造培訓，鼓勵他們刻苦鉆研、苦練技術，培養出專家型技術人才。

三 各級領導必須真正重視安全培訓

我礦專門讓黨委副書記主抓教育，并且舍得投入經費。雖然資金比較困難，但在教育經費方面的開支一路綠燈通行。每次培訓班開班時，領導都親臨課堂，或作形勢報告，或親自授課，將培訓工作當系統工程來抓，做到培訓有計劃，考核有制度，使用有資格，待遇有著落。

四 根據培訓對象，因人施教

職業教育要立足企業，面向社會，根據辦班的需要，時間宜長，則長，宜短，則短，不搞形式主義。教師可根據實際情況，在教學中給年輕學員講授比較多的學習內容，對稍有難度的故障排除題目應啟發他們積極思考，努力尋找正確的排除途徑，以培養他們分析問題和解決問題的能力；對年齡偏大的職工學員，在教學中結合他們工作實踐中的經驗進行教學。

五 加強教科研工作，增強培訓效果

要有計劃、有步驟地安排教師外出學習，使教師學習到一些新知識、新本領，開闊視野；要開展崗位練兵活動，以“四個優”（優質課、優秀教案、優秀論文、優質課件）為主要內容的崗位練兵活動，提高教師的業務水平。要把開展崗位練兵活動當作重要工作去認真組織，務求實效。對評比中獲得名次的優秀者進行表彰和獎勵，提高教師鉆研業務技術的積極性。要采用多媒體等新的教學手段，改變傳統的教學模式，提高培訓的質量和效果。

六 加強安全培訓硬件建設，增加投入，它是一項長遠的戰略性投資

配備電化教學設備和實驗設備（施），完善安全教育室，增加安全圖書資料，以適應不斷發展的安全培訓需要。

任何事物的發展都有內因和外因，外因是事物存在和變化的必要條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用，兩者相輔相成，缺一不可。在職工教育上，外因是教師和教材，內因是參加培訓班的學員。所以，在篩選兼職教師時，主抓教育的領導和技術部門、勞資部門的負責人一道進行嚴格的挑選，把那些既有理論又有實踐經驗的師傅或技術員聘請為兼職教師，因教聘師，按需施教。在教材上下功夫，對沒有現成教材的培訓班，授課前，要求兼職教師先了解現場，傾聽培訓人員的需求，因地制宜，因材施教，加強實踐性教學。我們在自主開辦的預算編制及管理培訓班時，正是采取了這種方法，參加培訓的學員必須按時到場，確保了學時，從而保證了質量。在預計開辦的其他培訓班也準備采取這個辦法，使培訓班辦一期有一期的成效，不能只求數量，而不求質量。

綜上所述，提高職工教育的質量迫在眉睫。怎樣做最好，沒有固定的模式，作為職教工作者只有不斷地探索、進取，才能使職工教育體系不斷完善，從而更好地為生產服務。

〔責任編輯：龐遠燕〕