職業教育中的多媒體課件教學

【摘 要】現代教育技術的發展，對傳統的教育觀念、教育結構、教育內容、教育手段、教育方法、教育形式進行了改革。多媒體課件走進課堂，將現代教育技術廣泛應用于教學中。職業教育是近年來急速發展的領域，在信息社會飛速發展的今天，多媒體課件全面應用于職業教育教學，可以激發學生的學習興趣，提高教學效果，創設特定的教學情境，更重要的是可以有效地突破教學重難點，收到事半功倍的效果。

【關鍵詞】職業教育 計算機技術

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）30-0183-01

隨著計算機技術的飛速發展和計算機性價比的不斷提高，計算機技術已應用到生活的各個方面，并對人們的生產方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的影響。信息社會的到來，迫切需要一種全新的教育體制和高效率的教學手段與之適應。特別是職業教育中，學生需要更多的動手實踐時間。同時，職業學校學生自身的素質、學習積極性、理解能力及基礎知識都存在一定的缺陷，再加上信息社會的到來，更加迫切需要一種全新的教育體制和高效率的教學策略與之相適應。多媒體課件具有圖、文、聲并茂，以及集合動畫視頻等特點，能提供理想的教學環境，是滿足信息社會教育需要的最為有效的現代教學手段。對活躍課堂氣氛、激發學生興趣、突破教學難點、培養學生創新能力、提高教學效率等都有著極為重要的作用，具體體現在以下幾個方面：

一 多媒體課件可使理論和實踐相結合

職業學校教育的任務是培養生產第一線需要的操作型技術人才和經營管理人才，要求必須掌握必要的理論知識和熟練的動手操作能力。培養目標要求教學過程既要突出實踐環節，又要保證理論教學。傳統的教學模式中，因教學手段落后，往往顧此失彼，致使理論和實踐脫節。

運用多媒體技術，學生對教學內容更容易領悟和掌握，從而提高學習效率；還可以實現模擬實驗，模擬生活環境中很難實現或無法實現的實驗項目；借助相應的教學軟件，學生還能隨時在計算機上找到所需的實驗，進行分析并得到結果。

二 多媒體課件可以發揮學生的主體作用

提倡主體性教育，是社會主義現代化建設的需要，也是國際上教育改革的趨勢。在傳統的課堂教學過程中，教師面向學生傳授知識技能，學生只能被動地接受知識。這種方式以教師的講為主，學生整體處于被動地位。然而多媒體課件可以使視聽合一功能與計算機的交互功能相結合，創造出生動的人機交互方式，使學生迅速得到反饋。在這種交互的學習環境中，學生可按自己的基礎和興趣來選擇自己的學習內容和不同的教學模式，這種交互方式對教學過程具有重要意義，學生的主體作用也能得到充分體現。

三 應用多媒體課件可以提高學習效率

心理學家羅西與亨里曾做過一個著名的心理實驗。他們把一班的學生分為三組，每天學習后接受測驗，研究者對第一組每日告知其學習成績；對第二組每周告知其學習成績；而對第三組，則沒有進行任何告知。這樣進行了八周以后，調整了方式，除了第二組學生仍舊每周知道自己的學習成績以外，第一與第三兩組的情況對調，即研究者對第一組不再告知學習成績，而對第三組每天學習與測驗之后，告知其學習的成績。如此再進行八周之后，發現除第二組學生的成績穩步地提高，繼續保有常態的學習進度以外，第一與第三兩組的情況大為轉變，即第一組的成績逐步下降，而第三組的成績則突然上升。這就是說，如果讓學生既能聽到又能看到，及時了解自己的學習情況，再通過討論、交流，用自己的語言表達出來，知識的保持將大大超過傳統教學的效果。應用多媒體課件教學，能有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而主動形成學習動機，參與教學過程。多媒體課件教學使課堂信息量加大，學生易于接受，在愉快的氣氛、交互討論中掌握了教學的重點、難點，教學效果非常明顯。

四 多媒體課件制作可以提高學生的創造力

在多媒體課件教學中，多媒體課件的制作是其中的一個重要部分。多媒體課件的制作有兩種情況，一是市場上現有的CAI教學軟件，此類軟件一般適用于家庭學習，進入課堂就有點和教學不相適應。二是教師自己創作多媒體課件，因為只有教師自己才能準確掌握每堂課的教學內容、教學重點難點、教學過程等，也只有制作這樣的課件，才適用于教學。因此，在多媒體課件教學中，需要師生共同完成，這樣既提高了學生的動手能力，也能讓學生體會到成功的快樂，同時增進了師生的感情，有利于更好地開展教學工作。

制作多媒體課件常用的軟件為PowerPoint（最常用的課件制作軟件，簡稱PPT）、Flash（這是制作動畫的軟件，用來制作動態顯示和人機交互課件較為理想）、Dreamweaver（網頁制作軟件，可以用來做動態或靜態的課件）等，輔以Photoshop、Cool 3D、Flash、Word以及必要的聲音、圖像采集工具、軟件等。由于多媒體教學課件創設了圖文并茂、動靜結合、聲情融匯的教學環境，為教學提供了逼真的視覺效果，擴大了人的感知空間，提高了學生的認知能力。多媒體教學系統提供的圖形、聲音、語言等能對學生多種感官產生綜合刺激，從而提高學習效果。

隨著多媒體技術的不斷發展和成熟，計算機已成為教學過程中一種理想的認知手段，在教學活動中被廣泛應用。可以預見，在職業學校教育中引入多媒體課件教學，不僅是教學的一種手段，更是提高教學水平的方法，充分地利用好多媒體教學，從而更好地為教學服務。

〔責任編輯：龐遠燕〕