項目教學法在Flash動畫制作課程中的應用

【摘 要】近年來，隨著國內職業教育課程改革的不斷深入開展，項目教學法開始走進職業教育事業，并被作為一種新型教學模式廣泛應用。探究項目教學法在中等職業教育中的應用，成為教育工作者的一個全新的課題。本文以Flash動畫制作課程為例，研究項目教學法在中職教育中的應用對策。

【關鍵詞】項目教學法 Flash動畫制作 應用實施

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）30-0178-01

建構主義教學思想認為，學生是知識的主動建構者，老師不是以傳授知識為主，而是以學生為主體，老師只是起引導組織作用。傳統的教學方法使得學生的主體作用未能得到充分的發揮，能力得不到發展。為了克服傳統教學的缺陷，國內職業學校紛紛開展了課堂教學方面的研究。Flash動畫制作是一門實例教學型課程，所以在教學過程中引入項目，即將每個實例項目化或將項目分成一些小的任務，這樣能更好地提高教學質量，為學生就業打下基礎。

一 項目教學法概述

項目教學法，是教師將授課內容寓于項目中，通過幫助和指導學生實施和完成工作項目，來完成課程教學內容的教學模式。其特點是：以項目為主線，教師為主導，學生為主體，改變了以往教師講、學生聽的被動教學模式。而在項目教學中，不需要花很多的時間講工具的使用，而是讓學生實施一個與工作實際密切聯系的具體的項目，在項目實施過程中，學生時常感受到成功的喜悅，在很大程度上提高了學習積極性。同時，項目教學大多要分小組完成，實施項目的過程多為布置任務、小組自學和討論、項目實施、小組匯報、總結發言。通過小組內及小組間的交流、討論、決策等，學生的合作能力和創新能力有了很大的提高。

二 項目教學法在Flash課程教學中的應用

第一，項目教學實施前基礎知識的準備。在應用項目教學法進行Flash課程教學的過程中，根據經驗，如果學生對軟件作用一無所知，或對軟件運用過程中的關鍵內容不清楚，項目實施起來難度很大。自主學習和探究的前提條件之一是學習者應具有適當的知識準備。

因此，在具體項目開始之前，應先對Flash動畫中涉及的常用知識點進行梳理，如講清幀、關鍵幀和空白關鍵幀之間的關系，特別強調“影片剪輯”在Flash動畫中的重要作用等。這樣，才能為項目教學法在Flash課程教學中的應用奠定良好的理論知識基礎。

第二，項目教學法的規劃和實施。Flash課程教學中，在項目教學法的規劃和實施過程中，根據Flash動畫制作涉及的應用領域，可設定賀卡類、廣告類、課件類、網站首頁類、MTV類、游戲類六大項目進行實戰演練。每個項目都有新知識、學習側重點。項目的具體實施大致分為：項目介紹——項目經典實例瀏覽——學生分組——小組設計——自主學習、項目開展——階段成果匯報與交流——反饋改進——產品提交、評價總結——歸檔整理這樣八個步驟。

第三，Flash課程教學中項目教學法應用案例——賀卡制作。賀卡制作的步驟有：

第一步，先向學生明確生日賀卡制作項目的要求，即要求作品主題鮮明，設計有創意，且制作精美，動畫效果合理逼真，有吸引力，作品包含動畫效果不得少于3種，整個作品中自己制作的動畫效果不少于40%，每張賀卡的播放時間一般不超過40秒。

第二步，根據實際情況對學生進行分組，確定每個賀卡制作小組的項目組長，組織他們瀏覽和欣賞網上一些生日賀卡設計制作的經典實例，并將值得借鑒和學習的賀卡下載保存。各組成員討論交流，形成生日賀卡制作的初步思路，并思考和嘗試經典實例中的制作技術如何實現。

第三步，收集生日賀卡制作項目所需要的素材，對賀卡動畫的具體設計方案進行討論，根據每位組員的特長，對生日賀卡制作項目的各部分任務進行分工。

第四步，各組進行生日賀卡動畫的制作，對實施中遇到的各種問題，先互相探索和研究，盡量通過自己的努力找到解決的辦法，對無法解決的難題，可以記錄下來。同時，教師對每個小組賀卡制作中的精彩片段和技術、制作中遇到的共性問題以及在知識梳理階段未涉及的知識點進行收集。

第五步，每組選一個代表，對各組的生日賀卡制作技術和過程進行講解，互相交流、取長補短。其他組的學生進行提問，本組學生負責制作技術的解答。

第六步，作品合成調試階段。將每組每個成員完成的賀卡制作部分進行整合，合成為一個完整的生日賀卡。

最后一步，生日賀卡作品的展示、交流和評價。每組進行各自作品的展示，各組就制作過程中的各種心得體會進行交流，各組互相打分、評價，最后教師點評，總結賀卡項目實施過程中的亮點和需要改進的地方，以進一步促進項目教學法在Flash課程教學中的應用。

三 結束語

項目教學法在Flash課程教學中的應用具有重要的意義，不僅能促進學生各方面素質的提高，如提升創新能力和實踐能力，提高就業率，而且轉變了教師的教育觀念，鍛煉了專業技能，提高了研究水平。

參考文獻

[1]陳剛、劉興建、胡小琴.項目教學法在《Flash動畫制作》教學中的實施[J].佳木斯教育學院學報，2010（4）

[2]任魏娟.職業教育項目教學法研究[D].華東師范大學，2011

〔責任編輯：龐遠燕〕