芭蕾舞教學(xué)中美感意識(shí)的培養(yǎng)方法

【摘 要】我國(guó)的舞蹈教學(xué)在教育體制的改革過(guò)程中，需要改善教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下對(duì)舞蹈教學(xué)的新要求。舞者在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，需要通過(guò)肢體語(yǔ)言，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，才能體現(xiàn)舞蹈的美感。要想體現(xiàn)出芭蕾舞蹈的美感，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從舞蹈肢體語(yǔ)言演繹到內(nèi)心情感抒發(fā)的轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】芭蕾舞教學(xué) 美感意識(shí) 培養(yǎng) 途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】J722.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）30-0176-01

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，使得人們的生活水平得到了很大的提高。在人們的物質(zhì)生活得到滿足之后，對(duì)精神生活和享受也有了更高層次的要求。美的意識(shí)存在于很多方面，如生活中的美、自然的美和藝術(shù)的美等。人類(lèi)的審美活動(dòng)，主要體現(xiàn)在藝術(shù)的感受上。芭蕾舞作為一種藝術(shù)表演，人們可以通過(guò)對(duì)芭蕾舞蹈藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)審美能力。舞蹈具有專業(yè)的藝術(shù)表演性和視覺(jué)性，審美價(jià)值在舞蹈的演繹中得到很好的體現(xiàn)，有利于學(xué)生美感意識(shí)的培養(yǎng)。

一 美感意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.表演意識(shí)不足

在芭蕾舞的教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)校的教師和學(xué)生大部分都來(lái)自邊遠(yuǎn)地區(qū)，由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件和成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同，致使學(xué)生在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)理性的舞蹈知識(shí)和感性的舞蹈經(jīng)驗(yàn)都缺乏一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在舞蹈表演過(guò)程中，表演意識(shí)不足，只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，機(jī)械地重復(fù)芭蕾動(dòng)作，不善于通過(guò)舞蹈動(dòng)作，抒發(fā)自己的情感，沒(méi)有充分體現(xiàn)芭蕾舞蹈的美感。

2.學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)不到一定的教學(xué)要求

一般的芭蕾舞教學(xué)院校的學(xué)生年齡為15～20歲，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生，具有較強(qiáng)的理解和模仿能力，但舞蹈技術(shù)的可塑性達(dá)不到實(shí)際的要求。雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，具備一定的藝術(shù)欣賞和表演能力，但是基本的芭蕾舞蹈動(dòng)作技能和學(xué)生的身體素質(zhì)都已經(jīng)定型，所以學(xué)生的芭蕾舞蹈動(dòng)作形態(tài)美不足。如在芭蕾舞的組合教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的某個(gè)動(dòng)作練習(xí)，可能存在一定的難度，所以動(dòng)作的練習(xí)不夠協(xié)調(diào)，整體看起來(lái)比較生硬，影響了芭蕾舞蹈的流暢性和完整性。

3.學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏掌握不足

學(xué)生在芭蕾舞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)舞蹈的音樂(lè)節(jié)奏掌握不足，所以會(huì)出現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和舞蹈音樂(lè)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。如學(xué)生不能準(zhǔn)確聽(tīng)出音樂(lè)的節(jié)奏，無(wú)法跟上音樂(lè)的節(jié)拍，不能正確感受到音樂(lè)的強(qiáng)弱起伏等。由此導(dǎo)致學(xué)生在芭蕾舞蹈的練習(xí)過(guò)程中，不能充分體現(xiàn)出音樂(lè)的特點(diǎn)和節(jié)奏，阻礙了通過(guò)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行的音樂(lè)情感傳遞，無(wú)法實(shí)現(xiàn)舞蹈音樂(lè)和動(dòng)作的完整、和諧、統(tǒng)一和一致性，導(dǎo)致芭蕾舞蹈缺乏美感。

二 培養(yǎng)美感意識(shí)的方法

1.提高審美意識(shí)

提高學(xué)生的審美意識(shí)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，明確自己的主體地位，主動(dòng)通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)等的獲取和培訓(xùn)，自覺(jué)地進(jìn)行審美訓(xùn)練。如結(jié)合一些芭蕾舞蹈材料，進(jìn)行動(dòng)作、情感和藝術(shù)審美的組合，通過(guò)舞蹈動(dòng)作充分地表現(xiàn)出這些特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)舞蹈意境和審美的體現(xiàn)。

2.掌握舞蹈語(yǔ)言

學(xué)生的芭蕾舞蹈學(xué)習(xí)，必須充分掌握舞蹈語(yǔ)言，提高對(duì)舞蹈的感悟能力。在芭蕾舞教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生對(duì)作品實(shí)際的感受，作為主要的感悟方式。理解作品中真實(shí)的情感經(jīng)歷，可以讓學(xué)生積累更多的外在世界知識(shí)和信息。從另一種角度來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生通過(guò)這種方式，提高了對(duì)舞蹈語(yǔ)言的掌握能力，可以通過(guò)舞蹈語(yǔ)言，體現(xiàn)出動(dòng)作中的美感意識(shí)。

3.規(guī)范動(dòng)作，保證流暢性

一些學(xué)生的身體柔軟度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，舞蹈動(dòng)作不到位，或彈跳力不足，整體動(dòng)作比較僵硬，缺乏彈性；在芭蕾教學(xué)中，還存在力量不足和耐力不好的問(wèn)題，不能實(shí)現(xiàn)芭蕾舞蹈教學(xué)需要的速度和力度，舞蹈動(dòng)作比較松懈，不利于學(xué)生美感意識(shí)的培養(yǎng)。規(guī)范學(xué)生的舞蹈動(dòng)作，保證芭蕾舞整體的完整性和流暢性，才能提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)美感意識(shí)。

4.加強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練

音樂(lè)是舞蹈教學(xué)中必不可少的基礎(chǔ)條件，屬于一種動(dòng)律美感，是舞蹈作品中情感和藝術(shù)融合的一種韻律變化。不同的音樂(lè)節(jié)奏，構(gòu)成了不同的韻律，是舞蹈變化的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練，體現(xiàn)舞蹈中音樂(lè)和舞蹈結(jié)合的藝術(shù)美感。

三 總結(jié)

芭蕾舞教學(xué)的重點(diǎn)，就是培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí)，提高學(xué)生的舞蹈語(yǔ)言領(lǐng)悟和掌握能力，通過(guò)身體語(yǔ)言表現(xiàn)出芭蕾舞蹈的美感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要真實(shí)地創(chuàng)造出不同形態(tài)美的舞蹈動(dòng)作和形象，充分表達(dá)出舞蹈的內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)學(xué)生美感意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、審美力和表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕