綏化市民辦幼兒園音樂教育的現(xiàn)狀與對(duì)策

【摘 要】音樂可以陶冶幼兒的情操，開發(fā)幼兒的智力，幼兒園的音樂教育利于幼兒的身心發(fā)展。本文就綏化市北林區(qū)民辦幼兒園音樂教育的現(xiàn)狀作了分析，并對(duì)音樂教育中出現(xiàn)的問題提出了幾點(diǎn)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】民辦幼兒園 音樂教育 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）30-0160-02

音樂是世界上的魅力語言，它對(duì)人類的智商與情感都有很大的觸動(dòng)。雨果曾說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：數(shù)字、字母和音符。”因此音樂教育在幼兒園的教育活動(dòng)中有重要作用。在幼兒園集體教學(xué)中的音樂教育，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和興趣，提高幼兒對(duì)音樂的感知能力并且有助于智力開發(fā)。在音樂的熏陶下，能夠培養(yǎng)幼兒審美能力，豐富審美經(jīng)驗(yàn)。越來越多的人認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)幼兒教育的重要性，幼兒音樂教育也隨之受到越來越多的關(guān)注。

一 綏化市北林區(qū)民辦幼兒園音樂教育的現(xiàn)狀及問題分析

經(jīng)過初步對(duì)綏化市北林區(qū)幼兒園的了解，發(fā)現(xiàn)民辦幼兒園音樂教育存在著一些問題與不足，主要表現(xiàn)如下：（1）家長對(duì)孩子進(jìn)行音樂方面的培養(yǎng)上存在著功利性的傾向。（2）注重演奏、唱功的技巧技能，忽視了對(duì)幼兒興趣愛好的培養(yǎng)和審美能力的教育。（3）教師的教育教學(xué)方法比較單一。（4）幼兒教師的科研水平不高。通過進(jìn)一步調(diào)查，本文對(duì)北林區(qū)民辦幼兒園中出現(xiàn)問題的原因做以下總結(jié)：

第一，對(duì)學(xué)前幼兒的音樂教育，家長怕孩子輸在“起跑線”上，過早地要求孩子在幼兒園學(xué)會(huì)小學(xué)內(nèi)容從而忽視了音樂教育的目的。雖然絕大多數(shù)教師能夠清楚地認(rèn)識(shí)到音樂能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展從而對(duì)幼兒開展音樂教育，但在課堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)效果不理想，主要是因?yàn)榻處煂W(xué)歷普遍不高，教研水平較低，教育能力還有限。同時(shí)調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有些民辦園把音樂和舞蹈等課程單獨(dú)作為特長班開設(shè)，變相向家長收取額外的費(fèi)用。

第二，經(jīng)過調(diào)查民辦園音樂教育的教學(xué)設(shè)備情況，其中音樂教室普遍存在，大型民辦幼兒園如愛我寶貝幼兒園具有鋼琴、電子琴、電視機(jī)、錄音機(jī)，極少數(shù)幼兒園如愛信誠、華夏愛嬰、紅黃藍(lán)幼兒園有打擊樂器、民族樂器，而學(xué)府幼兒園及較小的民辦幼兒園內(nèi)只能看見電子琴。

第三，在教材的選定上，被調(diào)查的四所幼兒園中，愛我寶貝幼兒園使用了奧爾夫音樂教育系列教材，學(xué)府和愛信誠幼兒園都使用了自己編寫的教材，紅黃藍(lán)幼兒園則沒有固定的教材，由教師統(tǒng)一安排教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過訪談得知，在民辦園中幼兒的音樂教材上，一直沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，所以各民辦園內(nèi)音樂教育自主性強(qiáng)，在教學(xué)內(nèi)容安排上差異性較大。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，教師所用教材中存在著很多不合理之處，導(dǎo)致教師在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)一系列的問題：（1）教材內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性。學(xué)府幼兒園自編教材內(nèi)容東拼西湊，沒有系統(tǒng)性，有些內(nèi)容則以小學(xué)教材為主，進(jìn)而直接導(dǎo)致出現(xiàn)“小學(xué)化”現(xiàn)象。（2）教師對(duì)教材的內(nèi)容理解的不夠透徹。民辦幼兒園的教師隨意刪減自認(rèn)為不重要且把握不準(zhǔn)的內(nèi)容，這樣就達(dá)不到培養(yǎng)幼兒的審美能力的要求。

第四，幼兒園音樂教育的重要組成部分是打擊樂器，敲打是幼兒的天性，幼兒能在敲打中體驗(yàn)快樂，能初步地幫助幼兒掌握樂器的演奏知識(shí)與技能，發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式、多聲部的表現(xiàn)力，培養(yǎng)良好的合作品質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)造力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛信誠、愛我寶貝及紅黃藍(lán)幼兒園很少讓孩子們接觸像雙響筒、沙錘這樣的樂器，只有在上公開課及上特長課的時(shí)候才能用。而學(xué)府幼兒園里極少數(shù)的孩子見過這些樂器，即便見過也不經(jīng)常使用。其根本原因是有的幼兒園缺乏資金，沒有購買或者是購買數(shù)量不足，使幼兒缺乏敲打機(jī)會(huì)。調(diào)查還顯示，民辦幼兒園會(huì)自制打擊樂器的教師極少。

綏化市民辦幼兒園進(jìn)行課堂音樂教學(xué)時(shí)都以教師范唱為主，形式十分單一。在對(duì)綏化市民辦幼兒園調(diào)查中，只有一家幼兒園配有電子化等較為先進(jìn)的教育設(shè)備，但是教師很少用到，其他民辦園則因?yàn)橘Y金短缺幾乎沒有為音樂教學(xué)準(zhǔn)備電子化教育設(shè)備。經(jīng)過訪談得知，民辦園教師很少用到設(shè)備的原因是教師本身對(duì)設(shè)備不熟悉，并且動(dòng)手能力相對(duì)較差，所以這些設(shè)備就只能當(dāng)作擺設(shè)。

第五，在教師的專業(yè)素質(zhì)與音樂教育教研活動(dòng)上，經(jīng)訪談了解，民辦園教師未評(píng)定職稱，收入較低，從而導(dǎo)致了教師教學(xué)熱情不高，這種現(xiàn)象會(huì)直接影響幼兒園的整體教學(xué)質(zhì)量。幼教專業(yè)的教師音樂水平較低，這兩者都影響了幼兒音樂教育的教學(xué)水平。

二 針對(duì)存在的問題，提出解決對(duì)策

第一，綏化市政府應(yīng)做好宣傳工作，加大音樂教育的投資力度。綏化市教育局應(yīng)該對(duì)民辦幼兒園的園長和教師進(jìn)行宣傳，讓各園園長重視幼兒音樂教育。教育局應(yīng)定期請(qǐng)綏化學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的教師對(duì)各民辦幼兒園教師進(jìn)行培訓(xùn)，改變落后消極的觀念，使幼兒音樂課程得到推廣普及；開展以幼兒音樂教育為主題的知識(shí)競賽，讓家長了解幼兒園音樂教育的重要性；教育局有關(guān)主管部門應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)資金，專款專用，將資金用于完善幼兒園硬件上，其中包括樂器、軟件資源、幼兒教師音樂培訓(xùn)等。教育部門還應(yīng)規(guī)范民辦幼兒園音樂教學(xué)內(nèi)容、教材，并為幼兒提供良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二，幼兒園園長必須重視音樂教育，改變陳舊理念，與時(shí)俱進(jìn)。只有園長改變陳舊理念，才能讓教師重視音樂教育。民辦園園長應(yīng)確立教育實(shí)施方案，合理安排課程表，給予教師充分的自主權(quán)進(jìn)行音樂活動(dòng)的安排。定期安排教師進(jìn)行音樂教育課程調(diào)研活動(dòng)及進(jìn)修，園內(nèi)定期舉辦兒童音樂會(huì)，教師音樂評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)教師開展音樂教育的積極性，讓音樂素質(zhì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，并選拔出的優(yōu)秀教師去北林區(qū)各民辦幼兒園進(jìn)行相互借鑒學(xué)習(xí)。

第三，教師應(yīng)提升自身的音樂素質(zhì)，注重音樂教學(xué)的方法，注重音樂活動(dòng)形式的多樣化，培養(yǎng)教師在教學(xué)中的整體駕馭能力和組織能力。加強(qiáng)幼兒音樂教育的整體研究，并完善幼兒音樂教育的評(píng)價(jià)體系。在幼兒音樂教育中，要遵循兒童的心理發(fā)展規(guī)律，既要重視幼兒的不同年齡所呈現(xiàn)出的普遍性，也要注重孩子們的差異性，充分了解尊重幼兒的心理需求及愛好。

第四，家長更應(yīng)重視孩子在音樂方面的培養(yǎng)。要讓幼兒身心全面健康發(fā)展，就一定要重視素質(zhì)教育。隨著生活水平的提高，有些家長開始重視對(duì)孩子在音樂方面的培養(yǎng)，但是絕大多數(shù)家長仍然沒有認(rèn)識(shí)到音樂教育對(duì)幼兒的重要性。這就要求民辦幼兒園要加大力度去引導(dǎo)家長，使其改變想法，讓家長支持幼兒在音樂方面的培養(yǎng)。

總之，幼兒教師需要憑滿腔熱情投入到幼兒園集體教學(xué)中的音樂教育中去，去安撫那些幼小的心靈，用自己的熱情和激情去指引孩子發(fā)現(xiàn)美。家長要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的天性，最大限度地讓孩子全面發(fā)展。改變綏化市音樂教育現(xiàn)狀是個(gè)極其艱難的過程。我們應(yīng)該在借鑒吸收國外的先進(jìn)理論的同時(shí)，取其精華去其糟粕，不斷改善我們不合理的做法。只有這樣，才能促進(jìn)綏化市民辦幼兒園音樂藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：高照〕