開展教育科研工作的幾點體會

近年來，吉林省四平市鐵東區(qū)教育科研工作在上級相關(guān)部門的關(guān)懷、指導(dǎo)下，堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育科研服務(wù)決策、創(chuàng)新理論、指導(dǎo)實踐的先導(dǎo)作用，以加強領(lǐng)導(dǎo)為保障，以課題研究為途徑，以科研活動為載體，認真實施科研興教工程，有力地推動了我區(qū)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

一 領(lǐng)導(dǎo)重視，是做好科研工作的有力保障

四平市鐵東區(qū)教育局近年來一直高度重視教育科研工作，為科研工作順利進行提供了有力保障。

1.組織保障

由教育局局長擔任教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由一名副局長主抓，由教科所具體落實。各學(xué)校都成立了教育科研室，由主管教學(xué)的副校長負責，并配有專職科研主任，掛牌辦公。全區(qū)形成了教育科研網(wǎng)絡(luò)體系。

2.行動保障

教育局領(lǐng)導(dǎo)親自擔任主導(dǎo)課題的主持人，一起參加課題研究，指導(dǎo)研究實踐，并帶隊外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和交流研討。

3.財力保障

四平市鐵東區(qū)教育局在教育經(jīng)費非常緊張的情況下，對教育科研經(jīng)費的投入，仍逐年遞增。教育局還要求各學(xué)校把預(yù)算外收入的10%作為教師科研培訓(xùn)經(jīng)費，從而保證教育科研工作順利開展。

4.政策保障

四平市鐵東區(qū)教育局先后出臺了《鐵東區(qū)教育科研管理辦法》和《鐵東區(qū)教育科研評估細則》等文件，同時，把教育科研工作作為教師評聘、晉級和領(lǐng)導(dǎo)干部考核的重要指標，有力地保障了教育科研工作科學(xué)規(guī)范、扎實有效地進行。

二 課題研究，是推動教育改革和發(fā)展的有效途徑

課題研究是教育科研工作的重要內(nèi)容，“十一五”期間，我區(qū)共有2項國家級課題、7項省級課題、42項市級課題、100項區(qū)級課題都已結(jié)題，課題結(jié)題率達到了98.5%。課題研究的作用主要體現(xiàn)以下方面：

1.為教育決策提供參考和依據(jù)

我區(qū)申請的《城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展對策研究》課題被省教科院批準立項為“十一五”重點規(guī)劃課題，此課題研究的宗旨就是為鐵東區(qū)推進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，有效整合教育資源，合理規(guī)劃城鄉(xiāng)教育的布局結(jié)構(gòu)，打造“城鄉(xiāng)教育一體化”工程提供參考和依據(jù)。2007年5月“吉林省義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場研討會”在我區(qū)召開，總結(jié)交流我省近年來在實施義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的經(jīng)驗，研究討論推進全省義務(wù)教育均衡發(fā)展的對策和途徑，以進一步促進全省義務(wù)教育的均衡發(fā)展，我區(qū)作為典型介紹了相關(guān)經(jīng)驗。

2.為解決教育教學(xué)中的熱點、難點問題提供指導(dǎo)

第一，積極開展國家級課題“科學(xué)開發(fā)兒童大腦 有效提高學(xué)生智能素質(zhì)”的研究。這項課題是中國教育學(xué)會“十一五”重點研究課題，這項研究不僅對學(xué)生各種智能素質(zhì)的提高和全面發(fā)展具有不可忽視的奠基作用，而且對于調(diào)整教育指導(dǎo)思想，重新認識教育對象，審視教育教學(xué)行為，推動教育教學(xué)領(lǐng)域改革，以及全面推進素質(zhì)教育，都起到了不可估量作用。

第二，開展“減負提質(zhì)”課題的深化研究。“減負提質(zhì)”專題研究是鐵東實驗小學(xué)于2006年9月承擔一項省級重點課題。其經(jīng)驗和做法曾在全區(qū)推廣。“十二五”期間，我區(qū)又深化此項課題的研究，立項為“減輕中小學(xué)生負擔，提高教育質(zhì)量深化研究”，并成為省重點資助課題。

第三，開展“構(gòu)建自主高效新課堂教學(xué)模式”的研究。“改革課堂教學(xué)模式 構(gòu)建自主高效新課堂的研究與實踐”是我區(qū)“十二五”省重點自助課題，課題研究的目標是：通過對“自主高效”課堂教學(xué)模式的實驗研究，探索適合我區(qū)學(xué)生特點的教學(xué)模式，真正完成了新課程標準中確定的兩點實施核心——構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，完成向自主探究、合作研討學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

我區(qū)以上三項主導(dǎo)課題的研究對推動教育教學(xué)改革，提升學(xué)校和教師的教育理念和教學(xué)方法，起到了有效的引領(lǐng)和促進作用。

三 科研活動是促進學(xué)生、教師發(fā)展的重要載體

1.以科研活動促進學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生是教育科研的重要研究對象，近年來，我區(qū)通過《腦開發(fā)》課題學(xué)生知識競賽、中小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)競賽、中小學(xué)英語能力測試等活動，既開發(fā)了學(xué)生的大腦，又發(fā)揮了學(xué)生的特長，促進了學(xué)生的全面成長，取得了可喜的成績。

2.以科研活動促進教師專業(yè)發(fā)展

第一，以科研培訓(xùn)活動促進教師專業(yè)發(fā)展。科研培訓(xùn)包括課題研究專項培訓(xùn)和科研綜合培訓(xùn)，前者如省教科院組織的“校本科研”、“德育與心理健康”等課題培訓(xùn)活動，后者如市教科所組織的“四平市科研骨干教師培訓(xùn)”和區(qū)教科所開展的“送科研下鄉(xiāng)”等活動。通過科研培訓(xùn)，增強了全區(qū)廣大教師對教育科研工作的認識，提高科研能力和教學(xué)水平，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

第二，以成果評選活動促進教師專業(yè)發(fā)展。近年來，教科所積極組織教師開展國家、省、市優(yōu)秀成果評選活動，如“全國中青年骨干教師優(yōu)秀教學(xué)成果評選活動”，“吉林省教育科學(xué)優(yōu)秀成果評獎活動”，“吉林省四平市中小學(xué)教師優(yōu)秀論文和教學(xué)隨筆評選活動”等，我區(qū)多次多人獲獎。通過評選活動，使教師對教育教學(xué)的新理念和新方法加深了認識，將自己的新體會、新感悟進行梳理、歸納，使其系統(tǒng)化、理論化，并以此指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，有效促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

第三，以研討交流活動促進教師專業(yè)發(fā)展。教育科研成果的推廣，是發(fā)揮教育科研作用的關(guān)鍵。我區(qū)多次參加和組織召開課題研討會及優(yōu)秀成果交流會。如“減負提質(zhì)”課題研討會，“腦開發(fā)”課題優(yōu)秀成果交流會，“中華傳統(tǒng)美德教育優(yōu)秀成果交流會”等，通過研討交流活動，使教師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，取長補短，共享優(yōu)秀的教育理念和教學(xué)方法，比學(xué)趕超，共同提高，有效促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)重視、課題引領(lǐng)、活動促進是我區(qū)開展教育科研工作的一些主要做法，在此與大家共同交流和提高。

〔責任編輯：范可〕