本科院校設立課外體育俱樂部的可行性建議

【摘 要】如何在兩年的體育教育中滿足大學生的身體需要，是從事高校體育工作者應考慮的問題。本文旨在對我院設立課外體育俱樂部的可行性進行分析，為大學生的終身體育打下良好的基礎。

【關鍵詞】課外體育俱樂部 可行性 分析 建議

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）30-0049-01

高校課外體育俱樂部是指在校園內有著相同體育愛好的大學生，在課余時間，以豐富課余生活、增強身體素質、培養自我娛樂，促進人際交往為目的，以體育活動為主要內容，形成自我組織，并聘請體育教師為指導員的學生群體性的課外體育組織。

一 大學課外體育俱樂部適合大學生身心發展的需求

大學生從青年初期向中期過渡，形態發育、機能發育以及身體內分泌變化等都標志著器官走向成熟，但由于年齡、性別、環境以及體育鍛煉的影響，個體差異較大，從而表現出運動機能、運動素質等各方面存在明顯的差異。課外體育俱樂部的設立符合大學生身體發展的要求，在特定的場地和時間，教練員精心設計講授鍛煉的方法，引導學生進行體育鍛煉，其首要目的是促進大學生身心健康，為大學生健康服務。

二 課外體育俱樂部是培養大學生終身體育鍛煉的重要途徑

《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》明確提出：“積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終身體育的意識。”我院體育教學實行兩年制教學，一、二年級學生除了學校安排的課程之外的時間自由支配，到了三、四年級便無人問津，任其放任自流。校園內缺乏相應的體育設施，學生由于自身的惰性，將許多時間浪費在網絡游戲或睡覺上，不僅身體上得不到鍛煉，心理上也會造成許多負面影響。因此，課外體育俱樂部在尊重滿足學生的主體選擇基礎上，在體育鍛煉中磨練意志力，從而為培養學生的終身體育鍛煉意識打下堅實的基礎。

三 課外體育俱樂部促進我院校園文化建設

2004年，教育部、共青團中央聯合下發的《教育部共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出：“高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強和改進校園文化建設，對于推動高等教育改革發展、促進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。”體育活動是校園文化生活中不可或缺的組成部分，不受時間、年級、專業、場地、器材和教學大綱的限制。我院不斷擴大招生規模，學校的師資力量不足日漸顯現，人均占有的運動場地面積與國家教育部制定的評估體系標準有差距，包括場地、器材、教師等資源。體育俱樂部的設立不但能緩解體育教學的場地、器材的問題，對校園體育文化的建設也能起到促進作用。

四 設立課外體育俱樂部是我院學生的需求

對我院男、女學生各100名進行問卷調查，具體情況如下：

第一，學生對于開設課外體育俱樂部的必要性數據顯示：男生75人，女生68人認為設立課外體育俱樂部是有必要的，每周一次的體育教學，教師只能重點教授內容，無法給予學生充足的練習和消化內容的時間，而課外體育俱樂部能彌補上述不足，還有利于學生主觀能動性的培養，在活動中鍛煉和體現學生的組織能力、創新能力和社會適應能力。

第二，學生希望俱樂部開設的課程中，男生對于球類項目尤其是籃球（91人）、足球（58人）、乒乓球（57人）、其他器材（86人）的喜愛程度和女生對于舞蹈類（79人）、健美操（85人）的喜愛程度都過半數以上。這說明學生有喜歡的體育項目，而且項目種類豐富多樣，但缺少進行體育鍛煉的平臺。

第三，影響學生體育鍛煉的因素的調查情況：缺少鍛煉的體育設施，男生占79人，女生占80人；缺少專業體育人士指導，男生占88人，女生占84人。這說明學生希望設置鍛煉的場地、體育設施以及專業的教練進行系統的指導。

五 結論與建議

綜上所述，三本院校學生的家庭環境大多較優越，在調查中大部分學生表示愿意參加自己喜歡的體育鍛煉項目，但缺少進行課余體育鍛煉的平臺，有半數以上的學生贊同設立課外體育俱樂部。設立課外體育俱樂部不僅能提高學生的運動興趣，還能提高學生該項體育運動的學習質量，培養學生良好的運動習慣，為學生的運動愛好和身體素質奠定基礎，同時也促進了教師專業素質的提高，因此，我院設立的課外體育俱樂部符合了當代大學體育發展的趨勢，符合了以人為本的教學管理模式。

參考文獻

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〔責任編輯：李爽〕