高職院校思想教育及學(xué)生管理工作的困難及對(duì)策分析

【摘 要】隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，各行各業(yè)對(duì)于人才的需求也更趨多樣化，因此，如何加強(qiáng)教育和管理，培養(yǎng)應(yīng)用型人才已經(jīng)成為高職院校的重要?dú)v史使命。目前，我國高職院校在思想教育及學(xué)生管理工作方面仍面臨著諸多困難和問題，這些都嚴(yán)重阻礙了高職院校的發(fā)展。本文重點(diǎn)就這些困難及問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在為高職院校的教育及管理水平的提升提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職院校 思想教育 學(xué)生管理 困難 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）30-0048-01

學(xué)生的思想教育及管理工作不僅是高職院校全面培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基本組成部分，而且是確保高職院校社會(huì)主義性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)及全面發(fā)展的重要手段。但當(dāng)前不少高職院校在思想教育及學(xué)生管理工作方面普遍遭遇了“瓶頸”，因此，有必要分析并解決這些問題，以確保高職院校人才培養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施。

一 高職院校思想教育及學(xué)生管理工作面臨的主要困難

1.生源質(zhì)量參差不齊

雖然我國政府對(duì)職業(yè)教育給予了足夠的重視，但高職院校在社會(huì)層面的認(rèn)可度仍然較低，不少學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為高職院校低人一等，讓孩子進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)實(shí)乃迫不得已，這就導(dǎo)致招生時(shí)生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，給高職院校的思想教育及學(xué)生管理工作帶來了諸多困難。

2.硬件及師資力量薄弱

目前，不少高職院校的教材更新均跟不上發(fā)展要求，由于經(jīng)費(fèi)緊張，有些硬件設(shè)施極度缺乏，根本無法滿足教育發(fā)展的需求，與此同時(shí)，師資力量十分薄弱，不少專業(yè)教師緊缺，這都為高職院校的教育工作帶來了困難。

3.各種學(xué)生問題層出不窮

首先，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及城鄉(xiāng)的加速融合，使得人口流動(dòng)性不斷增大，并導(dǎo)致留守學(xué)生比重不斷上升，由于缺乏足夠的家庭教育，這些學(xué)生的心理難免存在偏差，因而存在著較大的安全隱患；其次，由于社會(huì)關(guān)注度不高，家庭、社會(huì)與學(xué)校三位一體教育線很難凝成一股合力；再次，學(xué)生在思想水平方面也存在著較大的差異。目前，中專生多從初中分流，屬于綜合素質(zhì)相對(duì)較差的一批學(xué)生，而大專生因擴(kuò)招，是高職院校降分后才錄取的，因而嚴(yán)格來說還未達(dá)到大學(xué)生水平，再加上各地經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展存在差異，因此，來自不同地區(qū)的學(xué)生思想素質(zhì)方面也存在較大差別。農(nóng)村學(xué)生更淳樸，但易產(chǎn)生自卑心理，城市學(xué)生思想超前，喜歡攀比，這些都是思想教育及學(xué)生管理過程中應(yīng)關(guān)注的問題。

4.管理手段落后

不少高職院校在由中專升為大專院校后，在學(xué)生教育及管理方面陷入了兩難境地，一方面，不可以繼續(xù)延續(xù)中專封閉式的管理手段；另一方面，也不能像高校那樣全開放式管理。若延續(xù)中專的管理方式，則會(huì)令學(xué)生反感，認(rèn)為學(xué)校觀念傳統(tǒng)，毫無改變，并產(chǎn)生抵觸情緒；反之又會(huì)由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，不少學(xué)生缺乏足夠的自覺性和自制性，而導(dǎo)致實(shí)踐過程中管理模式變了樣。

二 高職院校思想教育及學(xué)生管理工作困境的解決對(duì)策

1.加強(qiáng)同企業(yè)與社區(qū)之間的互動(dòng)和合作

經(jīng)常同社區(qū)及相關(guān)企業(yè)開展合作與互動(dòng)，對(duì)社區(qū)活動(dòng)予以足夠的幫助，并積極開展各種報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等，使社區(qū)參與到職業(yè)教育中來，這樣不僅為學(xué)生提供了實(shí)踐與鍛煉機(jī)會(huì)，還增進(jìn)了社區(qū)及企業(yè)對(duì)高職院校的了解，逐步提升他們對(duì)高職教育的重視程度，從而積極配合學(xué)校教育工作。此外，學(xué)生在互動(dòng)中也逐步深化了思想教育，培養(yǎng)了其服務(wù)意識(shí)，從而充分發(fā)揮了思想教育的作用。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作

構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，制訂科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，為他們安排一系列崗前及在崗培訓(xùn)，逐步提高其思想覺悟、專業(yè)水平及職業(yè)道德素質(zhì)。同時(shí)，還應(yīng)構(gòu)建完善的規(guī)章制度，保障各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃的有效落實(shí)，并為他們提供接觸和了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，定期或不定期開展社會(huì)調(diào)查或考察活動(dòng)，并完成工作論文，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)政策，構(gòu)建完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

3.加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)教育

將心理素質(zhì)教育作為高職院校思想教育的切入點(diǎn)，由于高職院校學(xué)生情況較為復(fù)雜，因此，必須加強(qiáng)引導(dǎo)，忌堵宜疏，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際問題進(jìn)行深入了解，并制定與之相應(yīng)的教育和指導(dǎo)方式，消除其心理誤區(qū)，引導(dǎo)其逐步走向正軌，然后再切入思想教育及管理工作才更切合實(shí)際。

4.規(guī)范學(xué)生管理工作

首先，必須建立一支規(guī)范化管理團(tuán)隊(duì)，挑選善于管理、責(zé)任感強(qiáng)的教師來負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作，而不是使任課教師在工作之余兼顧管理，由于專職學(xué)生管理工作的教師直接面對(duì)的就是學(xué)生，因此更能有效解決其實(shí)際問題，關(guān)注其最新思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)和參與課外活動(dòng)，在人生觀、價(jià)值觀、世界觀等多方面教育和引導(dǎo)學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)教育及管理的雙贏。

總之，加強(qiáng)高職院校的思想教育及學(xué)生管理工作刻不容緩，高職院校應(yīng)深刻意識(shí)到思想教育及學(xué)生管理工作的重要性，認(rèn)清思想教育及學(xué)生管理工作所面臨的困難，積極采取切實(shí)可行的措施，以促進(jìn)高職院校的穩(wěn)步發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：李爽〕