新時期研究生中期考核工作探討

【摘 要】中期考核作為研究生培養工作的一個重要環節，是研究生前半部分研究與思路的總結和考核，提高研究生培養質量的重要措施。本文針對中期考核的執行現狀，提出研究生培養過程必須完善中期考核制度，對確保研究生培養質量、提高辦學效益具有重要意義。

【關鍵詞】碩士研究生 中期考核 探討

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）30-0038-02

目前高校把研究生工作的重點轉移到提高研究生教育質量上來，提出了“立足國內、適度發展、優化結構、相對集中、推進改革、提高質量”的24字工作方針。為了切實保證并提高研究生的培養質量，必須切實抓好研究生培養過程中包括中期考核在內的各個環節的工作，有效保證研究生既有數量又有質量的教育培養目的，為社會輸送高素質的高層次人才。

一 研究生中期考核的現狀

1.研究生中期考核的基本要求

中期考核一般是在研究生開路論證一年后進行，考核內容包括思想品德考核、研究思路考核、科研能力考核、綜合基本技能考核等四大項，部分培養單位還有身體健康狀況和平時表現考核內容。每個大項又分為若干小項，如科研能力考核包含開題報告、科研進展、實踐和學術活動等項。考核結果有具體分值或等級兩種形式，后者一般又分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。近幾年隨著研究生數量的急劇增加，中期考核一般由培養學院自行組織實施。

2.研究生中期考核的目的、意義

研究生的培養是一項較復雜的系統工程，涉及學科建設、導師隊伍、科研實力、教、學、管等多個環節，每個環節都離不開嚴格的考核。

在入學考試、畢業論文開題論證、中期考核和畢業論文答辯這四個保證研究生培養質量的環節中，中期考核起著承前啟后的作用。它可以集中包括導師在內的多位專家的意見，是對研究生前半程教育培養的全面檢查，有利于發現研究生在教、學、做、管等方面存在的問題，及時改正補救。

考核中要求導師介紹所指導研究生的學習、科研能力和科研進展情況。這無疑促進了導師對研究生的指導、幫助和關心，同時督促導師重視在下一階段對研究生的全面培養和教育，促進了導師的教書育人責任感。中期考核既是對研究生的考核，在某種程度上也是在考核導師，更是培養過程中選承前啟后考核師生的一個關鍵程序，它對于促進研究生培養教育改革、健全和完善研究生培養質量監控體系、提高研究生培養質量具有重要意義。

3.擴招形勢下研究生中期考核實施現狀

中期考核制度實行以來，一定程度上提高了研究生的培養質量，但是隨著研究生招生人數的不斷增加，在執行過程中也出現了偏差。部分高校的中期考核已經基本上成為了一種虛設，考核工作流于形式，考核結果可有可無。有的甚至停止了研究生的中期考核，造成這一結果的主要原因除了與研究生擴招有關，與沿襲采用以往考核制度已不適應新時期研究生教育方式也有很大的關系。

二 新形勢下研究生中期考核的對策

面對研究生教育的大眾化，研究生的培養必須既保數量更要保證質量，因此對研究生中期考核的目的應保持不變，確保研究生德、智、體、美全面發展，提高研究生的培養質量。目前完善并提高中期考核的質量要抓好以下幾方面的工作。

1.在師生中做好中期考核重要性的宣傳

首先在研究生層面上，把中期考核教育培養作為新生入學教育的必要內容之一，讓研究生從入學之日起就了解中期考核的必要性和重要性，使之學有壓力和動力，端正學習態度。在高年級中期考核中，可以讓不參加考核的低年級研究生旁聽，使研究生從研一開始就明確考核工作的組織過程、考核的目的和考核的等級標準，充分認識到中期考核的重要性，使研究生能根據自己的學習內容和科研方向為中期考核做好準備。

在研究生導師層面上，應把中期考核制度及考核內容、標準作為導師上崗前培訓的一項重要內容。導師在以后的研究生培養中要嚴格履行自己的職責，從嚴要求研究生，實事求是，在培養過程認真執行中期考核環節，避免研究生培養環節脫節，確保研究生培養質量。

2.制訂科學的考核體系和切實可行的考核實施細則

面對研究生招生人數的激增，培養單位要把握中期考核實施指標體系的科學性問題，科學制定考核細則和評定標準是中期考核的核心。考核實施細則是確定考核等級的杠桿，起到調節考核結果的作用。用科學的方法指導中期考核評估體系建設，制定切實可行的考核體系，出臺具體而詳細的考核實施細則。考核前由學校專門下發《關于做好研究生中期考核工作的通知》并組織各學院、學科點負責人召開專門會議，熟悉吃透中期考核工作的具體要求。通過自上而下的校園兩級抓的考核組織管理行式，使導師、學科點、學院、研究生及職能部門都來關心研究生中期考核，增強指導與管理相結合意識，實現研究生培養既有數量又有質量的教育培養目的。

3.堅持標準、嚴格要求的中期考核原則

目前各個專業培養方案不盡相同，選修課程也不盡相同，難以用同一尺度來區別同一年級不同專業學生的學習課程成績優劣，為公平起見，必須區別對待，即考核評定時要根據學科點具體劃分情況而定。因此，同一學科點的考核要統一標準，考核集中組織、公開答辯，方能從嚴把關、確保實效。同一個學科點的考核由各承擔研究生培養任務的學科點組織實施，采取“集中組織、公開答辯”的考核辦法，采用同一個考核標準，對考核程序和標準做統一要求。可以避免以往因各學科類型不同，學科點要求不同，考核標準、考核方式不同，導致中期考核效果不理想的現狀。同時公開集中答辯既有利于考核的公平性，也是對同期參加考核研究生綜合能力的全面比較，有利于優劣對比。

在具體實施過程中，注重把握好“考實不考虛、考活不考死、考好不考倒”的原則。使研究生中期考核工作能夠真正起到強化管理、提高質量的目的，在組織考核時，堅持從實際出發，不搞“花架子”，也不“走過場”，嚴要求，注重實效。鼓勵考核導師、專家本著對人才培養的高度責任心，從嚴要求，使中期考核真正實現對前階段業務學習的一次全面檢查，對后期課題研究的一次專家集中把關指導的目的。

最后，研究生中期考核結束后，應對考核工作進行認真且行之有效的總結，總結中期考核工作的經驗和教訓，為進一步搞好該項工作做好經驗積累，確保研究生培養質量。

三 結束語

隨著研究生招生規模的擴大及社會發展對研究生素質要求的進一步提高，中期考核作為研究生培養階段承前啟后的重要環節，面臨許多新的問題，要充分認識到解決這些問題的重要性，不斷完善考核體系和制度，在研究生培養過程中，使中期考核在促進研究生德、智、體、美全面發展、激勵和保證研究生培養質量方面真正起到行之有效的作用。

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〔責任編輯：肖薇〕