中職美術(shù)教育中的素描基礎(chǔ)教學

【摘 要】素描是中職美術(shù)教學中重要的基礎(chǔ)課程，對美術(shù)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學生具有非常重要的作用。本文主要針對美術(shù)素描教學中的要點與大學及高中美術(shù)課程中的素描進行比較，進而闡述中職美術(shù)教育的根本目標。

【關(guān)鍵詞】中職美術(shù)教育 素描 教學

【中圖分類號】G652 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）32-0178-01

一 中職美術(shù)素描教學與大學、高中的比較分析

大學美術(shù)素描主要面對的群體和受眾是大學生，這些大學生在高中階段一般都有相對扎實的美術(shù)素描功底。他們對美術(shù)素描已有了相對成熟的認識。因此，在大學美術(shù)素描教學中應注重在基本技法的基礎(chǔ)上提高和增加審美技能，著重培養(yǎng)素描基礎(chǔ)理論和知識，開拓藝術(shù)思維和藝術(shù)想象力，增加美學感染力和領(lǐng)悟力，為更深層次的創(chuàng)作奠定良好的美學理論基礎(chǔ)和藝術(shù)情商。

高中階段的美術(shù)素描課程主要受眾是十六七歲的中學生。該階段的美術(shù)素描教學主要以應試教育為主，每個年級都有固定的學習目標和學習任務，針對性更明確。因此，該階段美術(shù)素描學習的方向是讓學生盡快掌握素描的基本技能和要領(lǐng)，同時要有高強度的課內(nèi)外素描練習。同時，在練習過程中也要加強訓練的準確性和穩(wěn)定性，盡可能地在較短時間內(nèi)完成較為固定的框架造型，以最大限度地提高應試水平，實現(xiàn)順利升學的目的。

在中職教育中，美術(shù)素描課程的受眾主要是中職學生。中職學生除了小學美術(shù)所積累的一點點美術(shù)基本功外，基本上沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)。同時，中職學生在日常學習中，又必須承擔較重的課業(yè)量，加上日益嚴重的就業(yè)形勢，他們對美術(shù)素描的重視程度相對較差。因此，中職教育的美術(shù)素描應注重挖掘?qū)W生的熱情和創(chuàng)造力，為他們今后走向社會提供一些基本的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

二 中職美術(shù)素描的重要性

素描最早產(chǎn)生于西方社會，它主要指合理運用點、線、面的關(guān)系，搭配出明暗效果的單色繪畫。在美術(shù)教學中，素描是一切繪畫的基礎(chǔ)科目，是各種繪畫技巧的基礎(chǔ)。中職美術(shù)素描同樣也是美術(shù)教育教學中的基礎(chǔ)階段。若這個基礎(chǔ)沒有打好，將會影響學生整個美術(shù)生涯發(fā)展。

面對不斷發(fā)展的社會形勢和日益加大的社會壓力，中職美術(shù)素描課程對將來想要從事美術(shù)及藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的學生來說至關(guān)重要。在教育教學過程中，美術(shù)從業(yè)教師一定要重視素描，以認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度從事課堂授課。同時，在這個過程中，還應注重審美藝術(shù)的培養(yǎng)和美學思維的建立，提高學生的美術(shù)功底和美學素養(yǎng)，以適應不斷變化的社會需求。

三 中職美術(shù)素描教學法簡析

1.注重基礎(chǔ)

通常，中職學生的美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，美術(shù)教師要清楚地認識到這點。在教育教學過程中，切記對學生泛泛而談，使學生對美術(shù)素描基礎(chǔ)知識一知半解。在實際授課過程中，要做好每個知識點的講解及演示，使學生理論知識和實際繪畫能力同步提高。同時，做好課后練習，布置相關(guān)的課后作業(yè)和練習科目，如在課堂上教給學生學習蘋果的畫法和素描，那么課下可以觸類旁通的讓他們學習香蕉、梨等其他水果的畫法，仔細檢驗學生的吸收程度和完成效果。當然，美術(shù)教師在實際授課過程中還要避免千篇一律地講解，要引用實例，針對不同的學生采用不同的教學方法，從而為他們今后的工作打下堅實的美術(shù)基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

近年來，隨著高校擴招，大學生的就業(yè)壓力與日俱增。作為中職學生，其就業(yè)壓力更緊迫。因此，扎實的專業(yè)技能是中職學生必須具備的生存能力。但并不是單單具備專業(yè)技能就能在職場中任意馳騁，現(xiàn)實工作中，創(chuàng)新性和開拓精神是工作中必不可少的技能之一。在美術(shù)素描教學中，教師應積極引導學生創(chuàng)新精神的開發(fā)和啟迪，打破固守思想的束縛，鼓勵學生創(chuàng)造性地發(fā)揮素描技能，突出個人風格和特色。同時，多媒體教學在當今教育教學中扮演著重要的作用，美術(shù)素描教學中也應積極引進多媒體教學，將素描教學的課題呈現(xiàn)出聽覺、視覺、觸覺等多種感官盛宴，刺激學生的藝術(shù)神經(jīng)，增加他們創(chuàng)造性思維的空間，提高他們創(chuàng)造性思維的能力。

3.提高學生綜合表現(xiàn)力

與高中學生比較而言，中職學生的學習目標更具針對性。他們往往將學習目標與就業(yè)緊密聯(lián)系起來。因此，一個好的工作，通常要求學生具備良好的綜合競爭力。美術(shù)素描教學作為專業(yè)課程的輔助科目，應注重培養(yǎng)學生的綜合表現(xiàn)力。因此，美術(shù)教育從業(yè)者在素描教學過程中，必須注重不同專業(yè)學生的不同需求，針對他們可能的就業(yè)方向，結(jié)合中職學生的心理特點在學生的練習過程中時刻觀察和不斷指導，讓學生做到腦、眼、手結(jié)合，逐步培養(yǎng)學生敏銳的感受、認識和分析能力，使學生的多種能力能共同協(xié)作，創(chuàng)造出具有自己個性的、有時代特征的優(yōu)秀作品。

參考文獻

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〔責任編輯：項萬和〕