中學生打架事件的預防和處理

中學生正處在成長期，閱歷淺，缺乏妥當處理問題的方法，容易意氣用事，所以，當學生之間發(fā)生摩擦時，由于沖動，打架事件時有發(fā)生。學生打架違反校紀校規(guī)，會造成惡劣影響，最重要的是可能造成學生受傷甚至造成嚴重傷害，教師應對打架事件“零容忍”。那么，如何預防和處理中學生打架事件呢？筆者認為可以從以下幾方面入手。

一 預防打架事件的發(fā)生

打架畢竟還是不發(fā)生最好，所以教師應堅持預防為主的方針，做好以下工作：

第一，堅持抓常規(guī)管理，建立良好的班風。班風會直接影響學生，好的班風能在無形中規(guī)范學生言行，在這種好的風氣中學生會自覺遵守校紀校規(guī)，大家都會積極向上，以學習為目標，也就很難發(fā)生打架事件了。

第二，加強法制教育。要讓學生明白，打架是社會治安的一大危害，是違法行為，打架造成傷害的，應當賠償理療費；情節(jié)嚴重的，將被追究刑事責任。要讓學生了解，打架的危害大，既破壞班風，影響班級秩序，還會對自己和他人造成傷害。學生提高了法律意識，就能有效預防打架行為。

第三，了解學生，加強交流。有一些愛打架的學生性格孤僻，正是因為教師與他缺少交流，對他缺乏關注，并未了解他的思想狀況，才發(fā)生這樣的問題。如果在他與同學發(fā)生摩擦懷恨在心、設法打擊報復時，教師能給他一些正確的引導，就能避免事件的發(fā)生。

第四，加強思想教育。學生的行為和思想是分不開的，如果教師能給學生灌輸與同學和諧相處的思想，發(fā)生爭執(zhí)讓三分的思想，使學生形成正確的價值觀，在思想上認識暴力行為并不是正常的人際關系互動模式，打架不僅不會讓學生成為“英雄”，只會讓同學們對自己有更差的印象。通過思想教育，讓學生學會正確處理個人與同學或其他人之間的關系。

二 如何處理打架事件

第一，控制局面，及時制止。打架發(fā)生后，班主任要第一時間到現(xiàn)場，立即制止，使兩方學生分開，以免發(fā)生更嚴重的問題。

第二，及時就醫(yī)。發(fā)生打架事件，往往造成學生受傷，受傷嚴重有必要就醫(yī)的，班主任應及時送學生去醫(yī)。同時，應通知學生家長。在通知學生家長時要注意措辭，以免家長過于著急。

第三，了解事情經(jīng)過。打架后學生情緒異常激動，這時批評教育不但起不到效果，反而會令他們更加激動。所以，應先給他們一段時間，讓他們冷靜下來后，可先讓他們書寫事情經(jīng)過，包括打架原因、時間、地點、用什么打的、打的部位、打了幾下、有哪些同學看到了，最后簽名。書寫經(jīng)過是非常重要的，首先，這可以讓學生進一步冷靜；其次，這也是之后調查的依據(jù)，以防事后否認當時所說的話。通過看雙方寫的事情經(jīng)過，可以對事情有初步的了解。但是，學生在寫經(jīng)過時很有可能避重就輕、推卸責任，甚至無中生有，編造有利于自己的情節(jié)，逃避處罰。這時，就可以利用事情經(jīng)過中“有哪些同學看到了”這一部分的內容了，在必要的時候，可以請在場的同學來陳述事情經(jīng)過，這樣就可以對事情有更清晰的了解。

第四，向年級組和政教處匯報。打架事件既破壞班風，也破壞了校風。如果是本班學生打架，未造成傷害的，可在班內處理；但情節(jié)嚴重的，或跨班、跨年級打架的，要及時上報年級組和政教處，班主任配合學校處理。如果情節(jié)極為嚴重，造成嚴重傷害且學校無法處理的，應及時上報派出所。

第五，劃分責任，批評教育。在全面了解事情的經(jīng)過后，班主任首先要讓打傷對方的學生承擔賠償責任，根據(jù)情節(jié)輕重進行批評教育，有必要的給予處罰或紀律處分。

第六，聯(lián)系家長。請家長到學校來，首先要讓家長冷靜，然后告知事情經(jīng)過，通報處理意見，請家長配合學校對學生加強管理和教育。在這里有一個最重要的目的——讓雙方握手言和。當著家長、老師的面，雙方互相道歉，握手，保證以后和對方、和其他同學不再發(fā)生此類事件，雙方彼此諒解，打架事件才算基本圓滿解決。

第七，進行集體教育。發(fā)生打架事件后，一定會在班上造成惡劣影響，如果不及時在全班進行集體教育，肯定會影響班風，甚至這一行為可能在班上蔓延開來。因此，班主任一定要利用班會對全班同學進行深刻的思想教育，一方面消除事件影響，維護良好的班風；另一方面重新塑造參與打架的學生在其他同學心中的印象，以防參與打架的學生被孤立；另外，還要告誡全班同學吸取教訓，注意與人交流的方式，學會控制情感，妥善處理同學之間的摩擦。完成了集體教育這個環(huán)節(jié)，打架事件才算圓滿解決。

〔責任編輯：李錦雯〕