給高一物理教師的一點建議

如何學好高中物理是高一新生進入高中學習面臨的又一挑戰，往往還沒學習時，就已經被灌輸了高中物理多么難學的思想，于是對于物理的學習就心存畏懼，其實作為一名高中物理教師，有責任、有義務指導好新生如何學習高中物理，只有這樣才能使學生較順利完成高中學習任務。首先我們必須做好以下幾方面：

一 教師自身授課前應分析初高中物理區別與聯系，充分備好每一節課

由于初、高中物理教材、教學要求、教法等方面都有很大的差異，物理教師就要認真研究對比初中教材與高中教材掌握知識點與教法，做好初、高中物理教學知識點與教法的銜接，初中物理教學內容是力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學規律簡單的介紹讓學生有所了解，并且概念公式少，多為觀察實驗現象，死記公式就能解決初中物理習題，多數學生所面對的問題大多是簡單物理過程，如運動學是勻速運動，簡單帶入公式就能解決問題，要求學生計算的能力；而高中物理教學是初中物理知識的延續，不同于初中物理，高中物理概念表述嚴謹、簡捷，公式多，并且提出很多理想化的物理模型，如運動學中的質點、電學中的點電荷等需要學生能理解，在研究物理問題方面不再是單一的狀態和過程，是多個狀態和過程，要逐一去分析弄清，物理計算時要常用到數學中的矢量運算和初中的三角函數知識來解題，這就要求學生數學解題能力。學生需要記的內容多，而教材內容雖然簡單但是只看物理教材內容是不夠解決物理問題。

當教師能認識到初高中物理的區別聯系時就能對高一學生，在學習高中物理時，正確制定授課計劃，在備課時要兼顧學生初中打好的物理知識基礎，并進一步升華延伸，如在高中物理第一章第一節運動的描述中參考系的概念，初中同學們已經學過參照物兩者有內在聯系，教師稍加引導學生就能把高中的參考系概念理解并運用熟練。這樣的例子還有很多，如還要講速度的概念，學生在初中也學過，但那是很淺顯的只是強調計算沒有強調方向等細節，但在高中又讓學生重新的認識。只有在備課時準備充分，才能在課堂上，深入淺出的引導學生從初中物理慢慢過渡到高中物理學習，并習慣高中物理學習生活。教師要做到有的放矢。

二 給高一學生在數學知識方面充充電，提高學生運算能力

上面提到學生在高中物理學習中要用到函數和向量運算，前者是初中學的，但是現在我們還面臨一個嚴重的問題，就是函數中的正切和余切函數在中考中不作為考查對象，所以有的學校在教學時就重點放在正余弦函數上，有的數學老師根本沒提余切這個概念，高中物理要用到三角函數，那么只能幫助學生補一補初中的函數運算了，要不然學生對學習物理更是沒有信心了，在向量方面主要教師得知道學生首先接觸矢量是在高中物理學習過程中，而高中數學還沒有講這一問題，這就需要物理老師，能有心理準備，不能把這一問題講的太難，只需學生理解就行，等到用時，后期數學會詳細講的，學生有信心算題才能學好高中物理。

三 要指導學生建立正確的學習方法，只有這樣學習高中物理才能“如虎添翼”

在初中學習物理時，只有死記物理公式和物理現象，不需要太多的定量計算，知識認知多呈現形象思維。但到了高中學習物理，已由形象思維向抽象思維過渡了，如運動描述中質點概念的提出，學生剛接觸這一概念難免有些不好理解，所以我們要讓學生摒棄舊的學習習慣，適應新的方法。

在高中階段物理方面學習方法有很多，但不管是什么樣的學習方法我們都是要達到一個目標，那就是讓我們的學生能自主學習，并且建立有良好的學習習慣，學習時基本要做到先課前預習、課上記好筆記、課下認真做練習，及時反思，最后要勤復習。

課前預習是為了學生在學習時，抓住老師講的重點知識，因為40分鐘的課堂要全神貫注地聽完會很累，不如在課前把這節課的重難點通過預習抓住，在聽課時集中精神抓重點來聽，這樣就很容易跟上老師的腳步了。

課上記筆記是為了在以后做題或復習時有一個知識儲備，以免遺忘，學生若是記好筆記能夠幫助學生在以后學習中掌握第一手材料。

課下認真做練習及時反思，課上聽的內容要及時消化，最后要勤復習，因為我們每個人都會有遺忘，只有經常復習學過的知識才能鞏固所學。

以上幾個方面是筆者經過近年高一教學總結的一點經驗，有不足之處還請諒解。

〔責任編輯：高照〕