高職教育中職業價值觀教育的意義與目標

【摘 要】對高職院校來說，如何實現學生更好地就業是學校進行教學的主要目標。在日常教學中，加強對學生職業價值觀的教育，不僅可以促使學生對自身有一個正確、全面的認識，幫助學生實現就業，同時還能培養學生良好的工作態度和工作熱情。本文主要就高職教學中職業價值觀教育的目標與意義作了詳細的分析。

【關鍵詞】高職教育 職業價值觀 目標

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）32-0045-02

大學階段是學生形成職業價值觀最關鍵的時期，因此職業教育成為當前眾多高職學院必不可少的教育內容之一。對高職院校來說，學生擁有良好的職業價值觀可以幫助其成功就業，更好地實現自身價值，因此加強職業價值觀教育非常必要。

一 高職教育中職業價值觀教育的意義

1.有利于學生對自身進行正確定位

加強高職教育中的職業價值觀教育，具有非常重要的價值和意義。對學生進行職業觀教育不僅可以增強學生對自身價值進行正確定位，實現成功就業，同時還能培養學生端正的工作態度和積極的工作熱情。當前學生的職業價值觀逐漸呈現出多元化的特點，如果不能及時地進行正確引導，將會嚴重影響到學生的擇業與就業。因此，對高職院校的學生職業價值觀進行教育是非常有必要的。

2.有利于增強學生的就業競爭力

對高職院校來說，培養技術性強的專業人員，其就業就能適應市場需求。就業率高不僅可以促進大部分學生實現成功就業，同時也有利于學校良性循環發展。學生畢業之后，更多地面臨社會就業壓力，而擁有良好的職業價值觀，通過學生對自身進行全面了解，并進行準確定位，認識到自身的長處及不足，自覺培養自身所應具備的各種能力，以及良好的工作態度與職業道德，可有效增強學生在同類競爭者中的競爭力。

3.有利于學校制訂有效的就業指導措施

市場經濟的不斷發展，使得職業對所需人才的要求也日益提高。而信息化時代的到來使各種信息充斥著人們的生活，對學生的人生觀、價值觀等產生了重大影響，在職業上的表現就是職業價值觀的改變。高職院校學生作為社會人才的組成部分，在畢業之后不可避免地面對市場中企業的優勝劣汰，特別是當前招生規模的不斷發展壯大，使學生就業難的情況日益突出，預期目標與實際情況往往嚴重不符，高職學生個人素質與企業人才標準之間存在一定的差距。而這些矛盾、問題的發生說明了高職院校在學生就業指導方面工作力度不夠。

二 高職教育中職業價值觀教育的目標

1.培養高職院校學生的職業品質

第一，培養學生具有遠大的職業理想。遠大的職業理想是促進學生長遠發展的前提和條件。培養學生遠大的職業理想，就是將學生的職業目標與實際需求相結合。目前許多學生由于在求職過程中遭遇一定的挫折或困難，產生了失落感甚至對未來失去信心。對一些在校生來說，由于缺乏面對未來的信息，導致在日常生活和學習中比較消極，不能有效保證生活、學習質量。這些不良現象發生的主要原因是在高職教育過程中，缺乏對學生遠大職業理想的培養和教育，沒有使學生形成正確的價值觀，特別是職業價值觀，導致學生對職業期望過高，使學生的理想不能得到有效實現。因此高職院校應積極采取相應措施，強化對學生的職業價值觀教育，使學生在初入校園之時，便開始形成一定的職業意識，從而促使學生形成正確的職業價值觀。

第二，培養學生具有良好的職業道德。大部分高職院校的教育重心更多的是側重于培養學生的職業技能，對職業道德的培養力度不夠，導致學生認為具有專業技能便可，在學習和生活中只關注自身職業技能的掌握，從而忽視了其他能力和素質的培養，不利于職業長遠發展。對此學校應加強職業道德的培養，促進學生在實際工作中愛崗敬業，努力鉆研，具有良好的服務精神和奉獻精神。

2.增強高職院校學生的職業能力

第一，提高學生的專業能力。提高學生的專業能力，可有效促進學生在職業勝任方面的能力，同時在很大程度上決定了一個人職業成就取得的大小。特別是在當今社會中，更多的公司招聘時首先看中的是個人專業能力是否能勝任該項職位。因此提高學生的專業能力，是職業價值觀教育的重要內容之一。

第二，提高學生的適應能力。提高學生的適應能力，可以幫助學生盡快調整好自己的心理，盡快融入到工作環境中。隨著社會經濟的不斷發展，對學生的適應能力有了更高的要求，想要獲得長遠發展，就必須有較強的適應能力。因此，學校應采取有效政策，加強學生在職業適應能力方面的培養。此外，還應鼓勵學生對自身的職業能力有全面的認識和了解，有效提高自身的職業適應能力。

3.提高高職院校學生的就業能力

第一，提高學生的認知水平。高職院校學生，對職業的認知能力，是檢驗學生就業能力的重要標準之一。對此學生應在日常生活中，加強對職業信息方面的關注與搜集，從中了解相關的就業信息。同時學校也應對學生的就業信息情況進行及時更新，從而促進學生的職業認知能力的不斷提升。

第二，提高學生自主擇業的能力。高職院校要培養學生的自主擇業能力，對學生自主擇業具有非常重要的作用，因行參觀、考察與實習，使學生對所從事的職業有更深刻的認識與了解。同時要對學生自主擇業進行一定的指導與幫助，以便實現就業，同時促進學校健康發展。

三 結束語

總之，在高職院校教育中進行職業價值觀教育，具有重要的意義和價值。學校應深刻地認識到職業價值觀教育的重要意義，制定出明確的、科學的、長效的教育目標，對學生進行全面、系統的職業價值觀教育，從根本上促進學生在職業價值觀方面的改善，幫助學生成功就業，實現長遠健康發展。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕