構建“五級”黨校培訓體系，嚴抓高職院校學生黨員質量

【摘 要】為了嚴抓高職院校學生黨員的發展質量，本文結合實際情況，提出了應構建“五級”黨校培訓體系，并逐一分析了原因和做法。

【關鍵詞】高職院校 黨校培訓 黨員質量

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）32-0011-02

《中國共產黨發展黨員工作細則（試行）》第六條規定：“黨組織要對要求入黨的積極分子進行馬克思列寧主義、毛澤東思想基本理論的教育，黨的基本知識和黨的基本路線的教育，以及黨的優良傳統和作風的教育，使他們懂得黨的性質、綱領、指導思想、宗旨、任務、組織原則和紀律，懂得黨員的義務和權利，幫助他們端正入黨動機，確立為共產主義事業奮斗終身的信念。”高職院校從學校自身、學生本身再到學生黨支部建設都有自己獨特的一面，因此，學生黨員的發展質量成為關注的焦點。筆者提出，在高職院校應構建“五級”黨校培訓體系，嚴抓高職院校學生黨員質量。

一 入黨啟蒙教育

1.黨校對全院學生進行入黨啟蒙教育

目前，各高職院校的黨校培訓大都分為兩個層次，一個是學院黨委層面，一個是二級系（院）黨總支層面。而有了系（院）黨總支后，學院層面的一級黨校幾乎不參與學生的入黨啟蒙教育。學生黨建工作是學院黨委工作中的一個重點，新生開學時的入學教育，可從學院黨委層面向全體新生進行一場入黨啟蒙教育，主要介紹學院學生黨建工作的一些亮點，更多的是向學生張開懷抱，希望他們努力學習，認真鍛煉，早日加入黨組織。通過這樣一個啟蒙教育，讓廣大新生對黨組織先有一個整體籠統的概念。

2.班級助理對班級學生進行入黨啟蒙教育

高職院校因為學制短，因此不存在下班黨員帶新班的現象。然而結合實際，會有一個大二比較優秀的學生干部擔任班級助理協助班主任管理新班級。很多時候，班級助理主要在做一些材料整理工作，在學生黨建宣傳方面沒很好地發揮作用。因此，在選聘班級助理的時候，要挑選優秀的入黨積極分子、馬上要發展為系里第一批預備黨員的同學擔任。對于學生申請入黨，他們身體力行，經驗十足，可以用同輩的方式對新生班級學生進行入黨啟蒙教育。在教育前，班主任對這個助理要進行一定的培訓，特別是理論上的升華。有理論的提高，有自身的經驗，這樣向新生上一節入黨啟蒙教育課，會事半功倍。

二 黨課培訓

經過入黨啟蒙教育后，新生會寫一份入黨申請書，這個工作大部分會在國慶前完成。據了解，本科院校的遞交率會達到90%，而高職院校就相對低，只有70%左右。遞交了申請書后，同學們對于入黨還是知之甚少，急需老師給予指導。結合高職院校的學生特點，應制定一個完善的黨課培訓體系，為培養一名優秀的學生黨員做好前期準備，這個工作主要由二級系（院）的黨校負責。按照要求，遞交入黨申請書后，應百分百地參加黨課培訓。然而受實際的場地影響，很多學校就分批擇優進行。

從中央到地方，對于入黨培訓沒有統一的教材，教材版本較多。經過學習了解，大多數教材大同小異，主要是從以下幾個方面著手：中國共產黨的性質和黨的建設、中國共產黨的綱領、中國共產黨的指導思想、中國共產黨的宗旨、中國共產黨的組織制度、紀律和作風、熟悉入黨條件和黨員的權利和義務、端正入黨動機以實際行動爭取早日入黨。從這些內容可以看出，主要是培訓學生要了解這個黨，這也是學生最應了解的知識。同時為了強化培訓效果，嚴把質量關，在黨課培訓結束時會有一個考試。這個考試，很多高校采取開卷的形式，且考試的閱卷流于形式，因此只要出勤率夠，同學們都會拿到黨課結業證書。結合今天高職院校學生質量不夠高、素質較低的整體情況，我們應改變過去的一些做法，將黨課結業考試采取閉卷形式，將一名黨員應知道的一些黨的基礎知識作為主客觀題目讓學生作答，從根本上提高學生的理論水平，以此督促學生學習黨的理論知識，因為只有認真學習黨的理論知識，才能真正了解這個黨，才能做到組織上入黨的同時更好地在思想上入黨。

三 入黨積極分子培訓

在遞交入黨申請書滿3個月后，同時已參加黨課培訓并取得結業證書的同學中，經過班級推優、系團委考核、院團委同意，最后確定為入黨積極分子，培養考察期為一年。在培養考察期間，對這些同學進行多方面培訓。這個培訓工作應落在系團委組織部的層面，由系團委組織部牽頭，對入黨積極分子考察，同時對他們進行培訓，查漏補缺地讓他們成長為一名發展對象。在這個過程中，高職院校應結合高職學生的特點，注重理論的提升和技能的培養。理論的提升可以采取入黨積極分子知識競賽的形式，以賽代訓，不斷提升他們的理論水平。并且將這樣的比賽常規化，成為積極分子考察期的重要依據。而技能的培養要通過團委活動展開，讓入黨積極分子融入到團委干部志愿者范圍內，通過各類活動為廣大師生服務。經過這樣的方式，考察入黨積極分子一年的表現。打破高職院校入黨積極分子考察流于形式的局面，真正讓這一年考察期為發展黨員把好質量關。

四 發展對象培訓

發展對象指的是入黨積極分子考察滿一年，在培養考察期間表現比較突出，擬發展為預備黨員的同學。有了這樣一個身

份，很多學生認為自己已經成為一名黨員，大多數表現出沾沾自喜、驕傲的情緒。因此十分有必要組織培訓。這次培訓主要由學生黨支部承擔，培訓內容是發展大會的注意事項以及成為黨員后的信仰教育和先進性教育。這個階段的培訓班不用組織得多大規模，主要是注重質量的提高。首先是向發展對象陳述發展大會的程序以及注意事項，發展大會上與會黨員會針對發展對象的優缺點提出意見和建議，同時發展對象要做好筆記，一年后要將自己的整改情況在轉正大會上匯報。其次，告知發展對象，不要停留在即將成為預備黨員的喜悅中，而應該把精力放在如何成為一名更好的預備黨員，同時將一名黨員的信仰和先進性堅持到底。

五 黨員培訓

1.預備黨員培訓

經過上面的四級培訓，一個優秀的新生終于經過層層考驗成為了一名預備黨員，最快的，歷時一年零三個月。在此期間，他們將自己最好的一面表現出來，戒驕戒躁，在老師的指導教育和同學們的監督中成長為一名中共預備黨員。然而很多預備黨員都以為這已經足夠，殊不知作為一名預備黨員肩頭的責任更重。而在高職院校，因為學生黨員發展工作都壓在輔導員身上，他們的主要精力放在了學生黨員發展的過程中，大都忽略了成為預備黨員后的教育培養工作，因此，在高職院校，對于一個預備黨員的教育更加重要，應從理論和實踐中教育考察他們，使其一年后順利轉正成為一名真正有理想、有抱負、有擔當、有責任的大學生黨員。

2.正式黨員培訓教育

在高職院校里，由于學制三年，較本科少一年，加上目前大多數高校都采用“2+1”人才培養模式，給學生黨員教育造成了一定的壓力。高職院校的學生成長為一名正式黨員，最短的時間是兩年零三個月，已經踏入社會參加教學頂崗實習。這個階段是容易令我們忽視的階段，學生黨員的思想、學習和工作是我們高校老師無法監控的。隨著市場經濟的發展，多種價值觀和思潮充斥在社會里，學生黨員接收到的信息不再是校園中單純的教育，而是需要他們通過分辨過濾后才能吸收。這樣的階段十分考驗學生黨員的能力，包括他們的自覺學習能力、防腐拒變能力等。為了保證學生黨員的質量，我們不僅要重發展過程，更要注重后期的培養教育。高職院校應形成一個正式黨員培訓學習班，這樣的培訓學習主要是結合最新時政、結合學生實習的特點加以教育。在學生頂崗實習和畢業實習的一年期間，應該以至少兩個月一次會議的固定形式學習，學校老師聽聽學生黨員的匯報，同時老師要將一些最新的理論、時政和一些注意事項告之。通過這樣一個學習方式，以會代訓，加以教育。

參考文獻

[1]中國共產黨發展黨員工作細則（試行）.（中組發〔1990〕3號）

[2]關于加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設的意見.（中辦發〔2005〕14號）

〔責任編輯：李爽〕