性教育是愛與生命教育

超聲波成像技術顯示：胎兒有吸吮手指的行為，男性胎兒會撫弄自己的生殖器。“性”就這樣與生俱來地開始伴隨著我們的一生！

人類的性能力發展也要經歷不同的發展階段，以不同的性活動方式來達成性能力的充分發展。6歲前孩子的性活動更多地體現了性的生物性特質和孩子“以自我為中心”的特點，這使得孩子的性呈現出“無序”的狀態。

我曾經收到過這樣的咨詢：我的兒子4歲了，半年前開始摸小雞雞，我真的很絕望；女兒從6個月開始夾腿，直到現在1歲，越來越嚴重。

父母為什么會因為孩子的“性”瀕臨崩潰的邊緣？如果父母對孩子性發展規律和孩子手淫的相關科學知識一無所知，育兒的觀念和知識僅僅是沿襲我們文化中對“性”的曲解，父母因此而執著地扭曲孩子生命中性本能的自然發展，那么，父母抗拒自然規律，而孩子執著于強大的生命本能，這樣的博弈將會給父母和孩子都帶來傷痛和苦難，讓父母和孩子都陷入痛苦、恐懼、絕望和無助之中！

兒子6歲時，我鼓起勇氣，回答兒子的問題：媽媽，我從哪里來的？我拿出我讀大學時的醫學解剖書，找到男女生殖圖告訴兒子：這是爸爸的生殖器官，里面裝有精子。精子是人類生命的種子。爸爸把這些誒種子種到媽媽的身體里，你就開始在媽媽的肚子里慢慢長大。

“媽媽，什么是生殖器官啊？”

“就是爸爸媽媽創造你生命的器官。生指生命，殖指繁衍，就是爸爸媽媽生孩子的器官。”

“我從哪里來的？”

我又指著書上女性生殖器官圖告訴兒子：從媽媽生小寶寶的器官出來。這里是你生命的通道，你就是從這里生出來的。

“精子是怎么種到媽媽的身體里的呢？”

“爸爸生寶寶的器官和媽媽生寶寶的器官接觸，種子就種進媽媽的身體了。”

“原來是這么回事。”兒子愉快地起身離開，到他房間玩玩具去了。

兒子青春期快到了。有一次，在與兒子的散步時間。先生開始了與兒子準備已久的談話：兒子，爸爸在你這個年齡，身體要出現一些變化，比如會有遺精。某天早上起床時間，發現內褲上有一些黏黏的液體，這就是遺精。這是男人長大的標志，是非常正常的。我不知道你有這個變化了嗎？

在與孩子談自慰的時候，先生告訴孩子：當身體有強烈沖動的時候，通過自慰可以釋放性壓力，這樣的自慰對身心健康是有利的；如果身體沒有性沖動，通過自慰產生興奮，會對身心帶來傷害。在與兒子談遺精的時候，告訴兒子：當男人的身體產生精液后，就具備了生殖能力，如果與女人發生生殖器官接觸，就會使得女人懷孕。所以，當男人對女人有了性沖動的時候，要三思后行，因為你還不具備對此事負責的能力。讓孩子懂得對自己的行為負責任。

對孩子來說，培養他們愛自己的方式是從告訴他們如何愛護自己的身體開始的。

我們告訴孩子生命孕育的神圣，可以讓孩子感受到生命的神圣與珍貴。只有將生命的創造與父母生命聯系，孩子才能懂得父母的偉大。告知孩子生命孕育的過程，是愛與生命教育的重要內容。

胡萍，中國性學會青少性健康教育專業委員會副主任委員，（美國）東西方性學研究所特邀研究員。著有《成長與性》、《善解童貞》等青少年性教育讀本。

《小威向前沖》