科學定位 特色發(fā)展

深入謀劃學校特色發(fā)展總體思路，推動學校發(fā)展進入新階段

浙江外國語學院前身為創(chuàng)建于1955年的成人高校浙江教育學院，為適應(yīng)浙江外向型經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，優(yōu)化浙江高等教育發(fā)展布局，實現(xiàn)自身新的發(fā)展，學校作出了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，走特色發(fā)展之路”的重要決策，果斷提出了改制轉(zhuǎn)型的發(fā)展目標。2010年4月，教育部審批同意在浙江教育學院的基礎(chǔ)上建立浙江外國語學院，學校由此開啟了作為外語類普通本科高校的發(fā)展征程。改制更名成功后，學校繼續(xù)深化特色發(fā)展戰(zhàn)略，科學編制的“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要，進一步提出了“建成外語特色鮮明、教育品質(zhì)一流、國際化水平較高的多科性普通本科高校，成為浙江省國際化應(yīng)用人才培養(yǎng)重要基地、教師教育重點基地、國際教育交流基地、外國語言文化和國際經(jīng)濟貿(mào)易研究基地”的中長期發(fā)展目標。

扎實推進人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)特色初步顯現(xiàn)

深入研究人才培養(yǎng)定位與特色，積極探索國際化應(yīng)用人才培養(yǎng)模式改革。制定實施了《關(guān)于深化本科人才培養(yǎng)模式改革的若干意見》，設(shè)置了國際化應(yīng)用人才培養(yǎng)實驗班，在非外語類專業(yè)開設(shè)雙語和全英課。大力實施學科專業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，集群集約、重點突破，在已設(shè)有的20個普通本科專業(yè)中，外語類專業(yè)9個，語種7個。加強本科教學建設(shè)，英語專業(yè)被列入浙江省“十二五”優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)項目，實現(xiàn)零的突破。畢業(yè)生就業(yè)率年平均達到95%以上。生源質(zhì)量逐年顯著提升。

著力加強學科建設(shè)和科學研究，加快培育辦學特色與優(yōu)勢

堅持“有重點、有特色、有所為”的原則，以“體現(xiàn)特色、培育優(yōu)勢”為切入點和突破口，切實提升學科建設(shè)和科學研究水平。外國語言學及應(yīng)用語言學等5個學科被列為浙江省“十二五”省級重點學科，初步建立起以外語學科為主體、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。高層次科研項目立項數(shù)逐年攀升，5年來，共獲省部級以上課題97項，其中2011年、2012兩年共獲47項，超過總數(shù)的一半；國家級項目自2008年實現(xiàn)零的突破以來已擁有9項。科研成果質(zhì)量不斷提高，實現(xiàn)了教育部高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎零的突破。重視區(qū)域國別研究，與中國社會科學院拉美研究所合作，成立了省內(nèi)第一家拉美研究所，先后兩次舉辦國際性學術(shù)會議。

大力實施人才強校戰(zhàn)略，為特色發(fā)展提供根本保障

將人才隊伍建設(shè)作為提升特色發(fā)展質(zhì)量與水平的核心動力和根本保障，先后頒布實施了“2008年～2010年人才隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃”“‘十二五’人才隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃”以及一系列人才隊伍建設(shè)的政策措施，營建起人才引進、成長、發(fā)展的良好政策環(huán)境。圍繞學科轉(zhuǎn)型和特色發(fā)展需要，5年來有計劃、有重點地引進教授、博士等高層次人才67人，一舉改變了外語外經(jīng)類高層次人才缺乏的狀況，為主干特色學科快速形成優(yōu)勢奠定了基礎(chǔ)。師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理、素質(zhì)不斷提升，截至目前，學校教授數(shù)和博士數(shù)分別占專任教師的21.8%和26.8%。

[責任編輯：于 洋]