推進學校內涵發(fā)展 培養(yǎng)社會需要的國際化人才

對高等外語院校而言，學習貫徹十八大報告精神，就是要以十八大報告精神為指導，以全面提高學校的教育教學質量為出發(fā)點，加強學風和校風建設，積極推進內涵式發(fā)展，發(fā)揮外語院校的傳統(tǒng)特色優(yōu)勢，努力培養(yǎng)具有全球視野、人文情懷、創(chuàng)新精神、實踐能力和外語特長的社會發(fā)展需要的高端國際型人才。

堅持特色，確立人才培養(yǎng)體系

上外在全力推進內涵式發(fā)展的過程中確定了“學科強校”和“人才強校”戰(zhàn)略，堅持發(fā)揮外語優(yōu)勢，建立了多層次的人才培養(yǎng)體系。目前建立的體系中有38個本科專業(yè)，其中25個為語言類專業(yè)、13個為非語言類專業(yè)；7個一級學科碩士學位授權點，下設36個二級學科碩士學位授權點和3個專業(yè)碩士學位授權點；2個一級學科博士學位授權點，下設14個二級學科博士學位授權點；2個博士后科研流動站。學校正積極打造“國際化特色人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺”，開設外語專業(yè)卓越人才培養(yǎng)實驗班，推動多語種高端翻譯人才、多語種國際新聞傳播人才、無國界工商管理創(chuàng)新人才、應用經濟學國際創(chuàng)新人才、涉外法學人才的培養(yǎng)。學校已陸續(xù)與新華通訊社、中國日報社、英國特許公認會計師公會（ACCA）、第一財經傳媒（CBN）、上海外語頻道（ICS）等建立聯(lián)合辦學體系。

打造團隊，提供人才培養(yǎng)保障

教師的思想品德和業(yè)務水平是影響教學質量和人才培養(yǎng)標準的關鍵因素和重要條件，專業(yè)教學團隊的水平直接決定人才培養(yǎng)質量。學校大力推動人才隊伍建設，通過校聘制度激勵人才，改革評價制度，更好鼓勵人才潛心治學與教學，設立青年團隊，形成跨學科、跨領域、跨國籍的科研、教學隊伍。學校先后設立“名師工程——211學術骨干計劃”“引才工程——211特聘教授、211講座教授計劃”“育才工程——國際學術交流平臺構建計劃”“育才工程——青年骨干教師隊伍建設計劃”等平臺，培養(yǎng)了一批拔尖創(chuàng)新人才，為培養(yǎng)高質量的高端國際型人才提供了堅實保障。

信息公開，獲取社會各界支持

學校的辦學水平和教育教學質量的高低，歸根結底要看培養(yǎng)出來的學生是否能適應國家建設和社會發(fā)展的需要，看他們在實際工作中所表現(xiàn)出來的水平和能力。近年來，學校積極與社會各界進行良好互動，不斷適時調整教育事業(yè)發(fā)展的速度、規(guī)模及人才培養(yǎng)規(guī)格，取得了良好成效。2012年起，學校在官網上向社會、師生公布教育教學質量白皮書，從而使社會各界人士、教師、管理干部、在校生和畢業(yè)生都能及時了解學校的有關教育教學動態(tài)信息，可以參與發(fā)表對人才培養(yǎng)質量、教學計劃和課程設置的意見，形成了學校主導、社會各界積極參與的良好人才培養(yǎng)格局。

[責任編輯：于 洋]