踐行“本土國際化”理念 開設暑期國際學校

對外經濟貿易大學2012年開設暑期學校，試行三學期制。暑期學校采用“課程+學術講座+國內外交流+課外活動”的形式。項目以課程為主，開設適合學校特色、高質量、全英文、國際化課程，包括人文通識類課程、基礎專業課程、學科前沿課程和學校特色課程及講座；國內外交流主要培養學生廣闊視野，豐富學生學習經歷，挖掘海內外教育資源，利用暑期組織學生參加多種形式的短期海內外訪學、夏令營、實習等活動。

暑期學校項目的舉辦是學校培養拔尖創新人才的新舉措，進一步推進教學改革，讓學生體驗“不出國的留學”，感受外教“思維風暴”，對于教師來說能夠加強國際化教學合作，是開拓國際化學術交流的平臺。

2012年7月9日至8月3日期間開辦了首期暑期國際學校，包括42門暑期課程，涵蓋經、管、文、法、理等學科門類，并開創性地開設了日語和俄語課程。同時，開設4場高端學術講座。1，500余人參加暑期學校項目的學習，選課2，059人次。

2013年，學校逐步完善國際化暑期學校，開課78門，內容廣泛，涵蓋經濟、商科、法律、金融、語言、體育等多個學科，并繼續開設廣受歡迎兼具學校特色的日語、德語等小語種課程，充分滿足學生的多樣化需求。授課教師教授的比例高達60%，其中有30名教授來自美國，8名教授來自德國，4名教授來自加拿大。此外，開設14場高端暑期學校專題學術講座，學生參與超過1，500人次，演講者多是學術界精英抑或高端國外政府官員，課外活動有利于促進學生、本校教師與外教之間的交流，促進中外文化的交融。2013年暑期學校共有2，030名本科生、120名研究生、100余名外校生參與了選課，其中包含來自愛荷華大學、英屬哥倫比亞大學等國外高校的留學生20余名，選課達3，116人次。

暑期學校項目創新之處在于：一是辦學理念明確。秉承“本土國際化”辦學理念，凸顯國際化辦學特色，“以學生具有跨文化交流能力和國際競爭力為目標，接受國際化教育，形成國際化人才培養體系”。國際化是對外經濟貿易大學的立校之本、特色之源、發展之路。二是目標定位精準。學校以暑期學校為跳板，以提升國際化為主線，試圖全面推進教學方法與教學內容的改革與創新，構建體系完整、特色鮮明的課程體系，實現教師素質與教學質量的“雙提高”，并最終培養學生的實踐創新能力。三是實踐探索創新。聘請國際知名教師以保證暑期學校的教學質量。暑期學校的教師絕大部分來自國外著名大學，包括德國法蘭克福大學、美國紐約大學、倫敦政經學院等。通過2012年、2013年的實踐，學生對外教進行教學質量評價，將評價好、受歡迎的教師列入學校國際化教師隊伍，形成機制，定期邀請其來校講學。此外，通過暑期課程帶動學校的國際化課程建設，促使學校在教學內容、教學方法與國際接軌。暑期學校部分課程是學校的全英文課程，通過對接，更充分體現了暑期國際學校的辦學特色，同時擴大了學校的國際影響力。四是加強國際合作，深化國內校際合作。在2012年小規模招生的基礎上，2013年學校的暑期學校進一步加強國際合作，包含來自愛荷華大學、英屬哥倫比亞大學、澳大利亞阿德萊德大學等國外高校的留學生10余名。同時，進一步深化國內校際合作，與浙江大學、上海交通大學等高校深度合作，互派學生參加暑期學校、互認學分，吸引了100余名外校生參與。

[責任編輯：李藝英]