航海類院校加強大學生愛國主義教育實效性研究

摘 要：航海類大學生是國家建設海洋強國的中堅力量，而愛國主義教育是思政教育中的重點環節。本文以經濟全球化和互聯網時代為背景，闡述了航海類大學生愛國主義教育的內涵，通過分析其現狀得出存在的問題及原因，并為航海類院校加強愛國主義教育實效性提供了相應對策。

關鍵詞：航海類院校；愛國主義教育；實效性

作者簡介：

鄭哲，男，1990年初，學歷：碩士研究生職稱：助教 ， 單位：大連海事大學輪機工程學院單位所在省市：遼寧省大連市 ，論文寫作方向：思想政治教育。

畢鵬杰，男，1979年出生，學歷：碩士研究生，職稱：講師，單位：大連海事大學輪機工程學院，單位所在省市：遼寧省大連市，論文寫作方向：思想政治教育。

涂行鳴，男，1986年出生，學歷：碩士研究生，職稱：助教，單位：大連海事大學輪機工程學院，單位所在省市：遼寧省大連市，論文寫作方向：思想政治教育。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-22--02

眾所周知，當今世界正處在大發展大變革的時期。隨著世界多極化、經濟全球化的深入發展，世界經濟格局發生了新的變化，世界各國綜合國力的競爭也日趨激烈，這給我國發展帶來了新的機遇和挑戰。在這場機遇與挑戰中，大學生的愛國意識和愛國主義情感都面臨著前所未有的沖擊和挑戰。如何與時俱進地加強大學生愛國主義教育， 是高校思想政治教育在新時期面臨的一項歷史性新課題。

當前我國正積極抓住經濟全球化帶來的歷史機遇，由航運大國向航運強國轉變。為此， 作為培養航運人才的航海類院校，必須研究新時期如何加強航海類大學生愛國主義教育的實效性，并不斷為國家輸送高素質的航運人才。

一、航海類院校大學生愛國主義教育的內涵

21 世紀已被世界各國公認為海洋的世紀。海洋是人類賴以生存和發展的搖籃，是海上交通的介質，是人類巨大的戰略資源寶庫。作為一個海洋大國，我國已明確提出實施海洋開發戰略，即把我國由航運大國建成航運強國。航運業是世界各國相互溝通、經貿往來和文化交流的重要橋梁與紐帶。我國擁有300 萬平方公里的海洋國土和18000公里的海岸線，我國外貿運輸量的90% 是通過海運完成的。對我國而言，航運事業是我國經濟社會發展和對外開放的重要資源，是融入經濟全球化的基礎條件。而對航海類院校的大學生開展廣泛而深入的愛國主義教育，是培養合格航運人才的最佳選擇。

航海類專業大學生是未來國家海洋資源的維護者和航運事業的建設者，他們的愛國愛洋意識是決定我國能否由航運大國建成航運強國的成敗關鍵。航海類院校是培養航海人才的最重要場所，其不僅肩負著傳授海員職業技能的職責，還擔負著培養全面發展的高素質人才的重任。其中航海類院校大學生的愛國主義教育是指航海類院校的教育工作者，特別是思想政治教育工作者根據國家和行業對航海類大學的具體要求，在完成基本愛國主義教育的基礎上，結合行業特點，幫助航海類大學生樹立正確的愛國主義意識，引導航海類大學生進行理性愛國主義實踐的一種教育活動。

二、航海類院校大學生愛國主義教育的特點

航海類院校大學生是一個特殊的群體，他們的培養模式不同于其他工科學生。要開展航海類專業大學生的愛國主義教育，必須結合這個行業的特點。作為歷史最悠久的行業之一，航運業主要有以下四個特點：國際性、國防性、艱苦性和規范性。為適應新時期我國經濟建設的需要，培養符合STCW公約馬尼拉修正案要求的具有國際競爭能力的航運人才，航海類院校除培養學生具有良好的職業技能外，還應根據專業特色和人才培養目標，在愛國主義教育上體現以下幾個方面的特點：

（1）、具備國際性

我國航海類院校培養的是國際海員，將來要從事國際航運工作。在遠洋船舶這塊流動的國土上，中國海員與世界各國海員一起工作、生活，他們的形象代表著中國船隊和中國人的形象，體現著民族和國家的尊嚴。在對航海類院校大學生進行愛國主義教育時，必須幫助其樹立牢固的形象意識、服務意識、團隊意識和質量意識，使航海類院校大學生具有“外國人面前是中國人，中國人面前是航海人”的觀念，這是航海類院校大學生愛國主義教育的重要內容。

（2）、突出國防性

航運業事關國計民生，關乎國家的戰略利益。當前我國海洋安全形勢嚴峻，因此作為國家航運事業接班人和海防后備力量的航海類大學生，必須加強海洋國防的意識培養，提高對海洋爭端的警惕性，同時將航海知識與國防的軍事化訓練有機結合，自覺堅守和捍衛國家海洋領土完整。

（3）、強調專業性

近年來科學航海，讓航行更安全，讓海洋更清潔的重要性越發凸顯。航海類院校應根據專業特色和人才培養目標，在拓展愛國主義教育的基礎上，加強海洋知識教育、職業道德教育、職業素質教育。注重職業素質培養，是航海類院校區別于普通高校的特色所在，也是培養愛國主義精神的迫切需求。

（4）、發揚奉獻性

眾所周知，海員工作環境特殊，工作的艱苦性、危險性遠遠大于陸地上的工作。航海類院校大學生作為“準海員”，是未來國家利益的忠實代表。對他們進行愛國主義教育，就是要培養他們不畏風險、艱苦奮斗、無私奉獻的精神。報效祖國、建設航運、奉獻海洋，這便是航海類院校大學生愛國主義教育的核心。

三、加強航海類院校大學生愛國主義教育實效性的對策

為加強航海類院校大學生愛國主義教育的實效性，應在正確分析其現狀及存在問題的基礎上，結合時代特征和航運業對人才的特殊要求，建立航海類院校大學生愛國主義教育的綜合培養體系，這是增強愛國主義教育實效性的核心環節。

（一）、以海權意識培養為愛國主義教育的切入口。

我國作為具有發展海洋戰略思想的大國，高等院校尤其是航海類院校必須加強對海洋知識的教育。沒有對藍色國土的熱愛，就不會有保護海洋權益的意識，而沒有海權意識的航海類大學生，將注定無法在海洋上航行。因此，海權意識培養是航海類院校愛國主義教育的生命線，只有大力推進海權意識培養，航海類院校才能培養出符合航運業需求的高素質人才，才能夠肩負起時代賦予的使命。

（1）、豐富教學內容，創新課程設置。通過調查了解，當前全國航海類院校還沒有將海洋知識和海權意識培養作為教學計劃中的必修課，其中愛國主義教育的課程設置和教材與普通高校相差無異。航海類院校應開設特色課程、匯編專業教材，在全校范圍內普及海洋知識和航海歷史知識。航海類大學生只有讀懂了藍色國土中蘊含的藍色文明，才能夠激發起自己熱愛海洋、奉獻航運的熱情。

（2）、利用熱點事件，開展理性愛國主義教育。目前，我國在釣魚島、南沙群島等與他國存在嚴重的島嶼主權爭端。同時，一些國家非法在我國東海大陸架、黃海海底、南海海域等進行石油天然氣等資源勘探，甚至部分國家已經進行了大規模的商業開采。這些行為極大地損害了我國的海洋權益，引起了全社會的高度關注和憤慨。航海類院校應該利用熱點事件培養在校大學生的憂患意識，同時進行理性愛國主義教育，讓學生們了解到“三分鐘熱血”式的非理性愛國主義行為是錯誤和危險的。

（二） 、以半軍事管理為愛國主義教育的制度保障。

航海類院校的半軍事管理是指參照軍事管理的精神、制度和方法，結合培養高等航海人才的需要，逐步創造出的一套制度和方法，并以培養學生既有高度的組織性、紀律性，也具備必要的海上防御軍事知識為目的。目前，全國航海類院校幾乎都實施了半軍事管理，這已成為航海教育的重要組成部分和培養具備國際競爭力的高素質航運人才的重要保障。在新形勢下，要積極利用半軍事管理的新模式、新方法，培養航海類大學生的愛國主義精神。

（1）、豐富軍事訓練內容，建立完善的國防教育體系。目前，航海類院校的軍事訓練主要以新生集中軍訓為主，訓練內容多為齊步、正步、停止間動作等。為體現航海類院校愛國主義教育的國防性特點，可在訓練期間適當加入海防訓練等特色內容，如海上救生、潛艇登陸、野外生存等實戰演練，讓學生在身臨其境的條件下學習國防、海防知識。同時，國防教育不是簡單的軍事訓練，更不是單純的理論教學，而是一個系統的工程。因此，必須在現有的半軍事管理體系下，設置專門的組織機構負責大學生的國防教育。

（2）、加強學生體商教育，開展航海類專業綜合素質拓展活動。航運特色下的專業人才必然要具備高超的航海技能，而航海技能的提高離不開日常學習和生活中體商教育的加強。所謂加強體商教育，就是在現有的航海技能培訓課程的基礎上，增設一些具有鮮明航海特色的實操訓練課程，如開設帆船、運動艇、龍舟、水上求生綜合演練等選修課，參照海軍體能訓練模式，建設航海類專業綜合素質拓展區。在半軍事管理中增加體商教育，有利于提高航海類學生的專業技能，是新時期愛國主義教育的必然要求。

（三） 、以踐行職業理想為愛國主義教育的創新手段。

當前，隨著國民經濟的快速發展，陸地工作與船上工作待遇差距日趨縮小，航海類大學生在就業時關注工作環境和自身利益的成分較多，缺乏吃苦耐勞和甘于奉獻的精神，造成了職業定位與社會需求之間的脫節。因此，鞏固航海類大學生的專業思想是開展愛國主義教育的前提，只有大力推進職業理想教育，航海類院校才能保證輸出人才的質量和數量。

（1）、加強航海類大學生就業指導工作，培養正確的就業意識和擇業觀念。針對部分航海類大學生的擇業觀偏差，應結合專業特點，從學生的思想實際、專業實際、個性特點出發加以正確引導。將職業理想教育滲透到課堂教學、校園文化及社會實踐中，幫助航海類大學生澄清思想上的模糊認識，強化航海類大學生的社會責任感、歷史使命感，樹立航海類大學生熱愛航海事業、獻身航海事業的觀念。

（2）、利用優秀校友事跡，開展職業理想教育。中國高等航海教育走過了一個多世紀的艱苦歷程，為國家航運事業培養了無數的高級航海人才，一代又一代航海人胸懷祖國、無私奉獻，他們的足跡遍布全球各地，他們的故事感染者一批又一批的航海類大學生。這些優秀的校友事跡是進行愛國主義教育的最生動教材，航海類院校應在大學生中深入宣傳他們的光輝事跡，積極引導航海類大學生學習他們的愛國主義精神。

（四）、以優秀傳統文化教育為愛國主義教育的有效載體。

中國傳統文化是中華民族屹立于世界民族之林的動力源泉，而優秀的傳統文化更是中國歷史發展的內在思想動力，也是航海類院校進行愛國主義教育的寶貴資源。因此，航海類院校在進行愛國主義教育時，必須堅持繼承優良傳統和改革創新相結合，深入開展優秀傳統文化教育，激發學生的愛國主義情懷。

（1）、以海洋文化為特色，大力加強校園文化建設，喚醒學生的藍色基因。校園文化是一種精神氛圍，它能夠幫助學生塑造美好的心靈，培養學生的價值取向，點燃并堅定學生的職業理想。在校園文化建設上，航海類院校應以傳統文化為載體，建設具有航海文化品位的標志性建筑，并開展藍色校園文化活動。如：用鄭和、哥倫布、麥哲倫等偉大的航海家作為校園雕像，用航海歷史故事、國家航運發展歷史等作為校園文化長廊的宣傳畫，激發航海人的自豪感；倡導學生誦讀有關海洋發展和海洋戰略的書籍，喚醒學生血液中的藍色基因。

（2）、利用各種海洋節日，開展主題社會實踐活動。堅持理論教育與社會實踐相結合是加強和改進大學生思想政治教育的基本原則之一。因此，航海類院校應當結合專業特色開展社會實踐活動，使大學生在社會實踐中加深對理論知識的認識。如：舉辦中國航海日、世界海員日等活動，強化學生的專業思想，激發學生獻身航運事業的熱情；開展暑期社會實踐活動，讓學生走訪港行企業了解行業訊息，或讓學生緬懷先烈，參觀海防英雄紀念館；開展航海院校夏令營、航海技能大比武等活動，讓學生明確職業定位，提高自身綜合素質。

（3）、搶占網絡陣地，開辟愛國主義教育的新途徑。在互聯網時代，上網已經成為人們生活中必不可少的一部分。由于網絡的開放性和內容的良莠不齊，使其成為境內外敵對勢力的“擴音喇叭”， 削弱并影響著大學生的愛國主義意識和民族觀念。因此，航海類院校的教育工作者應當主動占領網絡陣地，加強網絡建設，如豐富校園網資源，增加校園網對在校大學生的吸引力，利用博客、微博、人人網等新媒體，提高愛國主義教育的實效性。

四、結束語

愛國主義教育是一項長期而艱巨的系統工作，也是思想政治教育中的永恒主題。面對全球一體化的快速推進，面對科技迅猛發展所帶來的互聯網新時代，面對國際航運人才的激烈競爭，航海類院校應當結合國家和航運業對航海類大學生的特殊要求，以海權意識培養為切入口、以半軍事管理為制度保障、以踐行職業理想為創新手段、以優秀傳統文化教育為載體，不斷創新工作方式方法，通過落實各種行之有效的活動與措施，不斷培養出符合時代特征和行業發展要求的高素質航海人才及中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

參考文獻：

[1]王明霞. 經濟全球化與航海院校愛國主義教育[J]. 航海教育研究， 2011， 28（4）： 108-110.

[2]熊宗強， 唐鋒. 論新形勢下增強大學生愛國主義教育的實效性[J]. 江西廣播電視大學學報， 2007， 2（007）： 2.