數據庫虛擬教學平臺的構建與研究

摘 要：針對目前計算機專業“數據庫原理”課程教學中呈現的問題，結合課程特點，分析了“數據庫原理”虛擬教學平臺應解決的主要問題，并借助計算機技術和網絡技術進行平臺的構建。此平臺采用三層體系結構，主要由課程介紹、教師團隊、在線學習、在線測試、資料下載和學習交流等功能框架構成，極大地擴展了教學空間，豐富了教學方法，提高了教學效率，為師生提供了一個便捷、有效的網上教學環境。

關鍵詞：數據庫原理；虛擬教學平臺；網絡教育

1 引言

隨著信息技術的迅猛發展，網絡教育在高等教育中也逐漸發展和普及，發揮著日益重要的作用。基于互聯網的開放式虛擬教學平臺，作為傳統教育教學的有益補充，為教師和學生提供了一個具有交互性、共享性、實時性和綜合性的學習環境[1]。本文首先介紹了構建“數據庫原理”虛擬教學平臺的必要性，然后給出該平臺的實現方法及各模塊的功能。該平臺整合了課程的教育教學資源，強化了教學過程中“教為主導，學位主體”的教學理念，有利于激發學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和掌握教學內容，培養學生的創新能力，提高教學質量。

2 “數據庫原理”虛擬教學平臺建設的必要性

“數據庫原理”是我國高校計算機專業學生必修的專業基礎課程，是一門理論和實踐并重的課程。該課程既要教授學生數據庫技術的基本概念和理論，又要培養學生設計開發數據庫應用系統的能力及創新思維，以便為今后步入社會從事實際工作奠定基礎。但長期以來，許多高校的師生普遍反映數據庫原理課程枯燥、難講、難學[2]，從教與學兩個方面分析，課程主要存在以下三個特點：

⑴教材內容理論概念多，實際用例較少，學生學習時感到抽象、枯燥，理解困難。

⑵通常采用課堂講授為主的教學方式，學生動手實踐少，學生很難將抽象知識和實踐結合應用。

⑶學生的學習能力存在差異性，單一的課堂教學模式難以滿足真正做到因材施教。

因此，在教學模式上必須打破傳統課堂教學的壁壘，以期利用有限的時間高質量地完成課程的教學。

3 “數據庫原理”虛擬教學平臺的研究

結合“數據庫原理”課程的特點，充分利用現代計算機技術和網絡技術來建設該虛擬教學平臺，突破傳統教學方式的時空限制，通過平臺實現教學資源共享，自主學習[3]。該平臺應包括以下內容：

⑴對課程教學信息資源進行整合。該平臺提供與“數據庫原理”課程相關的教學資料的共享，如電子教案、多媒體課件、教學視頻及教學參考資料等。學生可以通過該平臺自主地預習和復習，打破傳統教學模式的時空限制，實現課堂教學的課外延伸，使學習過程變得更加方便和靈活。

⑵交互式學習。在該平臺上，學生可以通過留言板、郵件系統等交互方式，將學習過程中出現的各種問題及時反饋，教師也可以通過該平臺將教學心得等信息傳播給學生，增強教師與學生之間的交流。

⑶在線測試。在高校里，由于課程信息量大，課時有限，無法像初等教育一樣經常進行課堂測試。通過該平臺，學生可以根據自身的情況，有計劃地對自己的知識點掌握情況進行檢測，并針對知識薄弱環節進行針對性復習和練習。

4 “數據庫原理”虛擬教學平臺的實現

本文以Microsoft Visual Studio.NET 2010作為教學平臺的開發環境，設計了基于B/S模式的虛擬教學平臺。該平臺主要由課程介紹、教師團隊、在線學習、在線測試、資料下載和學習交流等模塊組成。功能結構如圖1所示。

4.1 課程介紹模塊

該模塊有課程信息發布和教學模式簡介等內容。

⑴課程信息發布功能提供了課程簡介、教學大綱、授課計劃等基本教學信息。

⑵教學模式簡介功能介紹了該課程所倡導的教學理念、教師所采用的教學方法及對策、以及學生應該使用的學習方法等。

該模塊主要向師生介紹該門課程的基本情況，以及在教與學的過程中，師生應該怎樣去執行和操縱整個教學過程，才能獲得最好的教學效果。

4.2 教師團隊模塊

該模塊有教師信息管理和團隊成果管理等內容。

⑴教師信息管理功能提供了課程負責人和主講教師等基本信息的維護及查看功能。

⑵團隊成果管理功能提供了教學團隊成員的所有教學及科研成果信息的維護及查看功能。

該模塊主要向師生展示該課程的教師團隊力量，讓師生了解該團隊的主要人員構成以及其成員的教學科研能力等。

4.3 在線學習模塊

該模塊有教學視頻管理和在線學習等內容。

⑴教學視頻管理功能提供教學視頻的上傳、刪除等功能。

⑵在線學習功能提供了教學視頻的在線播放功能。

該模塊支持學生在課堂外，通過觀看相關課堂教學視頻的方式進行自主學習，達到課前預習和課后復習的目的，有效避免了教學受到時間、地域約束的影響，使學習過程變得更加便捷和靈活。

4.4 在線測試模塊

該模塊有測試題庫管理和在線測試等內容。

⑴測試題庫管理功能提供測試題目的新增、修改、刪除等維護功能。

⑵在線測試功能分為章節測試和在線考試兩大類。章節測試是對某個章節的知識掌握情況進行在線測試，在線考試是對全部知識點掌握情況的綜合測試。考試題型由選擇題、判斷題和填空題所構成。學生登陸點擊開始考試后，系統會根據測試題庫隨機生成一份考卷，測試完成后系統將測試結果及參考答案反饋給學生，這有助于學生進行自我檢查，掌握自己的學習情況，及時查缺補漏。

4.5 資料下載模塊

該模塊有教學資料管理和教學資料下載等內容。

⑴教學資料管理功能提供教學課件、課后習題解析等學習資料的上傳、修改、刪除等維護功能。

⑵教學資料下載功能可以讓學生下載教學課件及課后習題解析等學習資料，為學生自主自學提供參考資料。

4.6 學習交流模塊

該模塊有課程論壇管理和在線答疑等內容。

⑴課程論壇為教師和學生提供討論交流的平臺，學生可以在這里發布學習過程中遇到的問題、學習心得及自己的學習資料等，實現一定的資源共享。

⑵學生可以通過在線答疑功能，將學習過程中遇到的問題和產生的疑問向老師提問，教師可以以留言的形式對問題進行解答。此外，教師還可以將一些具有普遍性的問題發布到論壇中，便于學生參考。

5 結束語

基于網絡的虛擬教學平臺是一種新型的教學模式，在高校教育中已發揮越來越重要的作用。本文構建了“數據庫原理”課程的虛擬學習平臺，學生可以通過該平臺隨時隨地預習、上課、復習和討論，這有效地促使學生進行主動學習，讓師生之間的溝通與交互更加方便和靈活。此外，這種教學模式對于開展個性化教學，真正實現因材施教，也起到了積極作用。

[參考文獻]

[1]趙國增，郭恒川.“數字邏輯”網絡教學平臺的構建與研究.科技信息，2011，31：16，45.

[2]徐虹，曾雅琳.數據庫原理課程教學模式的改革與探索.學問·科教探索，24（24）：187.

[3]徐光濤，冀新花.高校網絡教學平臺輔助課堂教學的實證研究.寧波大學學報：教育科學版，2006，28（4）：78-80.