機械制圖與化工制圖課程整合的必要性與策略

摘 要：機械制圖與化工制圖課程整合使我國教育課程變革不斷的深入，使得教育教學活動和教學內容都發生很大的變化。尤其是現代課程教育教學越來越注重學生未來工作技能的培養，因此機械制圖與化工制圖課程整合具有必然性。本文主要分析機械制圖與化工制圖課程整合的必要性，并且為教師進行課程整合提供幾點建議，希望能幫助教師提升教學水平，達到理想的教學效果。

關鍵詞：機械制圖；化工制圖；課程整合；整合的必要性；策略

隨著我國社會不斷變化和發展，社會企事業單位對人才的要求越來越高，很多學生不僅要學習專業知識，更要學習多種與專業相關的知識。機械制圖與化工制圖的整合就是為了培養學生全面的技能，全面掌握各種制圖軟件，能面對未來工作崗位上的各種挑戰。只有學生掌握更加豐富的制圖軟件，提升學生自身的技能水平，學生才能滿足社會對技能型人才的需求，才能更好的為社會做貢獻，同時教師也實現了教學的偉大目標。

1 機械制圖與化工制圖課程整合的必要性

1.1 教育信息化實施的必然結果

機械制圖與化工制圖課程整合是我國教育體制不斷變革和創新發展的必然結果。社會信息時代的到來，人們很多工作都離不開計算機以及互聯網技術的發展。尤其是機械和化工兩個專業的，涉及面比較廣，學生不僅要掌握專業內的制圖軟件，同時還要掌握相關專業的制圖軟件，只有這樣才能在工作中更加游刃有余，順利完成工作任務。教育信息化要求教師必須讓學生掌握基本的計算機操作技能，而作為機械專業或者是化工專業的學生，不僅只能掌握基本的計算機技術，同時還要具有很強的操作水平。因此，加強機械制圖與化工制圖課程整合是社會發展以及教師信息化的必然結果。

1.2 職業教育實施的必然選擇

職業教育的重要任務就是培養學生的實踐能力，機械或者化工專業都是實踐性和操作性比較強的專業，進行課程整合的目的就是要培養學生更加全面的知識面，促進學生發展。

2 機械制圖與化工制圖課程整合的策略

2.1 循序漸進，培養學生良好的學習習慣

課程整合給學生學習帶來壓力，學生對化工制圖比較陌生，對于陌生的軟件，學生一時之間比較難以接受。因此，教師要幫助學生樹立正確的態度，逐步培養學生良好的學習習慣。機械制圖注重培養學生的空間思維能力，教師要注重激發學生的想象力，在課堂上要堅持以“學生為中心”的教育教學思想和理念，發揮教師的引導作用。在實踐教學之前，教師仍然要堅持以理論教學為先導，發揮傳統教學的優勢，將CAD以及機械制圖軟件的基礎知識點教授給學生。學生在了解基本的理論知識后，教師再利用多媒體教室，進行一對一的指導教學，讓學生能感覺到軟件學習其實很輕松。學生在輕松、沒有壓力的情況下，學習質量和效果都會有比較明顯的提升，并且隨著知識學習的不斷深入，學生會感覺軟件學習的有趣性，最后學生就會投入到機械制圖與化工制圖的學習過程中。教師要在學生學習的過程中，發現學生存在的問題，及時幫助學生改正，讓學生能樹立正確的作風和學風。

2.2 重視教學設計，整合知識點

課程整合之后，教學任務和內容都會有所變化，教師要抓住CAD以及機械制圖教學重點，并且科學合理的設計教學方案。由于初步接觸化工制圖，教師要考慮學生的排斥和接受能力，要分層次進行教學，首先要從簡單的三視圖學起，然后學生有了一定基礎之后，再帶著學生進入簡單組合圖的三視圖階段。這種層層遞進的教學方法，能給學生提供一段適應的時間，以便學生能慢慢進入學習的狀態。

2.3 突出教學重點

CAD以及機械制圖課程教學的重點就是要求學生掌握基本軟件的操作方法，尤其是要注重開發學生的思維能力，以能應對百變的工作內容和要求。學生學習機械制圖和化工制圖軟件的目的就是要全面掌握各種操作技能，并且能將知識運用到實際生活中，應對未來工作中的問題。首先教師要教學生識別軟件上的菜單欄，然后就是視圖和尺寸方面的教學。例如在講解標題欄過程中，教師可以引入CAD樣板文件的概念以及其它設置和調試等方面的功能，讓學生在腦海中能將機械制圖與化工制圖結合起來，從而增強學生對CAD的接受能力。

2.4 加強教師隊伍建設

教師隊伍建設是提升課程整合質量和效果的重要途徑，課程整合給教師教學水平和教學方式、方法都提出了新的挑戰。教師要不斷學習化工和機械制圖軟件，才能更好的將知識教給學生。師資力量和水平是開展課程整合的前提和基礎，也是重要的保障。首先學校要為教師提供學習的機會，組織教師參與培訓，進行集體學習，與學生相互學習，實現教學相長的目標。同時，教師要抓住學習機會，并且要自己創造學習機會，可以通過自身學習，不斷提升教學水平。CAD以及機械制圖都是實踐性很強的教學內容，教師只有具備了很強的操作水平，才能更好的開展教學活動。

綜上所述，為了讓學生掌握更加全面的制圖軟件，將機械制圖與化工制圖相結合具有重要的意義和作用，教師要不滿適應新的教學內容要求，創新教學方式和方法，實現機械制圖與化工制圖課程的完美整合。

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作者簡介：董航（1990.12-），女，吉林長春人，本科，研究方向：機械，化工機械。