雖然必修和選修教材選編的文章精而又精,既能給我們美的享受,又能提高我們各方面素質(zhì),但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我們的閱讀需求,或者說(shuō)要提高我們的整體語(yǔ)文素養(yǎng),光靠這些是不夠的,我們還要在課外大量閱讀那些經(jīng)典作品,在課外閱讀中陶冶情操、完善性格、積累知識(shí)、提升自已。
那么,作為高中教師,我們?cè)鯓硬拍茏寣W(xué)生在課外閱讀中有所收益呢?我認(rèn)為,我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。
首先,我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于閱讀的環(huán)境。高中學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定的自制力,但是如果閱讀環(huán)境不好,就算開(kāi)始的時(shí)候在老師的要求下會(huì)閱讀一些書(shū)籍,但時(shí)間久了,那些自制力差的學(xué)生就會(huì)會(huì)逐漸減少閱讀量甚至放棄,所以我們首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。另外,高中課程的復(fù)雜、學(xué)業(yè)的繁重、升學(xué)的壓力等等各方面因素也影響著學(xué)生的閱讀質(zhì)量,所以創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好地閱讀氛圍至關(guān)重要。那么,怎樣創(chuàng)設(shè)這種環(huán)境呢?我們可以裝備班級(jí)閱覽室,優(yōu)化閱讀外部環(huán)境,激發(fā)閱讀興趣,優(yōu)化閱讀行為;還可以開(kāi)設(shè)閱讀課,擴(kuò)大閱讀視野;還可以辦文學(xué)社,激發(fā)語(yǔ)文興趣,選擇語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子參加,選擇優(yōu)秀教師精心組織講座。另外,我們還可以出版作文集,印編學(xué)生作品集,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,及時(shí)推薦優(yōu)秀讀物,輔導(dǎo)學(xué)生訂閱報(bào)刊。
其次,我們要掌握好讀書(shū)方法。讀書(shū)方法有很多,選讀法、精讀法、速讀法、摘錄批注法等等,我們要根據(jù)不同的書(shū)籍、不同的閱讀要求、不同的閱讀環(huán)境、不同的閱讀時(shí)間來(lái)選擇不同的閱讀方法,以期收到最好的閱讀效果。
再次,我們要學(xué)會(huì)從閱讀中積累知識(shí)。第一、我們要在閱讀中積累語(yǔ)言,人的知識(shí)愈廣,人的本身也愈完善。只有具備豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備,“思考”才能成為有米之炊。因此我們要做好“知識(shí)儲(chǔ)備課”,速閱讀,做摘抄,摘抄那些凝練的詞語(yǔ),不知意思的成語(yǔ),來(lái)充實(shí)自己的語(yǔ)言儲(chǔ)備;第二、我們要在閱讀中積累文化,文化的積累多寡影響一個(gè)人的綜合素質(zhì)。世界文化長(zhǎng)廊的精品五彩紛呈,對(duì)于高中生,更多的是從閱讀古今中外名著入手,提高文學(xué)素養(yǎng),以期增加文化的積累,為將來(lái)有豐厚的文化積淀做準(zhǔn)備,所以我們要多讀文學(xué)名著,在閱讀的同時(shí),做好摘抄,多一點(diǎn)文化積淀,多一點(diǎn)文學(xué)素養(yǎng)。
另外,我們還要把握住閱讀時(shí)間和讀書(shū)的種類。現(xiàn)在的高中生,雖然比初中時(shí)成熟了一些,但是自我約束能力和自我選擇能力還是很差,大部分學(xué)生愛(ài)看一些玄幻小說(shuō)、修真小說(shuō)、穿越小說(shuō)等伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。這些小說(shuō)魚(yú)龍混雜,缺乏文學(xué)性,更缺乏欣賞性,而且同學(xué)們看這些小說(shuō)大都喜歡閱讀電子書(shū)。這就要求我們對(duì)學(xué)生的閱讀行為進(jìn)行引導(dǎo),我們可以每周給學(xué)生開(kāi)一節(jié)閱讀課,對(duì)他們一周的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),給他們列出一些書(shū)目,讓他們從中選擇自己要讀的書(shū),有條件的班級(jí)還可以整合班內(nèi)資源,辦一個(gè)班級(jí)圖書(shū)館,讓他們多讀一些紙質(zhì)書(shū)籍,以期讓他們能夠從課外閱讀中,讀有所思、讀有所獲,做到真正的開(kāi)卷有益。
當(dāng)然,要在閱讀中提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng),方法還有很多,這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中多動(dòng)腦多思考,只有這樣,我們才能收獲更多。