自由交談，彰顯自我

新課程標準下的課堂必須具備科學性和藝術性，體現高效性。作為一名初中英語教師，必須把握英語靈活開放的學科特點，引領學生積極參與、主動探究、勤思善學，為學生營造主動參與的教育氛圍，激發學生的學習主動性，培養、提升學生掌握和運用知識的能力，使每個學生都得到充分的發展。

自由交談（Free talk），是指在英語課堂中5～10分鐘左右師生、生生的自由談話，是學生將自己所學英語知識運用到實際交流中去的環節。Free talk是學生對已有學習成果的展示、對未學內容的鋪墊，活躍課堂氣氛，使學生能精神飽滿地投入到課堂中去。高效地運用Free talk，放手讓學生自由談論，為學生提供一個自我展示的平臺，是提升學生學習興趣和語言運用能力的有力保證。

英語是一門工具性學科，旨在交流。所謂Free talk，應該在適度Free的前提下，突出talk這一要素。教師是這一過程的主導，把課堂交給學生，鼓勵學生去練習、去創造，提高學生說的質量和數量，為隨后的教學環節做好鋪墊。教師要巧妙結合教材內容，適度延伸，讓學生在自己能力范圍內自由選擇談話的方式，從而拓寬學習渠道，邊學邊用，使所學的語言材料不斷地在運用中得到鞏固和提高。

一 Free talk的前期準備

1.分組

本著面向全體學生的原則，力爭為每位同學提供一個展示的機會。由于我們是小班化教學，每班35人，所以我把學生分成5組，每組7人，每位同學都能在一周之內有一次展示的機會。學生在力所能及的前提下，自由選擇展示形式，以便輕松取得成功。這樣的鍛煉機會讓學生逐漸不懼怕講臺，真正地把自己當做講臺的主人，學習的主動性和興趣的持久性也會與日俱增。

2.選擇話題

圍繞每周的教材內容，適度拓寬、靈活多樣。教師在準備Free talk話題時要全面考慮教學內容、教學方法、學生的水平，最終確定話題。好的話題應該能夠滿足學生的需求、愛好、興趣，能激發學生發言的欲望。好的話題應有豐富的形式和內容，必須是說者和聽者的雙向思想交流，是雙方的享受和提升，最終才能真正達到提升全體學生語言水平的目的。

二 Free talk的形式范本

1.“新聞聯播”

以小組為單位，根據每周所學內容，設計熱點詞，在規定時間內快速、準確、聲情并茂地表述新聞。形式不限，小到校內新聞，大到國際時事，在鍛煉英語表達能力的同時，培養學生關注時事的意識。

2.“鏘鏘三人行”

以脫口秀的形式，就某一話題進行討論。學生大多選擇與學習及生活相關的話題，如，學生違紀后教師如何進行適當懲戒，學生是否可以帶手機等。

3.故事會

在學習一般過去時態時，學生們大多以講故事的形式，把班級里的趣聞或自身有感觸的事情向大家講述，既練習了口語，又方便了溝通和交流，甚至有同學借機向同學表達感謝或抱歉，增強了教學的時效性。

4.英美文化周

教師可以根據課本內容進行適當延伸，讓學生搜集與話題有關的素材，利用Free talk環節進行成果匯報。例如，在學習healthy food時，可以給學生介紹一些西方的table manners（進餐禮儀）：如，就餐時，身體要坐正，身體和餐桌間距離以能使用餐具和飲食方便為度；胳膊不要放在桌子上，也不要張開妨礙別人；napkin（餐巾）只用于擦嘴和手，不要用來擦拭餐具、擦鼻涕、擦汗等；用餐完畢后收起napkin（餐巾）放在盤子右方；使用knife（刀）、fork（叉）和spoon（勺）時不能有聲音等。

5.幻燈片展演

在學習Famous people這一話題時，由于教材涉及的人物距離學生的生活太遠，學生們對他們了解不深，甚至一無所知。因此，學生們搜集了大量材料，以圖片、幻燈片、視頻等形式進行展示，讓那些遠離學生的人物鮮活起來，學生們深深愛上了秀蘭·鄧波兒、李云迪、朗朗、袁隆平等人。

三 Free talk環節的設計原則

教師是整個活動的策劃者和組織者，作為主導者，教師應該把握以下原則：（1）面向全體學生，把機會交給每位同學，而后由學生根據主題選擇適合自己的表達方式，展現長處，提升自信。（2）營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，化解學生的壓力。（3）設定Free talk的評價機制?？梢愿鶕W生一學期以來做Free talk時的情感、態度、內容、語音及語調等進行綜合評價，并記入學習檔案，用于學生的英語形成性評價。（4）Free talk是一個需要長期堅持的“工程”。只有持之以恒，長期以往地進行Free talk，才能提高學生的表達能力、英語思維能力和靈活運用英語交流的能力。

多年實踐證明，Free talk從多方面反映了現代學習方式的基本特征，在鍛煉學生的書寫和口頭表達能力的過程中，也鍛煉了學生的聽力水平。教師在這一教學方式中，以發展性的眼光來評價每一位學生，鼓勵不同層次、不同水平的學生把英語說出來，幫助學生樹立學習的信心，在互動的學習過程中取長補短，使每位學生都得到發展，從而擁有學習的成就感。總之，Free talk是教師把高效教學切實地落實應用到教學實踐上的良好策略，是學生通過有效積累和整合，全面提升聽、說、讀、寫水平的有力手段。

〔責任編輯：李冰〕