思想品德中考總復習經驗談

我們常聽到學生這樣說：“把再多的時間和精力花在思想品德上，結果也往往不盡人意。”本文結合本人教學的實踐與經驗，就如何抓好九年級思想品德總復習，以提高本學科的成績提一些建議。

開卷考試是新課程改革對學生的一種評價方式，它考查學生的多種能力。開卷考試的目的是為了能體現學生對所學知識的理解、判斷、分析的能力以及學生對于一些材料進行歸納總結的能力。這些能力對于學生來說具有一定的難度，相對于閉卷考試，知識面也比較廣，試題也較靈活，從能力上來說，比閉卷考試的要求更高。

本人所在學校的地區，思想品德這一學科在中考中實行開卷考。而對于開卷考的形式，很多學生都錯誤地認為：開卷考試可以帶書本進考場，到時只要翻翻就行了，平時上課的時候也不一定過于認真，課后也沒有必要花太多的時間。這種想法是非常致命的，只有讓學生改變錯誤觀念，正確認識開卷考試，才能改變思想品德課堂的課堂現狀，從而提高學生思想品德的成績。

在教學過程中，為了能讓學生進行全面的復習，本人經常引導學生走出認識上的誤區。在平常的教學中本人主要從以下幾個方面進行：

一 加強學生對基礎知識的鞏固復習

《全日制義務教育思想品德課程標準》（簡稱課標）和《福建省初中學業考試思想品德考試大綱》（簡稱考綱）是九年級思想品德課復習和初中畢業暨中等學校招生考試命題的依據，我要求學生在復習的過程中，必須加強對課本基礎知識的鞏固，關注知識點之間內在的聯系。課本中的基礎知識是最基本的內容，因此，我要求學生在復習的時候一定要清楚了解思想品德的課標和考綱，因為考綱里明確列出了課本中知識點的掌握程度。思想品德這一科的考試有著自身的特點，就是和時事相結合。這些題目主要也是考查學生在掌握課本中的基本概念和內容的基礎上，結合現實生活中的問題加深對這些知識的理解。考試往往是“題在課外、理在書內”，因此一定要加深對基礎知識的鞏固。只有這樣，學生才能很好地在考試中運用這些基礎知識，才能在考試中取得高分。在第一輪復習的過程中，一定要扎實基礎知識，讓學生把課本中的基礎知識認真地復習1～2遍。學生只有鞏固和掌握了基礎知識，才有可能在考試中取得好成績。特別是選擇題部分，要想拿高分，掌握好基礎知識顯得非常重要。例如：2010年3月14日，第十一屆全國人民代表大會第三次會議表決通過了關于修改選舉法的決定。這表明，人民代表大會是我國的（ ）。A、國家性質；B、行政機關；C、權力機關；D、根本政治制度。這是考查人民代表大會的性質，學生只有掌握了人民代表大會的性質這一基礎知識點，才能做出正確的選擇。

二 提高學生審題和解題的能力

在中考總復習過程中，提高學生審題和解題的能力是非常重要的。學生在考試時失分導致成績不理想的原因主要有以下幾個方面：（1）基礎知識不扎實，概念混淆，不能正確運用教材知識。（2）讀取背景材料信息的能力較弱，不能從材料中獲取有效的信息，不能正確使用學科語言。（3）整理歸納的能力較差，答題不全面、不完整。（4）不會理論聯系實際，不能學有所用。（5）答題不夠規范，書寫不夠清楚，字跡潦草。

在上述的幾個原因當中，最主要的就是學生對題目的要求不明確，答非所問，這是造成思想品德這一科成績不高的主要原因。因此，在平時的教學過程中，應注意鍛煉學生的讀題能力。首先，要看懂題目的意思；其次，要找到材料中有用的信息，即一些關鍵字眼；最后，運用課本中的概念、觀點、知識來回答。這就要求學生在平時的學習中要加強鍛煉，通過練習加以鞏固。只有這樣，才能掌握解題的規律，也只有這樣，才能在考試中取得好成績。在平時的教學中，每節課不妨騰出5分鐘的時間讓學生去訓練，以增強他們的解題能力。

三 注重與時政熱點的相結合

縱觀這幾年的中考試題，我們不難發現，思想品德考試與時政熱點的結合非常緊密，這也是思想品德學科的特點。思想品德中考試題具有時代性、貼近學生實際的特點。因此，在復習的過程中，應注重引導學生重視與自己密切相關的時政熱點，盡量用學過的有關知識，解決現實社會生活中和自己成長過程中的一些問題，做到理論聯系實際，從不同的角度和知識點來分析相同的問題。只有這樣，學生才能更好地適應中考千變萬化的試題。如：2011年十七屆六中全會的召開，提出了推動社會主義文化大發展大繁榮，部署文化強國戰略，此專題既是時事熱點，也是教材的重點，故此成為2012年考查的焦點。考查形式多樣，有選擇題、歸納概括題、材料分析題等，難易適中；復習備考時要特別注意：（1）正確對待中華傳統文化；（2）以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同文化與習俗；（3）青少年如何為我國建設文化強國做貢獻等，增強我國文化軟實力。

四 教給學生記憶的方法

思想品德在中考中雖然實行開卷考試，同時也考學生的記憶能力。考試時間是固定的，一份試卷的題量也是固定的，如果學生每一題都去翻課本和材料，時間遠遠不夠。因此，我要求學生要記憶一些基礎的知識點，但并不是死記硬背，而是在理解的基礎上進行記憶。根據艾賓浩斯記憶曲線的規律，我要求學生課堂上要認真聽講，這樣才能更好地深入理解知識點，課余時間再花幾分鐘進行記憶。每一節課的前5分鐘，我會留給學生讓他們記憶知識點。每天的知識點當天

要進行復習鞏固，每周要對這一周的知識點進行復習鞏固。一個月，兩個月，以此類推。這樣學生就不容易忘記。同時，要注意記憶的方法。特別是一些純時事的內容，這是每一年必考的知識點，一般都是作為選擇題來考查，因此一定要求學生對每一年的重要時事加以記憶，并注意記憶的方式方法。

五 要注意因材施教

教育的目標是培養人才，為社會服務。因此，我們在復習中要面向全體學生，不能忽略甚至丟下任何一個學生。只有這樣才能達到教育的目的。我們應相信人人都能成才，人人也都有權成才，我們的教學是為每一個學生的成才服務的。在復習的過程中，應對不同層次的學生區別對待。有的學生學習能力較強，對他們的要求可高一些，對學科知識可做適當的拓展延伸；有的學生學習能力較弱，對他們的要求可低一些，能掌握基礎知識就可以了。

學生的個體是千差萬別的，在復習中，我們應通過不同的方式，采取最適宜學生的方法。只有這樣，才能提高復習的有效性，從而更好地提高學生的成績。

〔責任編輯：李爽〕