以信息化促進中小學信息技術教師專業化成長

【摘 要】在信息環境下促進信息技術教師專業化成長，符合現代社會發展的趨勢以及新課程改革的需求，是立足現在、放眼未來并且有利于教師終身發展的有效途徑?？茖W推進課堂教學改革，教師是關鍵所在，教師的職業素養以及知識水平直接對信息技術的專業化成長產生直接的影響，因此，在信息化時代，有效促進中小學信息技術教師專業化成長就顯得極為重要。

【關鍵詞】信息化 中小學信息技術 教師專業化成長

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）15-0084-01

隨著現代科學技術的不斷發展，信息技術課程對教師良好的知識架構、科學的思維方式以及優質的教學水平提出了很多要求，同時也對教師專業化發展的提升層次提出了新要求。因此，探索與研究中小學信息技術教師專業化成長的道路，成為了現代基礎教育信息化以及新課程改革的必然趨勢。

一 有效掌控課堂

1.轉變教育理念

信息技術教師要迎合現代教育理論，有效轉變重專業技能、輕理論知識的教學，逐漸形成一個信息技術教學研究的良好風氣，推廣信息技術在其他學科中的應用，從根本上提高自身的理論水平以及業務素質。廣大教師要以學生為教學主體，充分發揮學生的主觀能動性，通過積極組織、有效指導與合理點撥的方式，讓學生能認真有效地學習信息技術，把學生由“學會知識”轉變到“會學知識”，把“學習信息技術”轉變到“用信息技術來幫助學習的”的軌道上來。

2.營造良好的教學環境

廣大信息技術教師要依照客觀現實，科學合理的研究教學方法和學習方法，做好組織教學的準備工作，徹底激發學生的學習興趣，改變學生對信息技術就是學習計算機的老看法、老觀念。為能盡快達到這一目標，教師要想方設法為學生營造一個良好的信息技術教學環境，在教學過程中，采用鼓勵與誘導的方式，形成師生互動、合作學習的和諧氛圍。

3.實行過程性評價

在信息技術教學中，教師需要建立一個教書與學習的合理評價機制，實行有效的過程性評價，在教學中沒有評價的教學其實是一個無效的教學，教學和評價是相互促進、相互影響的，科學有效的評價手段可以促進教學質量的提高，增強學生的認知水平，推進教師的專業化成長。

能否有效地掌控課堂是信息技術教師專業化成長的重點。對信息技術教師來說，加強課堂組織的基本功訓練要從日常教學實踐入手，主動地去進行。對于每一堂課，教師都要認真備課，掌握學生的知識需求；課堂上要精心施教，有組織地進行教學；課后要善于反思，迅速進行公平評價。

二 注重課外輔導

在當前的中小學中，信息技術并不屬于考試科目，這就使信息技術課程只處于一個附屬地位，教師也不會過多去重視。通常情況下，信息技術教師的成就感主要依存于課外，有效的課外輔導能力是中小學信息技術教師專業化成長的根本。在日常的教學過程中，教師可以采取多種手段，如信息學競賽、電腦制作大賽以及科技創新活動等來展開課外輔導。雖然其中有許多困難和阻力，但是，只要教師能夠認真踏實地去施行，堅持地去實踐，就一定會讓信息技術的課外輔導進行得如火如荼。

三 增強教學科研

信息技術教師肩負著信息技術教學和教學科研的雙重任務，而教學科研又是教師專業化成長的推動劑，是適應新課程改革的要求，也是信息技術教師專業化成長的需要。通過教學科研可以有效促進教師之間的交流合作，增強教師之間的凝聚力；通過教學科研可以充分發揮教師的個性潛能，激發教師的創新能力。信息技術教師增強教學科研一般有以下幾種方法：首先，要加強自我學習能力的提升，積極學習新課程理念，熟悉信息技術課程標準，勇于在課堂教學中構建新的教學模式，運用有效的教學策略，敢于實踐新理論；其次，要有敏感的課程意識，及時捕捉思考信息技術教學中遇到的難題，并把它們作為研究的內容，同時結合我們的課堂教學實際情況，及時進行教學反思，在反思中得到提升；最后，有效運用自己的博客。博客是一個簡單易行的工具。任何人都可以像免費注冊電子郵件一樣完成個人網頁的創設，在博客上做教學科研，可以起到一個“四兩撥千斤”的作用。在信息化的環境下，對信息技術教師來說，要充分發揮自身的優勢，率先走進教育科研的新時代中，讓博客成為推動教師專業化成長的加速器。

四 參加學習培訓

隨著社會不斷的進步，人們的認知水平也在持續更新。同樣，學生在變化，教師的教學手段也要不斷改進。信息技術教師也要不斷學習，去適應現代教育的發展趨勢。信息技術作為一門新的學科，它的顯著特點就是教學內容更新速度快，這就導致了許多教師跟不上信息技術更新的速度。這時，就要求教師要經常參加一些學習培訓，要不斷地更新自身學習的新知識、新思維以及新理念。其學習培訓的主要方式有閱讀一些教育學以及心理學的理論書籍，閱讀一些教育信息技術和中國電化教育之類的專業期刊，通過現代科學技術因特網進行自我學習；信息技術教師要善于走出去和請進來，向一些專家學習，教師群體之間要有自我培訓的意識。

參考文獻

[1]丁旭東.信息技術教師專業化成長途徑的思考[J].信息教研周刊，2012（4）

〔責任編輯：李爽〕