加強(qiáng)高校勤儉教育 助推節(jié)約型校園建設(shè)

【摘 要】勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，但隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，在各種社會(huì)思潮的影響下，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，其傳統(tǒng)的節(jié)約型消費(fèi)觀念發(fā)生了改變，勤儉精神在不同程度上出現(xiàn)缺失。本文從社會(huì)、家庭及學(xué)校三個(gè)方面探討當(dāng)代大學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)淡薄的原因，并針對(duì)這些原因，提出了關(guān)于促進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，開展勤儉教育的相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 勤儉節(jié)約 節(jié)約型校園 原因 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）15-0025-02

2013年1月20日，中共中央辦公廳印發(fā)《習(xí)近平同志關(guān)于厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)重要批示的通知》。批示指出，浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎！要加大宣傳引導(dǎo)力度，大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力宣傳節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，努力厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。勤儉節(jié)約是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和良好美德的體現(xiàn)，勤儉精神在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步，是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本人文素質(zhì)之一。然而，在當(dāng)下，很多高校里浪費(fèi)的現(xiàn)象卻普遍存在，高校學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)淡薄。教室沒人卻燈火長明，空調(diào)打開；集體宿舍盥洗室自來水嘩嘩流淌，卻不見洗衣人蹤影；餐館食堂里飯菜只動(dòng)了幾筷子就被倒進(jìn)垃圾桶……在水、煤、電、油四處告急的今天，各種浪費(fèi)行為卻大量存在于高校現(xiàn)實(shí)生活中。亟須創(chuàng)建節(jié)約型校園就是在當(dāng)前全國上下響應(yīng)黨中央建設(shè)節(jié)約型社會(huì)號(hào)召的大背景下提出的。眾所周知，高等院校在推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展以及為社會(huì)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才方面發(fā)揮著十分重要的作用。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是由高校承擔(dān)的社會(huì)使命所決定的。在浪費(fèi)現(xiàn)象逐漸增多的形勢下，在節(jié)約型校園的建設(shè)中，培養(yǎng)大學(xué)生勤儉精神顯得尤為重要，學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉教育，讓學(xué)生主動(dòng)自愿加入節(jié)約校園的建設(shè)中。

一 大學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)淡薄的原因

1.社會(huì)風(fēng)氣及社會(huì)輿論對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)的負(fù)面影響

隨著改革開放的不斷深入，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，物質(zhì)文化生活日趨多樣。而當(dāng)代大學(xué)生的成長時(shí)期，也正是我國市場經(jīng)濟(jì)深化改革的時(shí)期，各種制度都還不夠完善，在轉(zhuǎn)變期過程中，各種多元化的思潮相互碰撞，比如，拜金主義、利己主義、享樂主義的泛濫。一夜暴富的投機(jī)商、鉆政治空子的經(jīng)營者、以權(quán)謀私的貪官……這些人感覺錢財(cái)來得容易，所以花錢如流水，動(dòng)輒一擲千金，抽高檔煙、喝高檔酒、穿名牌衣褲、開名牌車、住豪華別墅、住星級(jí)酒店。在社會(huì)上形成了一股鋪張浪費(fèi)奢靡之風(fēng)，這種不良的社會(huì)環(huán)境對(duì)世界觀、價(jià)值觀和人生觀還未定型的青少年產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。

另外，社會(huì)輿論導(dǎo)向存在偏差也會(huì)直接或間接導(dǎo)致學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)淡化。特別是近年來，隨著我國進(jìn)入小康社會(huì)，輿論界對(duì)“勤儉節(jié)約”“艱苦奮斗”“吃苦耐勞”等問題提得少了，但是社會(huì)輿論過多地強(qiáng)調(diào)消費(fèi)、淡漠節(jié)約，這一變化直接導(dǎo)致了節(jié)儉與消費(fèi)之間的和諧少了，取而代之增加了兩者之間的矛盾。社會(huì)上存在這樣一種現(xiàn)象，一些缺少監(jiān)管與監(jiān)督的報(bào)紙、廣播、雜志和電視等媒體宣傳擴(kuò)大內(nèi)需方面，一味地宣傳超前消費(fèi)，片面地宣傳高消費(fèi)，甚至有些文章和影視劇里，大力贊揚(yáng)“超前消費(fèi)”“敢于花錢的人”為“勇敢者”和“智者”。這些輿論導(dǎo)向會(huì)加重校園中吃喝風(fēng)、攀比風(fēng)、超前消費(fèi)、浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。

2.家庭對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約教育的要求有所放松

“90后”的大學(xué)生是指1990～1999年間出生的人群，他們是當(dāng)今大學(xué)生的主體。他們中絕大部分都是獨(dú)生子女，家長溺愛子女的現(xiàn)象比較突出。究其原因，現(xiàn)在很多學(xué)生的家長大多有過我國20世紀(jì)六七十年代經(jīng)濟(jì)困難、物資困乏

時(shí)期的苦難經(jīng)歷，在對(duì)待培養(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約的意識(shí)上有著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為現(xiàn)在生活條件好了，不能再讓孩子吃苦，總是盡可能地滿足孩子的物質(zhì)需求，養(yǎng)成了孩子不知珍惜的壞習(xí)慣。一些家庭特別是條件較好、收入高、較富裕的家庭忽視了對(duì)子女的勤儉教育，在日常生活中不是教育引導(dǎo)子女要勤儉而是最大限度地滿足子女的各種物質(zhì)要求。家庭對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約教育的放松讓子女對(duì)物質(zhì)的欲求無形中擴(kuò)大膨脹，對(duì)金錢財(cái)物不知珍惜，勤儉意識(shí)淡薄。

3.學(xué)校對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約教育的重視度不夠，節(jié)約制度缺失

大學(xué)生跨入大學(xué)校門之前，受到的教育觀念是根深蒂固的，有些觀念是僵硬的。從幼兒園教育到高中教育階段，由于高考指揮棒的導(dǎo)向作用，一味地強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和成績，忽視對(duì)學(xué)生品德素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，學(xué)生缺少勤儉意識(shí)。于是，在一些學(xué)校，浪費(fèi)現(xiàn)象到處可見。進(jìn)入大學(xué)校園后，有些高校思想政治教育課程中對(duì)于勤儉節(jié)約的教育力度和重視度不夠，且思想政治課程普遍存在理論多，實(shí)踐少；政治知識(shí)多，傳統(tǒng)教育少等現(xiàn)象。所以，在這種教育環(huán)境下成長的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)校園后，很難在短時(shí)間內(nèi)建立勤儉的思想意識(shí)，很難形成良好的節(jié)約習(xí)慣。

另外，調(diào)查顯示，很多大學(xué)生在家吃飯并不浪費(fèi)，而大學(xué)食堂中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象卻觸目驚心。原因在哪？在家吃飯，可以實(shí)行“按需分配”，能吃多少盛多少，吃不完有時(shí)會(huì)留到下一頓，浪費(fèi)自然很少。而高校校園中，食堂有限的供給方式并不能滿足學(xué)生多樣的攝食需求，不同的學(xué)生有著不同的食量和口味，同一個(gè)同學(xué)每頓的食量和口味也因心情、狀態(tài)、食欲等其他因素影響而有所不同，所以統(tǒng)一的供給方式有時(shí)會(huì)導(dǎo)致飯菜吃剩的浪費(fèi)現(xiàn)象在所難免。所以，除了學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)淡薄之外，學(xué)校的勤儉制度也存在一些缺陷。所以高校在強(qiáng)化大學(xué)生節(jié)約意識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)努力完善食堂的服務(wù)制度與方式。

二 推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)的途徑

1.學(xué)校高度重視學(xué)生勤儉教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀

學(xué)校方面應(yīng)加強(qiáng)資源節(jié)約型消費(fèi)行為觀念的宣傳和理論建設(shè)工作，高度重視學(xué)生的勤儉教育。可以借助思想政治理論課作為主渠道，引入中國優(yōu)良傳統(tǒng)的美德教育，加強(qiáng)學(xué)生勤儉教育。學(xué)校應(yīng)將勤儉教育與“兩課”教育相結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，強(qiáng)化勤儉意識(shí)。使大學(xué)生懂得雖然中國的經(jīng)濟(jì)水平有了很大的提高，人民生活總體上達(dá)到了小康水平，但是與發(fā)達(dá)國家相比還是有一定差距的。要想鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，需要我們繼續(xù)保持吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。學(xué)校還應(yīng)注重節(jié)約制度的健全，重視節(jié)約制度的約束作用。學(xué)校可適當(dāng)?shù)刂朴啰?jiǎng)懲制度，建立節(jié)約制度，鼓勵(lì)學(xué)生勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該精力集中在學(xué)業(yè)上，不要過分追求物質(zhì)享受，且摒棄高消費(fèi)、攀比消費(fèi)等非理性消費(fèi)觀念。

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉教育，提倡學(xué)生勤儉節(jié)約，積極教育引導(dǎo)他們理性消費(fèi)、合理消費(fèi)，根據(jù)自身?xiàng)l件和消費(fèi)水平制訂合理的消費(fèi)計(jì)劃，爭取做到不浪費(fèi)，讓學(xué)生思想觀念中牢牢把握文明消費(fèi)、理性消費(fèi)，將簡樸和提高質(zhì)量生活水平相結(jié)合，爭取做到消費(fèi)有計(jì)劃、適度且健康積極。同時(shí)教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約教育時(shí)也要提高自身勤儉意識(shí)，生活中以身作則，樹立正確消費(fèi)觀，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀，且要做到己所不欲勿施于人，充分發(fā)揮教育者的示范和熏陶作用。

2.積極組織學(xué)生勤儉實(shí)踐活動(dòng)，努力營造勤儉節(jié)約的校風(fēng)

一切知識(shí)只有理論、只有教育沒有實(shí)踐是很難內(nèi)化成為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。因此勤儉教育必須通過生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教育的目的。勤儉品質(zhì)的形成離不開實(shí)踐、離不開體驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，積極組織他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，高校在校學(xué)生可以進(jìn)行消費(fèi)行為問卷調(diào)查，收集結(jié)果并予以理性分析且深刻思考研究，在鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力的同時(shí)不斷提高自身的勤儉意識(shí)；或者適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生開展有償?shù)那诠€學(xué)服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解勞動(dòng)的艱辛，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果來之不易，從而自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)；還可以通過開展征文、演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察身邊簡樸與浪費(fèi)的現(xiàn)象，搜集素材進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)有關(guān)勤儉節(jié)約的圖片、文章、視頻進(jìn)行征集評(píng)選，對(duì)于優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，并在校園校刊雜志、校園廣播電視這些平臺(tái)上給予播報(bào)和展示。最后還可以充分利用學(xué)校各類社團(tuán)，大力做好宣傳輿論導(dǎo)向工作，逐步營造勤儉節(jié)約的校風(fēng)。通過勤儉時(shí)間和勞動(dòng)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，有助于培養(yǎng)大學(xué)生艱苦樸素的良好習(xí)慣，有利于引導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi)。

3.注重學(xué)校教育與社會(huì)輿論、家庭教育相結(jié)合

“90后”大學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為在很大程度上受到社會(huì)和家庭的影響，對(duì)于學(xué)生的勤儉教育，學(xué)校的作用固然重要，但社會(huì)和家庭也理應(yīng)承擔(dān)起引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生資源節(jié)約型消費(fèi)行為的重任。社會(huì)應(yīng)極力營造正確的輿論環(huán)境，政府和媒體應(yīng)大力倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、理性健康的消費(fèi)觀，而不是片面地宣傳高消費(fèi)、超前消費(fèi)。并且各種媒體應(yīng)加大勤儉教育的宣傳力度，用正確、積極向上的輿論引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生。另外社會(huì)各個(gè)部門尤其是消費(fèi)場所，應(yīng)高度關(guān)注青少年的健康成長，積極主動(dòng)地對(duì)當(dāng)代青少年的消費(fèi)取向進(jìn)行正面引導(dǎo)，全社會(huì)都應(yīng)該拒絕浪費(fèi)、抵制浪費(fèi)，最終為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的勤儉的社會(huì)氛圍。

充分發(fā)揮家庭教育的熏陶作用。首先，家長要以身作則，在日常工作、生活、學(xué)習(xí)各方面艱苦奮斗，積極引導(dǎo)，這會(huì)給孩子帶來潛移默化的積極影響。其次，家長不要過分溺愛孩子，要教育他們不攀比、不亂消費(fèi)、生活節(jié)儉、節(jié)約水電等。家長對(duì)于學(xué)生無理的、不合理的物質(zhì)要求給予拒絕，且有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)結(jié)果的來之不易，懂得珍惜、懂得感恩，糾正日常的浪費(fèi)行為習(xí)慣。最后，給予在校大學(xué)生合理的生活費(fèi)并實(shí)施合理的監(jiān)管，在消費(fèi)能力上要杜絕學(xué)生不合理消費(fèi)行為的發(fā)生，讓學(xué)生制定與自身時(shí)間相符的消費(fèi)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生資源節(jié)約型消費(fèi)行為的意識(shí)。

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〔責(zé)任編輯：高照〕