學生上崗證考前培訓的探討

摘 要 我國的經濟在不斷地發展，我國的高等院校越來越多，高等院校對學生的技術要求也越來越高，很多高等院校要求學生考取學生上崗證。與此同時，很多高等院校為了提高學生的專業能力對自己的學生進行了崗前培訓。

關鍵詞 學生 上崗證 考前 培訓 探討

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

1 學生上崗資格證書考試及格率不理想的原因

學生上崗資格證書考試的內容較多，電氣儀表安全使用、動力保護裝置、防火防爆裝置、觸電急救、導線連接與配線、電氣安全及工具等都是學生上崗考試的內容。除此之外，我國的高等院校越來越多，高等院校招的學生也越來越多，導致高等院校學生的綜合素質下降。很多學生在崗前考試中的實操成績不合格，實操考核采取的是口述加操作的考核方法，采用了“考核員和學生面對面”的考核模式，學生在考核過程中可能因為緊張無法回答考評員的問題，這樣，學生就很難取得合格的成績。

2 做好學生上崗證考前培訓工作的相關建議

2.1 高等院校要做好考前培訓的準備工作

首先，高等院校要準備好對學生培訓的硬件設施，包括學生培訓及考核中用到的各種材料、儀器、儀表等。高等院校要全面地檢修與校正培訓工作用到的儀器、儀表，與此同時，高等院校應及時配備操作線路板、清點學生工具。除此之外，高等院校應該購買培訓工作需要的全部消耗品。其次，高等院校要做好考前培訓的軟件準備工作，培訓教師應根據考綱的要求，制訂出切實可行的培訓計劃，明確培訓的具體方式、培訓的目標、培訓的內容和培訓的進度，盡可能地使培訓工作具有階段性和可行性。培訓教師制定出培訓計劃后，應該把它打印成多份發到每個學生的手中。這樣，在學生心中也有了明確的培訓內容。與此同時，培訓教師應該做好學生的思想工作，我們都知道，學生考試需要一定的費用，在培訓過程中，部分消耗品需要學生自己承擔費用，除此之外，培訓工作中的某些工具也需要學生自備，這就會使學生產生一種“不情愿”的心理，有的學生認為即使培訓了也有通不過的可能，培訓與否沒有太多的意義。面對這種情況，培訓教師應該做好考前動員工作，讓學生們明白培訓工作是有用的。

2.2 高等院?？记芭嘤柕膬热菀獪蚀_

職業培訓的根本任務是為社會發展和經濟建設培養高素質的勞動者和高技能的實用型人才，高等院校應該做好對學生職業能力的培訓工作，保證高等院校的學生都能持證上崗。學生初級考證培訓工作要求學生除了掌握學生電子專業的基礎理論知識和基礎操作技能外，還必須具備強烈的責任感、學生安全操作意識和服從管理的良好態度。學生初級證包含學生上崗證和學生初級證，是學生從事學生類職業時必須要取得的職業資格證書，這要求學生必須熟練地掌握電氣安全知識及規程，能夠獨立地設計簡單的照明線路、電力控制線路和電動機控制電器，能夠對常用的電器進行維修。培訓教師對高等院校的學生開展培訓工作是應該注意滲透與電氣線路相關的知識，這樣能夠擴大高等院校學生的知識面。

在中級學生考核試題中，往往會給出一些錯誤的或不完整的電氣線路，需要高等院校的學生糾正錯誤路線或者對題目中給出的路線進行重新設計，因此，在學生的培訓工作中，培訓教師應該注意加強對高等院校學生理論知識的培訓，只有這樣，高等院校的學生才會具備分析線路、設計線路的能力。除此之外，中級學生的考題中，還會讓高等院校學生選擇線路中元器件的規格型號，因此，對學生培訓的時候，培訓教師應該注意讓學生們了解接觸器、熱繼電器、熔斷器等低壓電器的規格和型號。中級考核不光要求學生有熟練的操作技能，還要求他們具備綜合運用專業理論知識的能力，培訓教師在培訓學生時應注重他們的創造能力。

2.3 高等院校培訓教師要靈活地對高等院校的學生進行培訓

對學生進行考前培訓工作，培訓教師應該要求學生增加練習的次數，因為練習的效果和練習的次數存在一定的聯系。在每一階段培訓中，培訓教師要以操作練習為主，理論講解為輔，這樣，才能激發學生接受培訓的熱情，才能保證培訓的質量。培訓教師需要對高等院校的學生進行集中訓練，在集中訓練時，培訓教師要注意有的項目需要學生們進行分散練習。比如說，安裝電氣線路必須集中練習，并且要求學生們按時完成，對一些不太常用的學生量具、儀器、儀表，就可以允許線路安裝快的學生先練習，這樣，既便于培訓教師對學生進行個別指導工作，又能夠提高培訓的效率。除此之外，培訓教師應該允許學生自行強化一些技能訓練，如電路故障的設置和排除、導線絕緣的恢復、電機繞組的測量等，這樣能調動學生的主動性和積極性。

2.4 練考結合，提高高等院校學生的應試能力

在對學生的培訓工作中，培訓教師應該讓學生的階段性練習與模擬考試有機地結合到一起。學生練習的次數多了，容易產生厭倦心理，培訓教師給學生們安排模擬考試，能夠在高等院校中營造一種考試的氛圍，可以激發學生的緊迫感和新鮮感，鍛煉學生的應試能力。如果只讓學生自己練習，學生們不能正確地認識自己存在的問題，總有一種放松的心態。培訓教師組織學生們進行模擬考試，學生可以深刻地了解自己容易在哪些方面出問題。

2.5 在學生初級培訓中應用MES培訓法

MES是聯合國國際勞動組織開發的一種新型職業技術培訓模式，它是一種先進的工人技術培訓方法。MES培訓法是能合乎邏輯的對工作職能、工作范圍、工作步驟和工作任務進行分割，很多高等院校在應用這種新型的職業技術培訓方法。MES學生單元的教材內容是按模塊劃分的，先把每項工作的每一個系統操看成一個模塊，再對每個模塊進行劃分，讓每個模塊變成多個單元，與此同時，保證各個單元相互獨立、互不影響，然后對高等院校的學生進行每個單元的培訓，學生學會后就可以勝任相應的工作，既省時又省力。MES學生培訓隨時可進行規范化的考核評估，除了評估學生的成績外，還能評估高等院校培訓的有效性，除此之外，應用MES學生培訓法，可以根據“培訓情況跟蹤調查表”評估培訓的合理性和正確性。

3 結語

隨著生產的發展和科技的進步，我國的高等院校越來越多。對高等院校來說，安全生產永遠是他們追求的主題，所以，高等院校對維修學生上崗技能素質的要求越來越高。做好高等院校學生的崗前培訓工作，有利于提高學生的技能和綜合素質，有利于保證高等院校健康、穩定發展。

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