幼兒園意外事故預防策略探討

摘 要 本文主要針對幼兒園安全問題，通過對幼兒園意外事故原因的分析，提出了相應的預防策略。要有效地預防幼兒園意外事故的發生，幼兒園必須建立和完善幼兒園安全管理制度，提高幼兒的自我保護意識和能力，提高教職員工的責任意識，明確教職員工的職責和義務，爭取家長配合，促進家園合作。

關鍵詞 幼兒園 意外事故 預防 策略

中圖分類號：G617 文獻標識碼：A

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這指明了安全保護在幼兒園工作中的位置。但現實情況是近年來幼兒園意外事故頻頻發生，意外傷害已成為影響兒童健康成長的第一殺手。如何有效地預防幼兒園的意外事故是幼兒園必須面對的一處現實問題。本文基于對幼兒園意外事故的原因分析，探討了預防幼兒園意外事故的有關策略。

1 幼兒園意外事故的原因分析

幼兒園事故發生的范圍、種類、原因是極其復雜的，主要有以下幾個方面：

1.1 教學設施存在潛在危險

教學設備設施本身存在危險因素極易導致幼兒意外事故的發生。如不平整的或沒有防滑設施的地面、幼兒身高以下可觸及到的尖角、損壞的玩具器械以及不合格的電器設備等都可能會導致幼兒在玩耍的過程中受傷。此外，幼兒園園舍中樓房占大多數，教室、樓道、走廊、上下樓梯也是容易出事故的地方。

1.2 教學活動組織不到位

幼兒在教育教學活動中的意外事故常常發生在以下幾種情形之中：一是行走或奔跑中摔傷，例如：有的幼兒在奔跑時看見對面有同伴跑過來，不注意避讓而導致撞傷。二是幼兒相互打鬧引發事故。例如有的幼兒在上下樓梯時，由于缺乏安全意識，在樓梯上推擠同伴，從而導致幼兒從階梯上滾下受傷的現象。三是教師在選擇場地、內容和時間等方面欠妥。如在野外活動中由于車禍等原因造成的傷害等。

1.3 教師工作責任心不強

在幼兒在園教師必須承擔幼兒的監護職責，如果教師本身缺乏責任心，很容易導致幼兒發生意外，如幼兒走失、被他人接走、因無人保護而發生傷害等。

1.4 幼兒自身的原因

幼兒自身原因包括三個方面，一是身體發展原因。幼兒體質較弱，身體發育尚不完善，身體機能不完備，運動能力和自我保護能力較弱，容易在運動和學習生活中發生意外，造成摔傷、磕傷、溺水等安全事故。二是幼兒缺乏必要的安全知識和自我保護意識。受年齡、教育、發展階段等因素的影響，幼兒一般不具有安全防范知識，發生危險時不會采取相應措施。安全防范意識薄弱，對危險不能有效預防，不能發現潛在的危險。三是監護人的溺愛。有些監護人對幼兒過分溺愛，衣來伸手飯來張口，本該幼兒做的事情卻有監護人代勞，限制了幼兒的成長和活動，使幼兒失去了鍛煉和自我提高的機會，結果使得幼兒缺乏基本的對危險事物的防范能力。

2 幼兒園意外事故的預防策略

2.1 建立和完善幼兒園安全管理制度

（1）建立必要的安全管理制度。健全的安全管理制度直接關系到幼兒園管理工作的成效，幼兒園要以《未成年人保護法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等法律法規為依據，建立一套完善的安全管理制度， 如教育教學、飲食衛生、安全保衛、消防設施等都應建立相應的管理制度，每項制度都要有專人負責執行。

（2）加強對責任人的管理。為了確保各項管理制度的落實，幼兒園要加強對相關責任人的管理。幼兒園園長必須是幼兒園安全工作的第一責任人，同時要確定一名副園長具體負責安全管理工作。幼兒園要建立以園長、部門或年級組負責人、班組長為責任人的三級責任網，每一級向上一級負責，向上一級簽訂安全責任書，同時將幼兒園的工作要求、操作規程、職業道德、行為規范等匯總成書面材料，人手一冊，讓全體教職員工明白自己的職責。

2.2 提高幼兒的自我保護意識和能力

2.2.1 加強對幼兒的安全教育

幼兒階段是成長的關鍵階段，幼兒缺少生活經驗和知識，防范能力較差，家長和老師應該在關心、保護孩子的同時，教給幼兒必要的安全知識，提高其自我保護能力。幼兒的安全教育主要包括這樣幾個方面：

（1）交通安全教育。幼兒園要讓幼兒了解基本的交通規則，認識常見的交通標記，教育幼兒從小要有交通安全意識，養成遵守交通規則的良好習慣。

（2）消防安全教育。幼兒園要讓幼兒認識到玩火的危險性，要教會幼兒一些簡單的自救技能。要教育幼兒不能隨便玩弄電器，一旦發生觸電事故，不能用手拉，不能將臉悶入水中，不能私自在水里游泳等。

（3）食品衛生安全教育。幼兒園除了要把好食品安全關之外，還要重點教育孩子不吃腐爛變質的食品，要讓孩子養成良好的飲食習慣。

（4）玩具安全教育。玩具是孩子的最愛，幼兒園要加強對幼兒進行玩具安全教育，尤其是孩子在玩一些大型玩具時，要讓孩子知道不能擁擠，在玩秋千等玩具時手要抓緊等。

（5）生活安全教育。主要是教育孩子不能攜帶利器，不能在沒有人的時候從高處往下跳，不輕信陌生人的話等。

2.2.2 培養、訓練幼兒養成良好的生活習慣

良好的行為習慣能使幼兒躲避傷害。例如，吃飯前養成吹一吹的習慣，可以避免幼兒燙傷；吃食物前養成聞一聞的習慣，可以避免幼兒誤食食物；過馬路時養成不闖紅燈的習慣，可以避免交通事故；養成不玩火的的習慣，可以避免火災發生，等等。這些習慣的形成，需要老師和家長共同教育，持之以恒，反復強調。

2.2.3 加強幼兒的體能訓練

老師和家長應加強對幼兒活動的指導，保證幼兒充足的活動時間，讓幼兒在活動中提高機體機能，使平衡能力、反應能力、靈活能力得到提高，從而避免意外傷害事故的發生。

2.3 提高教職員工的責任意識，明確教職員工的職責和義務

教師在預防和處理意外事故方面負有直接的責任，教師要有強烈的責任意識，要很好地履行自己的職責和義務。

2.3.1 教師要按照教學常規組織教學

教師要嚴格按照《幼兒園工作規程》和幼兒園的規章制度對幼兒進行教育，不能以超出幼兒接受能力方式進行教學。在正常的教學活動時間里，特別不能出現擅自調課，不請假而離崗，請人代崗的現象。出現事故，及時采取有利措施進行搶救。教師如在應在崗期間不在崗，未能了解事故發生的情況，出現事故沒有采取有利措施進行搶救，不及時匯報，不按照教學常規來教學，一旦產生意外事故，教師要承擔相應的法律責任。

2.3.2 外出活動要確保幼兒人身安全

《未成年人保護法》第12條規定，幼兒園組織學生集會，文化娛樂、社會實踐等集體活動，要防止發生人身安全事故。組織外出活動的時候，一定要保證安全的前提下進行。組織者要配備足夠的教師，出發、集合、分散活動都事先要有計劃，確定好詳細的活動方案，確定具體的責任人。

2.3.3 了解幼兒的健康狀況

幼兒園要全面調查幼兒的身體狀況，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，以防事故的發生。教師要根據學生的身體狀況安排具體的教育教學活動，對體質特殊或有疾病的學生給予適當的照顧，以防由于身體原因導致意外事故的發生。

2.3.4 事故發生后及時采取補救措施

為了防止幼兒在事故發生后，因不能及時得到照料而使所受到的損害擴大，幼兒園應該在事故發生后，對幼兒進行必要的照顧、保護，并即刻通知幼兒家長或監護人。幼兒園要主動與家長聯系，認真聽取意見和建議，取得家長的支持和配合。

2.4 爭取家長配合，促進家園合作

（1）及時與家長溝通，尋求家長的理解和支持。為了幼兒在園期間的安全，教師要經常和家長進行溝通與交流，共同為孩子的發展創造一個良好的環境。要讓家長明白，幼兒在幼兒園發生意外，并不是老師所樂意的，幼兒園會盡最大努力避免幼兒意外事故的發生。同時也要讓家長知道，意外事故的發生有其不可預知性，當事故發生后，希望家長要能保持克制，要和幼兒園一起想辦法來解決問題。當孩子在幼兒園發生意外事故后，教師要讓家長在第一時間知道實情，并向家長做好解釋、道歉工作，以獲得家長的理解和配合。

（2）簽訂安全責任協議。幼兒園可根據園方和家長各自的責任，簽訂安全責任協議書，明確雙方的責任。 這樣可以有效地減少事故的發生，如果一旦有事故發生，也能妥善加以處置，避免事發后不必要的糾紛。

（3）開辦家長培訓，提高家長素質。家長文化程度高低，社會道德規范、法紀意識的強弱也是孩子安全自護意識形成的因素。這就要求家長要切實轉變教育觀念，提高自身素質，形成良好的生存安全意識，自覺遵守社會道德法規，為孩子樹立良好的榜樣，避免教育過程中孩子的知行脫節現象。為此，幼兒園可以通過舉辦家長會、座談會或舉辦家長學校等形式轉變家長教育觀念，實現家園共育目標，引導家長積極參與幼兒園管理，共同為幼兒園的安全工作出謀劃策。

參考文獻

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